特約撰稿_張哲 編輯_Valley 設(shè)計(jì)_胡婷

放慢腳步，嘗試一下間隔年？

特約撰稿_張哲 編輯_Valley 設(shè)計(jì)_胡婷

出出國創(chuàng)始人張哲

出出國是北京美華心成國際教育咨詢有限公司旗下“美國留學(xué)領(lǐng)導(dǎo)品牌”，由張哲率領(lǐng)美國留學(xué)資深團(tuán)隊(duì)于2010年5月5日創(chuàng)立，為赴美學(xué)子提供“高端升學(xué)服?務(wù)”。

出出國采用遞進(jìn)式專家團(tuán)隊(duì)服務(wù)，并推出“極致服務(wù)

手冊(cè)”“夢(mèng)想者計(jì)劃”等，目前已幫助超過15000名學(xué)生成功申請(qǐng)到美國大學(xué)的碩士、博士或MBA。出出國是美國最有影響力的非營(yíng)利教育組織CASC在中國大陸地區(qū)的唯一合作者。

間隔年（Gap Year）對(duì)于有出國留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生來講已經(jīng)不是一個(gè)新鮮詞匯了，但大部分中國家長(zhǎng)仍不愿意讓孩子嘗試這個(gè)新鮮事物。

間隔年，主要針對(duì)在學(xué)習(xí)或工作過程中想要停下來重新審視自己，或換個(gè)角度看世界的人們，比如高中升大學(xué)的學(xué)生，職場(chǎng)人士，退休人員。正如古印第安的一句諺語所說：請(qǐng)放慢腳步，等一等你的靈魂。間隔年在國外較為流行，中國高中生在申請(qǐng)美國大學(xué)時(shí)往往也會(huì)遇到間隔年。

間隔年：“別人家孩子的專屬”

為什么在中國間隔年會(huì)遭遇這樣的尷尬？這主要因?yàn)橹袊鐣?huì)下成長(zhǎng)起來的“60后”和“70后”的父母，大部分都是較為保守的主流思想，特立獨(dú)行在他們眼中則是異類。對(duì)于這種尋找精神家園的嬉皮士精神之旅他們雖有羨慕，但很少付諸行動(dòng)，更不可能讓自己的兒女去嘗試。曾經(jīng)一個(gè)孩子找到媽媽反映：自己的同學(xué)在高二的暑假就一個(gè)人出去旅行，游覽全中國，期間，媽媽和孩子就此事談的眉飛色舞，贊嘆不已，然而，當(dāng)孩子提出自己也想嘗試的時(shí)候，媽媽卻果斷地拒絕了。于是，間隔年成了“別人家孩子”的專屬。

哈佛等名校多支持學(xué)生進(jìn)行間隔年

曾經(jīng)有一名加州大學(xué)洛杉磯分校的學(xué)生，大二結(jié)課之后，由于不明確自己讀書的目的，以及如何選擇專業(yè)，于是很想進(jìn)行一年的間隔年經(jīng)歷。當(dāng)聽了他的故事，我決定答應(yīng)他的請(qǐng)求和他一起去說服他媽媽，允許他Gap一年。我們從早上10：00談到晚上11：00，但學(xué)生的媽媽只回了一句：“人家還以為我兒子被UCLA退回來了，不可以停學(xué)一年?！庇谑窃搶W(xué)生的計(jì)劃就此泡湯。

實(shí)際上，間隔年是美國大學(xué)和學(xué)生都非常推崇的認(rèn)知自我、提高技能、開拓眼界的方法。哈佛大學(xué)大一新生中，每年有80-110人選擇間隔年，而且學(xué)校會(huì)在錄取信中明確推薦學(xué)生進(jìn)行間隔年。哈佛大學(xué)在2000年一份報(bào)道中稱：哈佛大學(xué)畢業(yè)率為98%，全國首屈一指，這和我們推薦間隔年息息相關(guān)。

除了哈佛大學(xué)還有麻省理工、明德學(xué)院、普林斯頓、加州大學(xué)、耶魯大學(xué)等越來越多的美國大學(xué)都在推薦間隔年經(jīng)歷。

