孫振亮

[摘要]互聯(lián)網(wǎng)技術迅猛發(fā)展，不論教師還是大學生，獲取知識越來越便利。凡事都是對立統(tǒng)一的，互聯(lián)網(wǎng)帶來好處的同時，也給傳統(tǒng)英語課堂教學帶來負面影響。如何利用互聯(lián)網(wǎng)上的教學資源提高教師的教學水平，改進教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力，建立新型師生關系就成了目前的當務之急。

[關鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)；傳統(tǒng)；英語教學

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）07-0133-03

一、互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)課堂教學的正面作用。

目前，臺式電腦、筆記本電腦走進千家萬戶，平板電腦更是便于攜帶，智能手機人人使用。有限網(wǎng)絡幾乎家家安裝，無線網(wǎng)絡也大有覆蓋中國各個角落的態(tài)勢。筆者所在的山東工藝美術學院，不管是教室，還是校園，已經(jīng)實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡全覆蓋，學生只要輸入自己的學號就可以通過電腦或手機免費上網(wǎng)。

網(wǎng)絡上的英語資源十分豐富，學生可以登錄新東方的官方網(wǎng)站、滬江英語以及西方的英語學習網(wǎng)站等網(wǎng)站了解相關英語信息和知識，還可以在線學習，足不出戶接受名家名師的教育。

（一）在教學中充分使用互聯(lián)網(wǎng)，教師可以獲取輕松獲取最新的研究資料和最新學習材料，學生可以最大限度地接觸到實際應用中活生生的英語，盡快全方位提高英語水平。比如同學們可以直接登錄http：//www.bbc.co.uk/learningenglish，接觸到原汁原味的英語讀音、英語表達方式，網(wǎng)站文字，也有視頻，非常適合大家學習地道的英式英語。網(wǎng)站（Aspart of the BBCWorld Service，BBC Learning English has been teaching English toglobal audiences since 1943，offering free audio，video and text mao-terials to learners around the world.）全英文，很容易培養(yǎng)大家英語思維的習慣，我們避免中式英語，就應該think in English.例如，該網(wǎng)站有個關于allow和let用法的課程，學生可以先欣賞教師的視頻教學，視頻下面還有本課的transcript，下面還有教案（由Summary，F(xiàn)orm，Take note，To do，End of Session 1組成）；通過欣賞Drama：The White Elephant，學生可以明白以下短語的真實含義和用法：

do'nt bite my head off

don't speak to me in an angry way

it's doing my head in

it's making me annoyed and angry

for crying out loud！

said by someone to express their annoyance or irritation

you're driving me crackers！

you're making me annoyed

don't make my blood boil

don't make me angry

don't blow your top

don't get angry

hot under the collar

annoyed or angry

大學生可以瀏覽西方媒體網(wǎng)站，也能體會到中國的一些熱門事件如何表達，比如2016年1月4號到7號，中國證券市場實施“熔斷機制”，之后四天熔斷4次，中國股市大跌，8號暫停實施“熔斷”。這一事件在BBC網(wǎng)站有多篇報道。Chineseshares have risen and European markets have opened slightly higherat the end of what has been a torrid first week of the year.It was aweek in which trading in China～markets was twice halted by a cir-cuit breaker，before the authorities decided to suspend the measure。同學們可以通過這段文字知道“熔斷”如何表達，可以知道如何地道地表述這一事件。

