我本是一匹素布，其貌不揚(yáng)，你在我的身上繡了一朵美麗的花朵，從此我錦上添花;我本是一塊巖石，你給我描繪出豐富的圖案，從此我變成了飾品，萬人寵愛;我本是一只蝴蝶，我的翅膀沒有顏色，太陽的出現(xiàn)，讓我成了這世間最美的精靈，翩翩于百花之間。因?yàn)橛心?，我才繁花似錦。

那一年，你我邂逅于西湖。煙雨三月，西湖波光粼粼，淡淡綠波在陽光下蕩漾，宛如仙人的裙擺，“風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞”。三月的煙雨，讓我們牽手，從此情動(dòng)迷離。斷橋上，你尋覓到我，而今，我又在橋上尋你，西湖見證了我們的相聚與別離。千年的等待，你幻化人形，與我在一起，不懼雷峰壓頂。因?yàn)橛心?，我羽化登仙，繁花似錦。

那一年，你我相遇于賈府。似曾相識(shí)的熟悉不知哪里來，初見你時(shí)，你便要摔玉，嚇得我魂飛魄散。后知你不過是一個(gè)呆子，只愛圍繞女子閨閣，雖是男兒身，卻是女兒心。我們結(jié)社作詩，春放風(fēng)箏，夏聽蛙鳴，秋賞菊花，冬看紅梅，雪中取樂。怎知多年相處，暗生情愫，你終不懂女子心意。糊涂丟失靈玉，病生禍端起，華園蕭瑟，豪門散去，女子也終究逃不過宿命。因?yàn)槟?，我入太虛幻境，從此繁花似錦。

那一年，你我萍水相逢。我本是歌姬，身世難敘，落到煙花之地。哪知會(huì)遇到你，你不忍我凄楚可憐，把我?guī)Щ丶抑?，讓我得以脫離魔洞。你見我聰明伶俐，教我讀書繪畫，送我去上海學(xué)習(xí)，告訴我女子也該不凡。我從巴黎畫到羅馬，華麗轉(zhuǎn)身成名家。多次與你提及要回家，你每每阻攔，后來才知曉你官運(yùn)不暢，總是憂傷，怕我回去落得凄涼。你是贊化，我是玉良。因?yàn)橛心悖H我一生，從此讓我繁花似錦。

那一年杏花微雨，你站在花下說，你是我前世丟失的肋骨，沒有你，我總會(huì)迷途。

那一年滿塘新荷，你手捧蓮花說，你是蓮蓬我是蓮子，我滿滿的辛苦，你都知曉。

那一年落紅滿地，你踩著落葉說，你就是那一地落紅，心甘情愿地任我一路踏過。

那一年大雪紛飛，你在大雪中說，雪是冰涼冰涼的，可你會(huì)為我溫暖。因?yàn)橛心悖曳被ㄋ棋\。

蝴蝶說，她本無色，光線讓她有了絢爛起舞的機(jī)會(huì);星星說，她本渺小，黑夜卻給了她閃耀的舞臺(tái);我說，總有人帶給你不一樣的自己，因?yàn)橛心悖冶惴被ㄋ棋\。

2015年安徽高考作文題雖然考查的是學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新素質(zhì)，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和探索精神，促進(jìn)語文教學(xué)貼近生活，傳達(dá)社會(huì)主旋律，傳播社會(huì)正能量，都具有正確的導(dǎo)向性，是一道不可多得的好題。

本題可從多個(gè)角度立意。從科研人員推出活動(dòng)入手，可以寫要重視人的科學(xué)態(tài)度和探索精神的培養(yǎng);從學(xué)生觀察到的結(jié)果入手，可以寫實(shí)踐出真知，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能被表象所迷惑，眼見不一定為實(shí)，換一個(gè)角度看問題或換一種方式處理事情可以有更驚喜的發(fā)現(xiàn)，也可以反彈琵琶，寫有時(shí)候不點(diǎn)破真相人生更美好;從蝴蝶的角度入手，可以寫人（或物）需有他人（外物）的成全才會(huì)變得更加美好，也可以寫固守本心之質(zhì)樸人生才能更精彩，等等?？忌绻麖倪@些方面展開思路都是切合題意的。

