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        科學(xué)活動(dòng):我做的小弦琴

        2016-07-01 07:36:17中國(guó)人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園楊小莉
        兒童與健康(幼兒教師參考) 2016年5期
        關(guān)鍵詞:小琴牙簽橡皮筋

        中國(guó)人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園 楊小莉

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        科學(xué)活動(dòng):我做的小弦琴

        中國(guó)人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園 楊小莉

        設(shè)計(jì)意圖:此次科學(xué)活動(dòng)旨在讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生,并運(yùn)用震動(dòng)產(chǎn)生聲音這一科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行自制樂(lè)器。本次活動(dòng)中,通過(guò)動(dòng)手做一做,玩一玩,使孩子們?cè)陴堄腥の兜闹谱骰顒?dòng)中體驗(yàn)科學(xué)的神奇與合作的快樂(lè)。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]小制作用:橡皮筋、牙簽若干、空心盒(盒子中心掏洞,如抽取式紙巾盒)、膠帶紙、剪刀、細(xì)木條(長(zhǎng)度約和盒子的寬度相等,寬和高各約1公分)。教師用:一把吉他。教學(xué)詳案教案?jìng)渥ⅲ壅n時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.通過(guò)不斷調(diào)試橡皮筋的張力,探索發(fā)現(xiàn)聲音變化的原因。2.培養(yǎng)幼兒協(xié)同合作的意識(shí),提高與他人交往的技能。3.通過(guò)合作完成自制小琴,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。1.分組教學(xué)活動(dòng)為宜。2.保持活動(dòng)場(chǎng)所的安靜。3.活動(dòng)前提醒幼兒切勿將橡皮筋放入口中,以免發(fā)生意外。活動(dòng)前,需要孩子們從書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)、區(qū)域活動(dòng)及家庭游戲中了解有關(guān)聲音產(chǎn)生的科學(xué)現(xiàn)象。[活動(dòng)過(guò)程]一、感知部分。教師出示一把吉它,請(qǐng)幼兒觀察后試彈簡(jiǎn)單的曲子。1.集體討論:吉它的每根弦有何不同?每根弦發(fā)出的聲音有何不同?你發(fā)現(xiàn)了什么?2.發(fā)現(xiàn)與思考:男人和女人都用聲帶發(fā)聲,但是男人的聲音粗,如這樣:(教師撥吉他中的粗弦);女人的聲音細(xì),如這樣:(教師撥吉他中的細(xì)弦)。仔細(xì)聽(tīng)的話,每個(gè)人的聲音都有區(qū)別,想一想,怎么會(huì)這樣呢?二、試驗(yàn)與制作。1.聽(tīng)一聽(tīng):兩位幼兒一組,每組發(fā)給一根橡皮筋,互相配合,把皮筋拉一拉,用一個(gè)手指按住皮筋的任一位置,并在不同位置嘗試,另一手指輕輕地?fù)芤粨芟鹌そ?,?tīng)聽(tīng)聲音有何不同?提問(wèn)討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?2.做一做:發(fā)給每組幼兒操作材料,鼓勵(lì)其相互配合制作出一個(gè)橡皮筋小琴。三、總結(jié)與體會(huì)。1.玩一玩:互相交換自制的“小琴”,看看別人是怎么想的?怎么做的?教師隨機(jī)提問(wèn)、啟發(fā):你發(fā)現(xiàn)了什么?還可以怎么玩?2.集體總結(jié):⑴把橡皮筋拉得越緊越細(xì),音調(diào)越高。⑵把橡皮筋拉得越松越粗,音調(diào)越低。⑶手指按下橡皮筋的任一部位,改變橡皮筋的長(zhǎng)度,改變音調(diào)。孩子們紛紛嘗試著用手撫摸琴弦,并試圖撥弄出聲音。發(fā)現(xiàn):琴弦越細(xì),發(fā)出的聲音也越細(xì)越高,琴弦越粗,發(fā)出的聲音越粗越低沉。孩子們仔細(xì)聆聽(tīng)他人與自己發(fā)出的聲音、音調(diào),并且故意捏著嗓音或者壓低了嗓音說(shuō)啊唱啊,發(fā)現(xiàn):每個(gè)人的聲音就像琴弦一樣粗細(xì)高低不同。孩子們分散在教室的各個(gè)角落兩兩合作,認(rèn)真細(xì)聽(tīng)橡皮筋的聲音,發(fā)現(xiàn):橡皮筋拉得越細(xì),手指按壓的位置距離越短,則聲音越細(xì)越高,反之,越粗越低。孩子們對(duì)其他人做的“小琴”充滿了好奇,有時(shí),會(huì)提出自己的改革意見(jiàn)。有的孩子愿意接納嘗試,有的則堅(jiān)持著自己的看法。

        [活動(dòng)延伸]在音樂(lè)區(qū)投放一些可發(fā)聲及可改變發(fā)聲的物品,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。如:請(qǐng)幼兒用木勺敲敲空玻璃杯、裝有1/3水的水杯、2/3水的水杯,裝滿水的水杯,聽(tīng)聽(tīng)聲音有何不同,再做個(gè)玻璃敲琴玩一玩。

        反思:

        此次活動(dòng),在前期的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)給孩子們開(kāi)放的、自由探索發(fā)現(xiàn)的空間,極大地提高了活動(dòng)的可操作性、趣味性,達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

        教師在活動(dòng)中始終作為一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、旁觀者,組織有序、收放自如。后續(xù)活動(dòng)中,帶領(lǐng)幼兒參觀了附近的樂(lè)器商店,進(jìn)一步了解各類樂(lè)器的發(fā)聲原理。通過(guò)此次活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下:

        1.科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該積極發(fā)揮家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì),借助豐富的知識(shí)共享,做好活動(dòng)前期的資料積累與知識(shí)鋪墊。

        2.科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該在重視幼兒探索的過(guò)程中,讓孩子們親歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。

        3.科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該采用分組教學(xué),活動(dòng)中人數(shù)越少教學(xué)效果越好。

        自制“小琴”方法如下:

        1.將幾根相同的橡皮筋套在有洞的紙盒上(如抽取式紙巾盒)。

        2.將兩塊細(xì)木條或牙簽作為弦馬,把橡皮筋撐起來(lái),以防橡皮筋的振動(dòng)在紙盒上摩擦而被抑制。

        3.將牙簽(或小棍)套在紙盒一側(cè),把套在牙簽上的橡皮筋朝一個(gè)方向擰轉(zhuǎn),改變每個(gè)橡皮筋的拉力。

        4.將已調(diào)整好拉力的牙簽用膠帶紙貼在紙盒一側(cè)。

        適齡目標(biāo):大班

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