左華華

實物教具在高中物理教學中的應用起著極其重要的作用。下面將根據(jù)高中物理教學實物教具的主要特點和物理學實物教具對于高中物理教學的作用和意義兩個方面來探討實物教具在高中物理教學中的重要應用。

一、高中物理教學實物教具的主要特點

高中物理教學實物教具的主要特點是具有直觀性、典型性和實踐性。

1.直觀性

物理實物教具與物理學中的物理概念最明顯的區(qū)別就是它不像物理學概念那么抽象、生澀和難懂。物理學實物教具更加直觀、形象，明了易懂。相對于物理學生澀抽象的物理概念，直觀形象的物理學實物教具就更加能夠吸引學生對物理學科的興趣。

2.典型性

物理實物教具在物理力學和物理電學上都有直觀的典型性。而物理實物教具在物理力學和物理電學上展示出來的典型性能夠符合教學要求，更加直觀地給學生展示出物理學概念的本質(zhì)，也更形象地給學生揭示出物理力學和物理電學的現(xiàn)象和實質(zhì)，從而能夠使學生更充分地學習掌握物理知識。

3.實踐性

物理實物教具在物理力學尤其是物理電學上都會給學生帶來實踐性的知識。學生通過物理學實物教具學習物理教學中應該學習，并掌握的物理學實驗，會更加清晰深入地理解生活中的物理現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)物理學的本質(zhì)，同時還會增加學生的實踐能力。

二、實物教具的應用對于高中物理教學中的作用和意義

高中物理教學中物理學實物教具的應用對于物理教學的作用和意義主要有以下幾個方面

1.物理實物教具在教學中的應用能夠活躍課堂氣氛

在學習壓力和教學壓力越來越大的今天，縱觀大部分高校的教學課堂，教學氣氛猶如一潭死水，顯得毫無生機。只聽見教師們辛辛苦苦地在講臺上講著，學生則“死氣沉沉”和盲目地聽著講解和記著筆記。這樣的課堂氛圍不僅使學生的壓力更大，也會破壞教師的講課心情。而物理學實物教具在物理學課堂上的應用就會把教學課堂的氣氛活躍起來，從而不僅改變了一如往昔的死氣沉沉的教學課堂氛圍現(xiàn)象，還能增進學生與學生以及教師與學生之間的交流和互動。

2.物理實物教具在教學中的應用能夠提高學生對物理學習的興趣和熱情

為了更高的分數(shù)，以及為了能夠在高考中不至于名落孫山，更為了能夠考上一所好大學，高中生承受了普通人無法了解的壓力。因此在課堂上學生都努力聽取教師的講解，在課堂下又拼命地學習。可是這并不代表學生內(nèi)心對學習的興趣有多深多濃厚，因為對于他們而言這是不得已而為之的，相反可能在學生的內(nèi)心中漸漸地充斥著對這種學習的厭惡。物理學實物教具在課堂教學甚至課外補習中的應用會使學生感受到輕松、快樂的學習氛圍。在輕松中學習、在快樂中學習，學生在不知不覺中就會從內(nèi)心提高對物理學習的興趣。

3.物理實物教具在教學中的應用能夠增進教師的教學方法，使教師的教學方法更加多元化

在物理課堂上，多數(shù)教師都是一味地在講臺上通過講解概念，講解物理學習題，不厭其煩。雖然這種教學方法會使學生感到毫無新意且甚至有些厭惡，但是教師們也還是不得不仔細拼命地給學生講解。因為教師內(nèi)心的使命感促使他們要對學生負責、對學校負責、對國家的教育事業(yè)負責。每位教師對于學生而言都是他們?nèi)松缆飞系闹敢?，帶領學生認識世界、學習世界、感悟世界。物理學實物教具在物理學課堂上的應用能夠幫助教師使物理教學課堂上的教學方法變得更加多元化，使課堂教學變得更加生動、易懂和精彩。這樣教師就能夠更加輕松、充分、深入地把他們內(nèi)心中所知、所懂、所想的知識和感悟傳達給學生。

4.物理實物教具在教學中的應用能夠提高學生的學習能力并發(fā)散學生的學習思維

在學校尤其是高中學校當中，學生都努力甚至拼命地學習。但是學生的學習成績卻總是那么不令人滿意。因為大多數(shù)學生都沒能懂得如何去學習會更有效，尤其是對于像物理學這種生澀難懂的理科學習，學生普遍的學習能力較差。物理學實物教具在課堂上教學中的應用，使得物理教學變得更加多元化，他們對于同一個問題就會從不同的角度去思考、去學習。在這種教學下，學生就會培養(yǎng)出更高的學習能力。

5.物理實物教具在教學中的應用能夠提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力

物理學實物教具在高中物理教學課堂中的應用不僅能提高學生對物理學習的興趣、提高學生的學習能力、發(fā)散學生的學習思維，還能夠提高學生的創(chuàng)造能力和實踐能力。通過學生對物理學實物教具的觀察，學生的觀察能力就會加強，學會自己去創(chuàng)造，學生的創(chuàng)造力就會在自然而然中提高。

總之，在對于現(xiàn)在國家倡導的素質(zhì)教育和課改的情況下，實物教具在高中物理教學中有著不可替代的必要性。

參考文獻：

董罕嬋.高中物理部分教具的改進及效能的研究[J].新課程，2015.

編輯 溫雪蓮