（二）通過對互聯(lián)網(wǎng)的有效利用，可以改變：“教師講授，學生聽講”的傳統(tǒng)教與學的方式，大學生可以密切聯(lián)系課本，主動地到因特網(wǎng)自由翱翔，尋找到課本相關音頻、視頻或者文本。比如高等教育出版社的《大學體驗英語》綜合教程中提到了大學生在課堂之外的休閑生活，Backstreet Boys or Michael Learnsto Rock？這是兩支注明的西方樂隊，學生可以在the Internet上鍵入這兩個樂隊的名字，搜索到相關的中英文資料，更重要的是，可以學唱他們的美妙的歌曲，比如Michael Learns to Rock的《Take Me to Your Heart》歌詞優(yōu)美，吐音清晰，非常適合吟唱；Backstreet Boys的《As Long As You Love me》更是深受廣大大學生的喜愛。大學生通過看電影、唱英文歌曲以及聽名人演講，可以在品味原汁原味英語的同時，增強學習英語的興趣，在課外把英語作為一種娛樂和交流工具來掌握。西方領導人大多有在圣誕演講或者發(fā)表元旦獻詞的傳統(tǒng)，這絕對是我們學習的好材料，比如，英國女王伊麗莎白二世2015年圣誕獻詞就是難得的英語學習材料。女王的圣誕致辭已經(jīng)成為英國人圣誕節(jié)最有特色的必備節(jié)目，這是有女王親自撰稿英國政府不提供意見的情況下，公開發(fā)表個人看法的演講。女王講到了突尼斯和巴黎恐襲，回顧了英國過去12個月里發(fā)生的大事，還提到四世同堂的長壽樂趣——夏洛特公主的降生。

（三）互聯(lián)網(wǎng)把英語置入了一個國際語境之中。學生們很快就會發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)上的信息絕大部分是用英語在傳輸。他們還會發(fā)現(xiàn)，他們可以使用英語作中介，與世界各國人民交流。大學生們都不愿意錯過學習與互聯(lián)網(wǎng)相關知識和技能的機會。他們都認為將來要找一份好工作，肯定離不開英語和互聯(lián)網(wǎng)。大學生可以通過email和qq等方式，用英語聊天交友，更好地做到學以致用，同時也意識到英語學習的重要性，課堂學習也會更有積極性，學習態(tài)度也會更為端正。

（四）互聯(lián)網(wǎng)也給教師和學生提供了更好交流手段，教師可以通過qq、Email或者Wechat（微信）和學生交流，下達學習任務，便利地答疑解惑。筆者也做過這方面的嘗試，回復學生時使用英語，大多數(shù)學生也會以英語來回復筆者，有的學生不明白筆者所寫，也被迫去查字典來搞懂筆者的意思。

（五）智能手機的普及和無線網(wǎng)絡覆蓋范圍的擴大，給大學生學習英語營造了全新的機遇?，F(xiàn)在的大學生每個人至少一部智能手機，可以可在一些英語學習軟件，隨時隨地學英語，這與2000年以前大學生智能拿著一部短波收音機收聽VOA或者BBC，簡直是天壤之別。比如，愛語吧開發(fā)的VOA英語學習手機客戶端，簡直是完美，是美國之音官方授權內(nèi)容的英語學習軟件，是VOA專為非英語國家的學習者量身定制的學習欄目，細細品味純正英語，在輕松的氛圍里輕松的學好英語，在看新聞的同時全面提升聽力、閱讀能力、詞匯量。它具有以下功能：分類美國之音（VOA）英語新聞的內(nèi)容，選擇內(nèi)容學習；點擊查詞發(fā)音。雙擊選擇生詞來查看解釋；云同步生詞本。在愛語吧平臺（網(wǎng)頁，安卓，蘋果，桌面）收藏單詞可以同步生詞本上；中英對照，根據(jù)實際水品選擇英文原文和中英對照；下載到本地，把感興趣或者有難度的文章下載到本地，隨時收聽；實時更新內(nèi)容。還有金山詞霸的客戶端也很實用，可以離線查看單詞的意思，也可以在線查看所查單詞在柯林斯高階英漢雙解詞典和牛津詞典中的含義。

二、互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)課堂帶來的負面影響

（一）師生之間的交流與溝通減少

在高校英語教學課堂上，教師運用多媒體播放教學內(nèi)容，通過視頻教學能夠帶給學生更多的樂趣，在一定程度上減少了教師的課堂活動，同時也在很大程度上減少了教師和學生溝通和交流的機會，教師無法及時提問，對自己知識的掌握程度也不能夠及時了解，長此以往，不利于學習效率的提高。

