王京

拼音樂(lè)園（15分）

1. 我會(huì)根據(jù)音節(jié)連一連。（5分）

yóu jú qiū yǐn zāo gāo chèng gǎn cháo shī

蚯蚓 郵局 潮濕 糟糕 秤桿

2. 我會(huì)選擇正確的音節(jié)。（10分）

（1）尊重（zhūn zūn） 而且（ěr ér） 一匹馬（pī pǐ）

（2）幾場(chǎng)春雨（chǎng cháng） 一 竿（gǎn gān）

翠竹（zú zhú）

（3）松鼠長(zhǎng)（cháng zhǎng）著一條長(zhǎng)（zhǎng cháng）長(zhǎng)的尾巴。

（4）望著（zháo zhe） 窗外的大雨，奶奶心里很著（zhe zháo）急。

字詞天地（29分）

1.我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）

liàn xí bàn fǎ rèn zhēn xiǎng niàn kuài lè

2.我會(huì)寫出帶下面部首的字。（9分）

3.我會(huì)照樣子寫一寫。（5分）

冷 長(zhǎng) 前 慢 閑 矮

4. 我能讀懂句子并選出正確的字。（5分）

（1）（請(qǐng) 情）你不要把這件事（情 請(qǐng)）告訴別人。

（2）（在 再）機(jī)場(chǎng)路上有一塊牌子，上面寫著“歡迎您（再 在）來(lái)哈爾濱”。

（3）只有（完 玩）成作業(yè)之后，才可以出去（玩 完）。

（4）我（和 合）小紅都想?yún)⒓樱ê?和）唱小組的活動(dòng)。

（5）大（象 像）的耳朵好（像 象）是一把大大的扇子。

積累寶庫(kù)（30分）

1.我會(huì)填空成詞。（5分）

花 放 柳 紅 歡 歌

鳥 花 風(fēng)細(xì)

2.我會(huì)積累詞語(yǔ)（組2個(gè)詞）。（8分）

井 掃

閉 念

3.我會(huì)連一連。（7分）

（1） 懶洋洋地 棉 花 一道 銅號(hào)

綠油油的 曬太陽(yáng) 一塊 小溪

雪白雪白的 荷 葉 一把 稻田

（2） 蜻蜓 在水中 游來(lái)游去

螞蟻 在空中 爬來(lái)爬去

蝌蚪 在地上 飛來(lái)飛去

在 來(lái)

4.我會(huì)仿照樣子寫一寫。（10分）

例：鳥蛋涼涼的 小花 小路

涼涼的鳥蛋 小花 小路

例：我們正忙著搬東西呢！ 正 呢！

例：官員們一邊看一邊議論。 一邊 一邊 。

例：瓶子里的水漸漸升高了。 漸漸

閱讀實(shí)踐（12分）

1.讀懂了文章，我會(huì)連一連。（6分）

第一只猴子 告訴伙伴窗也關(guān)著

第二只猴子 大聲叫伙伴想辦法

第三只猴子 對(duì)伙伴說(shuō)門是關(guān)的

2.讀懂了文章，我會(huì)選一選。（6分）

（1）躲雨的小木屋在（ ）。

A.山下 B.山上

（2）是誰(shuí)把小木屋的門打開的呢？

（ ）

A.第一只猴子 B.一陣風(fēng) C.第三只猴子

（3）三只猴子懂得了一個(gè)什么道理呢？ （ ）

A.下雨天不應(yīng)該下山玩。

B.開討論會(huì)的時(shí)間應(yīng)該再長(zhǎng)些。

C.花那么多的時(shí)間去開會(huì)研究，不如親自動(dòng)手推一推。

筆下生花（14分）

圖上畫了誰(shuí)？在哪里？在干什么？寫幾句話。

試卷說(shuō)明

本套語(yǔ)文試卷是針對(duì)人教版一年級(jí)（下冊(cè)）編制而成的。依托《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)低年段的目標(biāo)要求和語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，整套試卷共分為拼音樂(lè)園、字詞天地、積累寶庫(kù)、閱讀實(shí)踐、筆下生花五大板塊。分別對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫字能力、積累與運(yùn)用能力、閱讀理解能力以及寫話能力進(jìn)行量化考察?，F(xiàn)將命題意圖加以說(shuō)明。

一、 落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)考查

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段中著重指出學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。因此本套試卷的第一板塊不僅設(shè)計(jì)了基本的拼讀練習(xí)，而且還設(shè)計(jì)了在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去辨別漢字的正確讀音，這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最終目的，重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力。

識(shí)字和寫字是第一學(xué)段的考察重點(diǎn)，按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，在第二板塊字詞天地中，設(shè)計(jì)了看拼音寫詞語(yǔ)、根據(jù)給出的偏旁寫出漢字、寫出反義詞等題目，重在考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、正確書寫教材中要求“會(huì)寫”的字，把每一個(gè)漢字寫正確、端正、整潔，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫規(guī)范字的習(xí)慣，減少錯(cuò)別字。

二、 關(guān)注積累運(yùn)用能力的培養(yǎng)

積累寶庫(kù)中既含有對(duì)本冊(cè)教材中要求掌握的四字詞語(yǔ)的考察，也有對(duì)重點(diǎn)句式運(yùn)用的考察。例如：照樣子寫句子中，“鳥蛋涼涼的，涼涼的鳥蛋”兩種不同的語(yǔ)言形式同時(shí)出現(xiàn)，再讓學(xué)生照樣子寫出類似的短語(yǔ)，小花（ ），（ ）小花，本題的設(shè)計(jì)不僅豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，還考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用能力。以上三個(gè)板塊的設(shè)計(jì)重點(diǎn)考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，基礎(chǔ)知識(shí)是教學(xué)中最基本的東西，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)、形成基本技能的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解以及運(yùn)用的程度在這部分得以體現(xiàn)。

三、 注重閱讀理解能力的提升

語(yǔ)文能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的核心內(nèi)容，掌握語(yǔ)文知識(shí)的最終目的是形成語(yǔ)文能力。因此，命題時(shí)我注重對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的考察。課標(biāo)中指出：“閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！钡谝粚W(xué)段的閱讀側(cè)重考察對(duì)文章內(nèi)容的初步感知和文中重要詞句的理解、積累。本套試卷中選取的閱讀材料“猴子躲雨”篇幅適中，語(yǔ)言充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂，既能夠激發(fā)一年級(jí)學(xué)生閱讀興趣，又能提升學(xué)生的閱讀理解能力。尤其在設(shè)計(jì)問(wèn)題的環(huán)節(jié)中，以連線題和選擇題的方式呈現(xiàn)，有利于一年級(jí)學(xué)生來(lái)作答。通過(guò)對(duì)題目的解答，能夠考察出學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解程度和分析能力。

四、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成

筆下生花為學(xué)生出示了一幅有趣的獅子圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開想象來(lái)寫話，一年級(jí)重在激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，能夠用幾句話清楚地表達(dá)出所看到的、所想到的內(nèi)容。在寫話中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成。

總之，本套試卷涵蓋內(nèi)容全面，難易適中，符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平，切實(shí)考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況，促進(jìn)語(yǔ)文能力的提升。