代鋒

在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，依蘭縣委要求：堅(jiān)持分類教育，在“學(xué)”上精準(zhǔn)發(fā)力。突出分類指導(dǎo)原則，在“學(xué)”上突出側(cè)重點(diǎn)。堅(jiān)持知行合一，在“做”上精準(zhǔn)發(fā)力。教育引導(dǎo)黨員把所學(xué)所思轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，把“做”字作為著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，在“改”上精準(zhǔn)發(fā)力。以解決存在問(wèn)題為牽引，將邊學(xué)邊改、即知即改、立行立改的作風(fēng)融入學(xué)習(xí)教育中。堅(jiān)持以上率下，在“帶”上精準(zhǔn)發(fā)力。成立學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，推動(dòng)形成上行下效、整體聯(lián)動(dòng)的良好局面。堅(jiān)持壓力傳導(dǎo)，在“促”上精準(zhǔn)發(fā)力。將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展情況納入基層黨委書記抓基層黨建工作述職評(píng)議考核內(nèi)容，強(qiáng)化黨建主業(yè)意識(shí)，確保學(xué)習(xí)教育不走過(guò)場(chǎng)。endprint