《因?yàn)橛心悖冶惴被ㄋ棋\》是2015年高考安徽卷的滿分作文。本文能獲滿分，主要有以下幾個(gè)方面的突出表現(xiàn)。

內(nèi)容方面。一是切合題意，中心突出。全文圍繞“‘我本來質(zhì)樸無華，但因?yàn)橛辛恕愕某扇?，‘我便繁花似錦”的立意展開思路，緊扣材料“蝴蝶的翅膀本是無色的”，因?yàn)橛辛恕肮饩€的照射”才“呈現(xiàn)出繽紛的色彩”這一角度，表達(dá)了“人（或物）需有他人（外物）的成全才會(huì)變得更加美好”的主題，緊切題意。作者還把文章主題錘煉成“因?yàn)橛心?，我便繁花似錦”作為文章標(biāo)題，又用這一標(biāo)題貫穿全文始終，六次煞尾點(diǎn)題，主題鮮明，中心突出。二是內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。本文取材廣泛，有大量豐富而有意蘊(yùn)的意象，如“素布”“花朵”“巖石”“蝴蝶”“陽光”“杏花”“微雨”“新荷”“蓮花”“落紅”“飛雪”等;有純粹、浪漫而又凄美的愛情故事，如許仙與白娘子的西湖邂逅，寶玉與黛玉的紅樓相遇，潘贊化與張玉良的萍水相逢。作者不受時(shí)空和素材性質(zhì)的限制，時(shí)而意象，時(shí)而人物;時(shí)而遠(yuǎn)古，時(shí)而近代;時(shí)而民間傳說，時(shí)而名人真事。其意象都積淀在古典詩詞之中，洋溢著一種濃郁的詩性美;其故事又采用抒情的筆調(diào)敘寫，意境深遠(yuǎn)。此外，文章通篇用第一人稱和第二人稱抒情說理，增添了文章的真實(shí)感、親切感和詩情美。

表達(dá)方面。首先，本文是一篇文情兼美、充滿著古典詩意的散文。文章以三組緊扣題旨的關(guān)系式意象開篇，接著敘寫三個(gè)故事，最后以四組關(guān)系式意象結(jié)尾，又都由“因?yàn)橛心?，我便繁花似錦”點(diǎn)結(jié)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形散神聚，符合散文的文體要求。其次，文章通篇運(yùn)用排比（段落的排比和句子的排比），句式整散結(jié)合，又以短句為主;語言多用比擬，淡雅溫潤，生動(dòng)形象。這些都增添了文章的節(jié)奏感、抒情性和詩意美。

本文在發(fā)展等級(jí)方面主要有三點(diǎn)表現(xiàn)突出。一是材料豐富，意境深遠(yuǎn);二是善用修辭，句式靈活，語言富于表現(xiàn)力。這兩點(diǎn)前文已論，不再贅述。最突出的還是構(gòu)思新巧。

本文構(gòu)思頗具匠心。第一是“我”“你”的運(yùn)用。文中的“我”“你”不是定指，而是泛稱，指的是一個(gè)個(gè)意象和一個(gè)個(gè)人物，這些意象和人物又全都由“我”“你”貫穿并聚結(jié)在一起，多側(cè)面、多角度，更集中、更透徹地表現(xiàn)了主題。第二是“那一年”的排比和詳略的處理。作者用七個(gè)“那一年”引起敘事，有詳有略;結(jié)尾的四個(gè)“那一年”又不是簡單的略寫，而是通過略寫使行文語勢(shì)遞增，從而增強(qiáng)了文章的抒情性和感染力。

當(dāng)然，文章也并非毫無瑕疵。寶黛是誰入了太虛幻境？結(jié)尾四個(gè)“那一年”中“我”和“你”的關(guān)系是如何暗扣題旨所含邏輯的？這些都交代不準(zhǔn)確，表達(dá)欠妥帖。但瑕不掩瑜，無論是“內(nèi)容”“表達(dá)”，還是發(fā)展等級(jí)，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，獲得滿分都是當(dāng)之無愧的。

（陳志高）