文／泉水

?

化經(jīng)典為常識(shí)
——山東省濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育實(shí)踐

文／泉水

濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)地處孔孟之鄉(xiāng)、運(yùn)河之濱。多年來，學(xué)校堅(jiān)持“秉承儒家文化傳統(tǒng)，樹立現(xiàn)代教育典范”的辦學(xué)思想和“做一流教師，為學(xué)生幸福成長(zhǎng)負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“志向高遠(yuǎn)、情趣高尚、氣質(zhì)高雅、體魄健壯、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有特長(zhǎng)、人格健全、快樂成長(zhǎng)，具有寬廣視野的優(yōu)秀學(xué)生”為目標(biāo)，將國(guó)學(xué)經(jīng)典教育融入到學(xué)校教育的方方面面，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的文化根基。

打造國(guó)學(xué)經(jīng)典教師團(tuán)隊(duì)

國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏的智慧精髓，是中國(guó)文化的生命之源，涵蓋了中華五千年的文化、歷史、根基和靈魂，它不僅是每一個(gè)中國(guó)人為人處世的立身之本，更是我們不可或缺的精神力量和道德支撐。

濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)為打好國(guó)學(xué)教育的根基，積極選派中青年骨干教師參加國(guó)學(xué)經(jīng)典教育培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師傳授國(guó)學(xué)經(jīng)典的基本素養(yǎng)和基本能力，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校國(guó)學(xué)教育的基礎(chǔ)。32位受訓(xùn)教師先后參加了國(guó)家教育行政學(xué)院國(guó)學(xué)研究中心在北京、濟(jì)南、尼山、淄博、山西大同等地舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)，全面系統(tǒng)理解孔孟之道與《四書》《五經(jīng)》文化內(nèi)涵，提高對(duì)于開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的駕馭能力，這些教師已受聘為“學(xué)校國(guó)學(xué)導(dǎo)師”，在完成日常教學(xué)的同時(shí)，全身心投入國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作中。學(xué)校于2014年3月加入“國(guó)學(xué)經(jīng)典教育聯(lián)盟校”，使儒學(xué)經(jīng)典教育師資培訓(xùn)、主題教學(xué)、文化研究進(jìn)入快速發(fā)展階段。

編選國(guó)學(xué)經(jīng)典校本教材

經(jīng)典閃耀著人性塑造的光輝，蘊(yùn)含著對(duì)崇高道德的認(rèn)可，體現(xiàn)著對(duì)完美人格的追求，展示著先賢對(duì)人生價(jià)值的探究和對(duì)真善美的渴望。

為解決“國(guó)學(xué)經(jīng)典教育學(xué)生學(xué)什么，教師如何教”的困惑，附中結(jié)合當(dāng)今各學(xué)校開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的形勢(shì)和要求，于2014年暑假，在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中選定一部分老師，通過精心規(guī)劃，以“四書五經(jīng)”中的《論語》《孟子》等為主，兼顧古代蒙學(xué)的一些經(jīng)典篇章，編選了具有鄉(xiāng)土特色的校本教材——《儒家文化在附中》，并且在初一和初二年級(jí)開設(shè)校本閱讀課，固定時(shí)間和場(chǎng)所，確定主講人，在學(xué)校國(guó)學(xué)教育中心的引領(lǐng)下開展專題教師研討會(huì)、閱讀活動(dòng)課示范交流會(huì)，定期召開校本教材編委和課程執(zhí)教者的溝通交流會(huì)，共同探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園進(jìn)課堂的方法和途徑及平臺(tái)，并推選陳賢賢、林雪鳳老師參加了“濟(jì)寧市國(guó)學(xué)經(jīng)典教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”。注重學(xué)生的經(jīng)典誦讀和對(duì)經(jīng)典的理解涵泳，養(yǎng)成靜心誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的良好習(xí)慣。