參加過間隔年的學(xué)生GPA成績(jī)更高

這里，我特別想和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：完成間隔年的孩子一定會(huì)回到大學(xué)里。有數(shù)據(jù)顯示，90%的學(xué)生會(huì)在一年內(nèi)回到校園，80%的學(xué)生會(huì)在6個(gè)月內(nèi)回到學(xué)校。學(xué)生們?cè)谶@期間找到了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并認(rèn)真思考了自己的興趣和專業(yè)方向，他們將會(huì)把自己的間隔年經(jīng)歷與大學(xué)教育結(jié)合到一起。而這也是他們?nèi)松凶钪匾囊淮为?dú)立思考和自我認(rèn)知。

大學(xué)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：參加過間隔年的學(xué)生通常會(huì)取得更高的GPA成績(jī)。60%經(jīng)歷過間隔年的學(xué)生表示：間隔年的經(jīng)歷對(duì)他們選擇專業(yè)產(chǎn)生很大影響，這使得他們要么改變了專業(yè)選擇，要么更加堅(jiān)定了自己的選擇。

還有一些學(xué)生想在申請(qǐng)大學(xué)前完成間隔年，其目的是為了考進(jìn)前30名的大學(xué)。這或許說明，間隔年已經(jīng)反映了你并沒有很好地規(guī)劃高中生活，而這樣的間隔年又很難被說明是有意義的。

其實(shí)，間隔年也好，留學(xué)規(guī)劃也好，被很多家長(zhǎng)稱之為急功近利的規(guī)劃。但如果能夠用我們認(rèn)同的教育或思維來規(guī)劃我們，那么收獲一定會(huì)是：更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)距離自己的夢(mèng)想學(xué)校更近了一步，朝心靈的自由更近一步。

拎客

尋找間隔年好去處的網(wǎng)站

www.goabroad.com?Go?Abroad

提供志愿者，海外學(xué)習(xí)&實(shí)習(xí)等多種活動(dòng)

www.studyabroad.com

語言學(xué)習(xí)，海外學(xué)習(xí)，海外知悉，志愿者，兼職教師等

www.projects-abroad.net

志愿者和實(shí)習(xí)項(xiàng)目?jī)纱箢?，涉及環(huán)保，文化，融資，關(guān)愛動(dòng)物，醫(yī)療保健等

www.wwoof.org?World?Wide?Opportunities?on?Organic?Farms

世界范圍內(nèi)的有機(jī)農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐機(jī)會(huì)

www.cityyear.org?以幫助貧困地區(qū)的教育為主

www.transitionsabroad.com?提供學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)，教學(xué)，旅行等項(xiàng)目

www.seamester.com?在印度洋，加勒比海，太平洋等地區(qū)的島上或臨海地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)

www.idealist.org?實(shí)習(xí)和志愿者項(xiàng)目

www.cesalanguages.com

語言課學(xué)習(xí)，去當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)這個(gè)國家的語言

www.oasp.ac.uk?在英國牛津的Oxford?Tutorial?College進(jìn)行

www.snc.edu/go/GapExperience?St.?Norbert’s?Gap?Experience

以戶外探險(xiǎn)和旅行為主

怎樣判斷是否應(yīng)該進(jìn)行間隔年？

1.你想從間隔年中獲得什么收獲？

間隔年應(yīng)該是自由的，無學(xué)術(shù)壓力的，你需要思考從間隔年中收獲怎樣的自己，收獲怎樣的世界。

2.你想在間隔年期間做什么？

可以在第一個(gè)暑假去掙錢，為間隔年攢點(diǎn)路費(fèi)，之后設(shè)置一個(gè)框架性的計(jì)劃。旅行、志愿者等這些事情完全可以同時(shí)計(jì)劃，也可以咨詢一些有經(jīng)驗(yàn)的組織者，跟著成熟的團(tuán)隊(duì)一起度過一個(gè)意義非凡的間隔年。

3.你需要做好哪些準(zhǔn)備？你的預(yù)算是多 少？

都說想要計(jì)劃一個(gè)間隔年，你先要有足夠的銀子。其實(shí)有很多窮游的辦法。通過打工，工換宿，工作交換等方式獲取免費(fèi)食宿。

4.你想事先有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃還是希望自由發(fā)揮？

事實(shí)證明有計(jì)劃的學(xué)生的間隔年收獲遠(yuǎn)大于沒有計(jì)劃的間隔年。

5.你想?yún)⒓拥揭粋€(gè)組織中去還是想獨(dú)自完成間隔年？

這個(gè)問題完全沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，如果你習(xí)慣于一個(gè)人獨(dú)處，你可以一開始一個(gè)人出發(fā)，或許路上你會(huì)交到知心朋友，找到志同道合的組織。