（二）學生獨立思考和鉆研能力下降

互聯(lián)網(wǎng)上知識海量，幾乎無所不包，現(xiàn)階段高校英語教學中，許多教學內(nèi)容的答案可以通過上網(wǎng)查找而得出詳細的答案。然而，這樣一來，學生獨立思考的時間和過程被剝奪，師生之間，學生之間，探討和交流的機會也逐漸減少，從長遠的角度來看，學生獨立思考的能力和團隊合作精神都無法得到提高。過度依賴互聯(lián)網(wǎng)將促使學生喪失自主尋找問題答案的能力，使學生越來越懶惰，一遇到問題，就直接上網(wǎng)搜索，無法腳踏實地，打下扎實的基礎。

（三）互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，學生辨別能力亟需提高

雖然，表面上，基礎知識都可以從互聯(lián)網(wǎng)輕松獲取，可是，網(wǎng)上的內(nèi)容魚龍混雜、良莠不齊，如果沒有扎實的基礎知識，學生很有可能把錯的當成對的，把對的當成錯的。比如有道詞典上很多內(nèi)容來源于網(wǎng)絡，中國譯典上也有很多內(nèi)容是網(wǎng)友提供，這里就有甄別真假，判斷正誤的問題，不能拿來就用。很多網(wǎng)站提供在線機器翻譯，也許翻譯單個詞語，多數(shù)情況還是正確的?？墒?，一旦到了翻譯句子，就錯誤百出。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學英語教學策略

（一）充分發(fā)揮教師課堂引導作用，重視學生的主體地位

傳統(tǒng)意義上，教師是無所不知的權威，但是這個權威形象在互聯(lián)網(wǎng)巨大的信息資源前明顯地難以為繼。高校英語教師要放棄虛幻的自我，把自己從聚光燈下移開，把重心轉(zhuǎn)移到以學生為主的教學模式上來。網(wǎng)絡學習，學生做得越多學得就越多?；ヂ?lián)網(wǎng)為學生提供了很多課外與自己老師或者其他名校教師學習和接觸的機會。教師由高高在上的權威變成學生求知探索路上的同行者、協(xié)作者。

在課堂上，高校英語教學過程中充分發(fā)揮網(wǎng)絡功能及作用的同時，要注重擺正教師課堂的引導地位，明確教學中運用多媒體等教學設施，是為了更好地輔助自身，充分發(fā)揮課堂引導的作用，不可以運用多媒體來完全代替自身的教學，教師選擇教學內(nèi)容及模式，把獲得的教學材料經(jīng)過加工，在網(wǎng)絡技術應用下完善課堂教學，提高教學效率例如，并及時融入自己的思想體會，引導學生積極發(fā)言，表。

（二）注重學生實踐及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高校英語教師應積極發(fā)揮指導作用，提醒學生自主挖掘教材內(nèi)容的重要性，鼓勵學生大膽提出問題，并擁有敢于質(zhì)疑的能力通過長時間的質(zhì)疑提問。大學生在與同學和教師進行交流的過程中，自身的語言能力思維能力和創(chuàng)新能力都能夠得以提升，同時學生自身絕不可以對網(wǎng)絡過于依賴，要注重個人能力的提高。當遇到問題時，首先要通過思考和教材內(nèi)容的挖掘來解決，如果無法得到正確答案，再利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習，如此一來，學生充分進行了思考，思維和行動能力都得到了鍛煉。通過自身努力找出來的答案，大學生往往能夠擁有更加深刻的記憶。

結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)技術越來越發(fā)達，越來越貼近生活，在互聯(lián)網(wǎng)的影響無處不在的情況下，我國高校英語教學必然要擇其善者而從之，擇其不善者而棄之，這樣能夠有效豐富課堂教學內(nèi)容，生動形象的畫面知識能夠加深學生的理解，同時也注意避開互聯(lián)網(wǎng)的一些弊端?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，我國高校英語教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，要堅持發(fā)揮教師在傳統(tǒng)課堂的引導作用，并在教學過程中注重學生實踐及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促使互聯(lián)網(wǎng)更好地為高校英語教學服務。

（責任編輯：桂杉杉）