中國(guó)人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園 楊小莉

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科學(xué)活動(dòng)：我做的小弦琴

中國(guó)人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園 楊小莉

設(shè)計(jì)意圖：此次科學(xué)活動(dòng)旨在讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生，并運(yùn)用震動(dòng)產(chǎn)生聲音這一科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行自制樂(lè)器。本次活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)手做一做，玩一玩，使孩子們?cè)陴堄腥の兜闹谱骰顒?dòng)中體驗(yàn)科學(xué)的神奇與合作的快樂(lè)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］小制作用：橡皮筋、牙簽若干、空心盒（盒子中心掏洞，如抽取式紙巾盒）、膠帶紙、剪刀、細(xì)木條（長(zhǎng)度約和盒子的寬度相等，寬和高各約1公分）。教師用：一把吉他。教學(xué)詳案教案?jìng)渥ⅲ壅n時(shí)建議］1課時(shí)［活動(dòng)目標(biāo)］1.通過(guò)不斷調(diào)試橡皮筋的張力，探索發(fā)現(xiàn)聲音變化的原因。2.培養(yǎng)幼兒協(xié)同合作的意識(shí)，提高與他人交往的技能。3.通過(guò)合作完成自制小琴，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。1.分組教學(xué)活動(dòng)為宜。2.保持活動(dòng)場(chǎng)所的安靜。3.活動(dòng)前提醒幼兒切勿將橡皮筋放入口中，以免發(fā)生意外。活動(dòng)前，需要孩子們從書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)、區(qū)域活動(dòng)及家庭游戲中了解有關(guān)聲音產(chǎn)生的科學(xué)現(xiàn)象。［活動(dòng)過(guò)程］一、感知部分。教師出示一把吉它，請(qǐng)幼兒觀察后試彈簡(jiǎn)單的曲子。1.集體討論：吉它的每根弦有何不同？每根弦發(fā)出的聲音有何不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？2.發(fā)現(xiàn)與思考：男人和女人都用聲帶發(fā)聲，但是男人的聲音粗，如這樣：（教師撥吉他中的粗弦）；女人的聲音細(xì)，如這樣：（教師撥吉他中的細(xì)弦）。仔細(xì)聽(tīng)的話，每個(gè)人的聲音都有區(qū)別，想一想，怎么會(huì)這樣呢？二、試驗(yàn)與制作。1.聽(tīng)一聽(tīng)：兩位幼兒一組，每組發(fā)給一根橡皮筋，互相配合，把皮筋拉一拉，用一個(gè)手指按住皮筋的任一位置，并在不同位置嘗試，另一手指輕輕地?fù)芤粨芟鹌そ?，?tīng)聽(tīng)聲音有何不同？提問(wèn)討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？2.做一做：發(fā)給每組幼兒操作材料，鼓勵(lì)其相互配合制作出一個(gè)橡皮筋小琴。三、總結(jié)與體會(huì)。1.玩一玩：互相交換自制的“小琴”，看看別人是怎么想的？怎么做的？教師隨機(jī)提問(wèn)、啟發(fā)：你發(fā)現(xiàn)了什么？還可以怎么玩？2.集體總結(jié)：⑴把橡皮筋拉得越緊越細(xì)，音調(diào)越高。⑵把橡皮筋拉得越松越粗，音調(diào)越低。⑶手指按下橡皮筋的任一部位，改變橡皮筋的長(zhǎng)度，改變音調(diào)。孩子們紛紛嘗試著用手撫摸琴弦，并試圖撥弄出聲音。發(fā)現(xiàn)：琴弦越細(xì)，發(fā)出的聲音也越細(xì)越高，琴弦越粗，發(fā)出的聲音越粗越低沉。孩子們仔細(xì)聆聽(tīng)他人與自己發(fā)出的聲音、音調(diào)，并且故意捏著嗓音或者壓低了嗓音說(shuō)啊唱啊，發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人的聲音就像琴弦一樣粗細(xì)高低不同。孩子們分散在教室的各個(gè)角落兩兩合作，認(rèn)真細(xì)聽(tīng)橡皮筋的聲音，發(fā)現(xiàn)：橡皮筋拉得越細(xì)，手指按壓的位置距離越短，則聲音越細(xì)越高，反之，越粗越低。孩子們對(duì)其他人做的“小琴”充滿了好奇，有時(shí)，會(huì)提出自己的改革意見(jiàn)。有的孩子愿意接納嘗試，有的則堅(jiān)持著自己的看法。

［活動(dòng)延伸］在音樂(lè)區(qū)投放一些可發(fā)聲及可改變發(fā)聲的物品，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。如：請(qǐng)幼兒用木勺敲敲空玻璃杯、裝有1/3水的水杯、2/3水的水杯，裝滿水的水杯，聽(tīng)聽(tīng)聲音有何不同，再做個(gè)玻璃敲琴玩一玩。

反思：

此次活動(dòng)，在前期的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)給孩子們開(kāi)放的、自由探索發(fā)現(xiàn)的空間，極大地提高了活動(dòng)的可操作性、趣味性，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

教師在活動(dòng)中始終作為一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、旁觀者，組織有序、收放自如。后續(xù)活動(dòng)中，帶領(lǐng)幼兒參觀了附近的樂(lè)器商店，進(jìn)一步了解各類樂(lè)器的發(fā)聲原理。通過(guò)此次活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

1.科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該積極發(fā)揮家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，借助豐富的知識(shí)共享，做好活動(dòng)前期的資料積累與知識(shí)鋪墊。

2.科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該在重視幼兒探索的過(guò)程中，讓孩子們親歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。

3.科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該采用分組教學(xué)，活動(dòng)中人數(shù)越少教學(xué)效果越好。

自制“小琴”方法如下：

1.將幾根相同的橡皮筋套在有洞的紙盒上（如抽取式紙巾盒）。

2.將兩塊細(xì)木條或牙簽作為弦馬，把橡皮筋撐起來(lái)，以防橡皮筋的振動(dòng)在紙盒上摩擦而被抑制。

3.將牙簽（或小棍）套在紙盒一側(cè)，把套在牙簽上的橡皮筋朝一個(gè)方向擰轉(zhuǎn)，改變每個(gè)橡皮筋的拉力。

4.將已調(diào)整好拉力的牙簽用膠帶紙貼在紙盒一側(cè)。

適齡目標(biāo)：大班