唱響國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀之歌

濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)定期開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在校園文化建設(shè)中向縱深發(fā)展。每學(xué)期及時(shí)確定各年級(jí)段的經(jīng)典誦讀內(nèi)容，在“國(guó)學(xué)導(dǎo)師”的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀展示，并由音樂、舞蹈教師擔(dān)當(dāng)舞臺(tái)設(shè)計(jì)，全校組織誦讀經(jīng)典比賽，反響強(qiáng)烈，效果顯著。2010年至 2014年，學(xué)校代表濟(jì)寧市組隊(duì)參加了山東省 “經(jīng)典誦讀大賽”，榮獲山東省一等獎(jiǎng)；在“濟(jì)寧市中學(xué)生‘國(guó)學(xué)經(jīng)典’讀書比賽活動(dòng)中”，學(xué)校代表隊(duì)在全市初中學(xué)校中名列前茅，其中李香萱同學(xué)作為市代表隊(duì)成員參加山東省比賽；2015年4月在“濟(jì)寧市中小學(xué)生漢字聽寫大賽”中，附中代表隊(duì)取得了驕人的成績(jī)，其中袁浚洋、蘇夢(mèng)晗等六位同學(xué)代表濟(jì)寧市參加省級(jí)比賽并取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到省評(píng)委專家的好評(píng)。同年9月，附中學(xué)生參加濟(jì)寧市“國(guó)學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽，共有8人獲得“國(guó)學(xué)五星達(dá)人”稱號(hào)，75人獲“國(guó)學(xué)四星達(dá)人”稱號(hào)，165人獲“國(guó)學(xué)三星達(dá)人”稱號(hào)，在全校掀起組織學(xué)習(xí)、傳承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱潮。10月份，學(xué)校參加由教育部語言文字報(bào)刊社、《語文建設(shè)》雜志社主辦的“首屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果評(píng)選活動(dòng)”，被評(píng)為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育十佳創(chuàng)新學(xué)?！?，并于同年12月12號(hào)參加在青島舉行的高峰論壇暨頒獎(jiǎng)典禮。

學(xué)校利用假期時(shí)間組織全體師生開展《論語》抄寫活動(dòng)，并撰寫讀后感，評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)在展覽的基礎(chǔ)上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)儒家教育思想的學(xué)以致用，潛移默化地引領(lǐng)師生靈魂成長(zhǎng)。

營(yíng)造濃郁的“國(guó)學(xué)經(jīng)典教育”校園文化，推進(jìn)傳統(tǒng)文化思想的“落地生根”，是濟(jì)寧附中校園文化建設(shè)的重要任務(wù)。 校園墻壁上的國(guó)學(xué)經(jīng)典插圖故事，教室、食堂、墻壁、宣傳燈箱等醒目位置張貼的經(jīng)典語錄、格言警句，使整個(gè)校園中無論是風(fēng)亭還是草坪裝點(diǎn)的山石，都留下國(guó)學(xué)經(jīng)典名句的墨跡，學(xué)生身邊的這些教育資源都在營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍，給予學(xué)生耳濡目染的熏陶。

營(yíng)造國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍

學(xué)校在每個(gè)教學(xué)班開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·主題班會(huì)”活動(dòng)。在附中的國(guó)學(xué)教育中心、團(tuán)委及教育處的組織下，開展了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·主題班會(huì)”活動(dòng)。校長(zhǎng)李汝敏介紹道，像“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”“誠(chéng)實(shí)守信”“敬老孝親”“傳統(tǒng)文化伴我行”等優(yōu)秀主題班會(huì)，都獲得了師生們的一致好評(píng)，齊玉中、楊霞、周萍等幾位老師的主題班會(huì)在國(guó)家級(jí)班會(huì)評(píng)選中，都獲得了一等獎(jiǎng)。

