余俐

摘要：尊重學(xué)生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的信心。悉心輔導(dǎo)，彌補(bǔ)知識(shí)的舊帳。尊重與關(guān)懷，溫暖他的心。

關(guān)鍵詞：尊重；自尊

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0025-01

半期測(cè)查后，一份極不理想的試卷引起了我的重視，試卷上滿是空白，作為班主任兼語(yǔ)文教師的我，真的有點(diǎn)焦急和憂慮，看看這份試卷的主人張逸軒，他可是個(gè)自尊心極強(qiáng)的男孩，同時(shí)他也是個(gè)不大討人喜歡的孩子，上課聽(tīng)課習(xí)慣差，老是喜歡講空話，跟同學(xué)搞不好關(guān)系，我仔細(xì)分析他考差的原因，最根本的是做作業(yè)速度慢，基礎(chǔ)知識(shí)掌握差，可能跟他平時(shí)聽(tīng)課習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法有關(guān)，還有我在仔細(xì)思索中發(fā)現(xiàn)他總是在漠視我，在挑釁我。經(jīng)過(guò)一番思考，我決定從"尊重"入手，慢慢去啟動(dòng)他的內(nèi)力，幫助他樹(shù)立信心，搞好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，如果是與我之間有什么誤會(huì)，那么我們師生之間也要及時(shí)弄清楚。

為了不損傷他的自尊，我沒(méi)有在班里提及測(cè)查結(jié)果的問(wèn)題。私下里，我找他談過(guò)一次話，告訴他半期測(cè)查結(jié)果很不理想，他卻不理我，當(dāng)我知道他大冬天沒(méi)有棉被蓋時(shí)我把給兒子蓋的新棉被給他送來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)他算是很不錯(cuò)的了，今天他這樣對(duì)我我真的很生氣，而且我也覺(jué)得他對(duì)不起我，但是我經(jīng)過(guò)思索后平靜了一下心情，我想他這樣做肯定也有他的原因，我一定要弄清楚是怎么一回事，希望能夠解除他的煩惱，我輕輕問(wèn)他你對(duì)老師有意見(jiàn)嗎？他想了一下然后大聲的對(duì)我吼著說(shuō)"就是"，我被他大聲的吼叫驚住了，我仔細(xì)思索為什么孩子會(huì)這樣呢？如果我無(wú)意間傷害了你，請(qǐng)你原諒老師的過(guò)失好嗎？話說(shuō)完后他早已低下了頭，眼淚也大顆-地往下滴。原來(lái)我在一次他與同學(xué)發(fā)生事情的時(shí)候不問(wèn)情由地責(zé)備了他，還說(shuō)了把他扔出教室這樣的話，深深傷害了他的自尊。我決定改變他，首先給他重新安排了一個(gè)學(xué)習(xí)和習(xí)慣都很好的同桌，和他結(jié)成對(duì)子，提醒他上課要專心聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)不開(kāi)小差，其次，告訴她"勤能補(bǔ)拙"的道理，那就是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，由于得到老師的鼓勵(lì)和打氣，同時(shí)老師也真誠(chéng)的給他道了歉，他與老師的誤會(huì)解除，同時(shí)自信心明顯增強(qiáng)了。

1.尊重學(xué)生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的信心

教育不僅僅是學(xué)校單方面的事情，我想，要想使孩子進(jìn)步，還應(yīng)該積極爭(zhēng)取到家庭教育的力量，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。針對(duì)孩子考差這件事，在試卷分發(fā)以前，我就提前和該學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次溝通。首先幫助家長(zhǎng)淡化分?jǐn)?shù)的概念，告訴家長(zhǎng)，分?jǐn)?shù)不是衡量孩子學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，提醒家長(zhǎng)不要有因?yàn)楹⒆涌疾盍撕軄G臉這些想法而一味責(zé)怪孩子，挫傷孩子的積極性和自尊心。其次，告訴家長(zhǎng)，應(yīng)該分析孩子考差的原因，從試卷上找出孩子在知識(shí)方面的欠缺，配合老師一起對(duì)孩子進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

2.悉心輔導(dǎo)，彌補(bǔ)知識(shí)的舊賬

我發(fā)現(xiàn)張逸軒基礎(chǔ)知識(shí)掌握很差，除了應(yīng)該幫助他樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，還得幫他補(bǔ)一補(bǔ)以前欠下的一些知識(shí)的舊帳。我堅(jiān)持利用早讀課和午間休息等時(shí)間，幫他補(bǔ)拼音等基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)他朗讀和背誦課文，還教給他一些辦法和竅門(mén)，并針對(duì)他平時(shí)作業(yè)和半期考卷進(jìn)行重點(diǎn)分析并當(dāng)面為他評(píng)講。

3.尊重與關(guān)懷，溫暖他的心

學(xué)生的自卑多與他所在的群體對(duì)他的忽視、輕視有很到關(guān)系。孩子也同成人一樣，希望看到集體對(duì)他的肯定。在班上，我發(fā)動(dòng)同學(xué)要多關(guān)心張逸軒，在學(xué)習(xí)上要幫助他，在生活上要關(guān)心他，在課間活動(dòng)時(shí)要和他友好相處。

一天天過(guò)去了，張逸軒也在一天天進(jìn)步，與老師親近了，上課不遲到了，能按時(shí)完成作業(yè)了，與同學(xué)能友好相處了，后半學(xué)期再?zèng)]聽(tīng)過(guò)他或同學(xué)們的告狀聲了，最可喜的是期末測(cè)查中，她的成績(jī)一躍升到了A等，我也欣慰的笑了。我認(rèn)為其中的關(guān)鍵就是——不僅當(dāng)好傳道授業(yè)解惑的引路人，更要走進(jìn)學(xué)生心靈，做他們的知心朋友和慈母，做他們心靈的守望者，實(shí)行尊重教育是他上進(jìn)的動(dòng)力。