>>加拿大埃德蒙頓奧華中學(xué)羅伯特校長(zhǎng)來學(xué)校訪問時(shí)觀看學(xué)生剪紙作品

以活動(dòng)為載體，為固化“國(guó)學(xué)經(jīng)典教育六個(gè)一”的常態(tài)活動(dòng)，打造學(xué)校文化發(fā)展的“生命線”，附中采取了多重保障措施。每日一讀——學(xué)校統(tǒng)籌安排一名語文教師或班主任負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)學(xué)生每天10分鐘進(jìn)行集體誦讀。每周一背——在每日誦讀基礎(chǔ)上，結(jié)合《儒家文化在附中》的內(nèi)容和進(jìn)度，每周要求背誦相關(guān)經(jīng)典名篇，并開展學(xué)習(xí)小組間的誦讀背誦比賽，確保人人過關(guān)。教務(wù)處和國(guó)教中心定期到各班進(jìn)行座談，集思廣益，交流學(xué)習(xí)，并對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，實(shí)行量化評(píng)分。每月一會(huì)——各班每月可結(jié)合《儒家文化在附中》內(nèi)容和進(jìn)度開展專題講座、成果展示、演講等多種形式交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談感受。每期一賽——學(xué)校每學(xué)期開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)成果展演或競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)力求做到知識(shí)性、觀賞性、藝術(shù)性為一體，采取吟、誦、唱、彈、舞、書等多種表現(xiàn)形式。每年一評(píng)——每年在全校范圍內(nèi)評(píng)選出一批先進(jìn)活動(dòng)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。每屆一展——每一屆畢業(yè)班在畢業(yè)典禮上，都要開展中華傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)成果展演，讓每一位附中的畢業(yè)生都留下對(duì)母校的美好回憶。

深化國(guó)學(xué)經(jīng)典交流活動(dòng)

申報(bào)科研課題，是積極探索“國(guó)學(xué)經(jīng)典教育”與學(xué)科課程整合的有效途徑，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)教材、走進(jìn)課堂。2015年5月在科學(xué)論證并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)校向市教科所申報(bào)了《初中語文課程與儒家經(jīng)典誦讀課程的整合研究》科研課題，現(xiàn)已正式立項(xiàng)并組織實(shí)施。校長(zhǎng)李汝敏說：“期待通過課題研究，將儒學(xué)經(jīng)典教育融入常規(guī)教學(xué)，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育植根于學(xué)生的靈魂深處，使之成為涵詠道德、砥礪情操、歷練成長(zhǎng)的動(dòng)力之源?！?/p>

附中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育起步早，形式新，步伐實(shí)，現(xiàn)已取得實(shí)實(shí)在在的成效。李汝敏坦陳，“在具體實(shí)踐中我們逐步認(rèn)識(shí)到，國(guó)學(xué)經(jīng)典是連接我們和歷史傳統(tǒng)之間的一座橋梁，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，實(shí)質(zhì)上就是走向中華民族共有的精神家園，感受這個(gè)家園的溫馨，參加這個(gè)家園的建設(shè)，形成對(duì)他的情感皈依。接受經(jīng)典教育的過程，就是把自己生命的根須，扎根于豐厚的傳統(tǒng)文化的過程；我們倡導(dǎo)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，是基于傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)中華民族的歷史和社會(huì)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和真切體認(rèn)，是出于對(duì)中華傳統(tǒng)文化血脈的尊重和發(fā)揚(yáng)，是我們承認(rèn)自己成為中華民族的子孫并且現(xiàn)在也不想割斷這種親緣關(guān)系的深情回顧”。他強(qiáng)調(diào)，只有學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，才能砥礪師生的品行、健全我們的人格，使我們成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人；只有學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，才能植根于民族傳統(tǒng)，掌握優(yōu)雅、精致的祖國(guó)語言，使我們成長(zhǎng)為既有知識(shí)又有文化的現(xiàn)代中國(guó)人。

經(jīng)過全體師生的共同努力，附中這棵教育之樹碩果累累。附中人在國(guó)學(xué)經(jīng)典的浸潤(rùn)下，自1995年以來，歷年中考無論是升學(xué)總量，還是升學(xué)質(zhì)量，均名列城區(qū)前茅，成為學(xué)生向往，家長(zhǎng)認(rèn)可，社會(huì)享譽(yù)的品牌學(xué)校。學(xué)校先后榮獲山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省創(chuàng)新教育先進(jìn)單位、山東省初中教學(xué)先進(jìn)單位等省市級(jí)重大榮譽(yù)100多項(xiàng)。