淺談?dòng)變焊璩逃娜の痘呗?/h1>
2016-06-21 11:12:08上海市浦東新區(qū)香山幼兒園
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2016年1期
上海市浦東新區(qū)香山幼兒園 馬 榕
一、引言
幼兒這個(gè)年齡階段天性率真，對(duì)生活各方面的求知欲很強(qiáng)烈，而且活潑好動(dòng)，天生喜歡游戲。所以素質(zhì)教育體系把音樂這個(gè)可以激發(fā)人的好奇心和感情活動(dòng)的藝術(shù)作為一種渠道和途徑，來提高和陶冶孩子的素養(yǎng)和情操?，F(xiàn)在幼兒的音樂教育主要是以教導(dǎo)孩子基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)孩子基本技巧為目標(biāo)，家長(zhǎng)希望的是孩子掌握一技之長(zhǎng)，導(dǎo)致大多數(shù)老師教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候只注重量的積累，教育方式趨于小學(xué)化，沒有做到幼兒音樂教育中最重要的部分，就是遵循并根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)課程，培養(yǎng)和提高幼兒的素養(yǎng)和情操。
那么怎么改變這種情況，既讓教導(dǎo)幼兒唱歌的課堂變得有趣，又能讓幼兒學(xué)到知識(shí)，提高自身素養(yǎng)呢？幼兒所唱的歌曲在結(jié)構(gòu)上短小方整，朗朗上口，幼兒往往喜歡聽故事，所以我們可以把歌唱教學(xué)情景化，采用歌唱表演的形式，就像讓孩子們一起做游戲一樣，教導(dǎo)孩子唱歌。一開始我們可以引導(dǎo)幼兒集中精神投入歌曲內(nèi)容的動(dòng)作表演中去，然后可以教導(dǎo)孩子們同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作表演和歌唱，最后讓孩子的動(dòng)作表演和歌唱分離開來，只唱歌不表演，這樣的過程走下來，可以更好的幫助幼兒控制情緒，引導(dǎo)他們把注意力放在歌曲上，讓他們知道唱歌就是用歌聲來講故事。
二、把幼兒歌唱課堂變得有趣的策略
1.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
作為老師我們要想辦法激發(fā)和培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的興趣，這是幫助幼兒通向音樂學(xué)習(xí)之路的第一步，因?yàn)榕d趣是一種神奇的力量，它可以驅(qū)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，調(diào)高學(xué)習(xí)的效率。培養(yǎng)幼兒有了良好的興趣就為之后的音樂教學(xué)打下了基礎(chǔ)，可以推動(dòng)幼兒形成良好的音樂審美觀。我們作為傳道授業(yè)的老師，在備課時(shí)要挑選適合幼兒的并且對(duì)幼兒有吸引力的音樂教材，而且要結(jié)合幼兒這個(gè)年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定適合幼兒的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。
2.站在幼兒的角度備課
在教學(xué)過程中，作為老師要考慮到成人和幼兒的思維模式方面和言語表達(dá)方面的不同，絕對(duì)不能從成人的角度考慮或者以成人的言語去授課。在備課和授課的時(shí)候，要注意幼兒的世界是充滿童話色彩的世界，要想把幼兒帶到五彩斑斕的音樂王國(guó)里，要有富有童趣的語言，由夸張有趣的表達(dá)方法，加上童話般的的故事才行。當(dāng)幼兒進(jìn)入幻想，豐富的好奇心會(huì)讓他們提出一連串的為什么，這個(gè)時(shí)候一定要把握住他們的好奇心，順勢(shì)豐富他們的幻想世界，引導(dǎo)這股幻想的小火苗燒成熊熊大火。如果我們能夠保護(hù)好他們的好奇心，就能以這份好奇為基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)音樂的求知欲和幻想能力。
3.教學(xué)過程中融入歌唱表演
幼兒在上學(xué)前，大部分時(shí)間都在幼兒園，幼兒天性愛玩，我們可以組織孩子們參加一些歌唱表演活動(dòng)，通過游戲是孩子們感受到音樂帶來的快樂。通過這種方式，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)唱歌，使枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，使學(xué)習(xí)唱歌的任務(wù)在游戲中自然的進(jìn)行。歌曲的動(dòng)作是根據(jù)角色游戲表演的情景需要而出現(xiàn)的，來自于幼兒的自然產(chǎn)生。一個(gè)非常簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或者是由學(xué)生拍手伴奏都會(huì)引起幼兒極大的興趣，甚至有時(shí)候只給他們一個(gè)開始或結(jié)束的動(dòng)作也會(huì)引起他們的興趣。有的幼兒可能會(huì)跳起來，跟著老師一起唱歌，這是一個(gè)快樂的、自然的反應(yīng)，可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加有趣，也更加有情境性。在進(jìn)行歌唱表演游戲的時(shí)候，教師要把握好教與學(xué)的度，不能因?yàn)檫^度的人為指導(dǎo)影響幼兒在做游戲時(shí)的自由程度，可以在幼兒違背游戲規(guī)則導(dǎo)致游戲無法繼續(xù)進(jìn)行的時(shí)候和在游戲的時(shí)候幼兒遇到困難，靠自己或小伙伴的幫助也解決不了的時(shí)候可以提供指導(dǎo)。在一種游戲吸引不了幼兒的興趣時(shí)，教師要努力改進(jìn)和豐富游戲的內(nèi)容和形式。
三、課堂歌曲表演舉例
一個(gè)高質(zhì)量的歌唱表演游戲能夠調(diào)動(dòng)幼兒在歌唱學(xué)習(xí)上的興趣和積極性，可以幫助幼兒掌握音樂知識(shí)，得到良好的情感體驗(yàn)。歌唱表演游戲只有伴隨歌唱才能達(dá)到目的，讓幼兒在音樂中學(xué)習(xí)，感受音符的躍動(dòng)，旋律的起伏和節(jié)奏，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幼兒天性愛玩好動(dòng)，生動(dòng)幽默的音樂游戲以夸張的表演方式吸引幼兒的興趣，歌唱表演游戲的玩法要豐富多樣，有創(chuàng)意，有變化，才能使幼兒的興趣持久保持。如在教導(dǎo)幼兒唱《誰餓了》的時(shí)候，可以從伴著音樂講故事開始，讓小朋友想象自己是故事里面的角色，從而以角色扮演的方式的理解歌曲。
四、結(jié)語
總之，教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的過程應(yīng)該既讓幼兒感受到快樂，又讓幼兒學(xué)到知識(shí)，提高素養(yǎng)和陶冶情操。我們教師要不斷的深入思考，并采用不同的策略和方法，科學(xué)的、合理的把游戲精神引入日常的教育活動(dòng)中去，才能真正有助于幼兒身心的健康成長(zhǎng)。
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那么怎么改變這種情況，既讓教導(dǎo)幼兒唱歌的課堂變得有趣，又能讓幼兒學(xué)到知識(shí)，提高自身素養(yǎng)呢？幼兒所唱的歌曲在結(jié)構(gòu)上短小方整，朗朗上口，幼兒往往喜歡聽故事，所以我們可以把歌唱教學(xué)情景化，采用歌唱表演的形式，就像讓孩子們一起做游戲一樣，教導(dǎo)孩子唱歌。一開始我們可以引導(dǎo)幼兒集中精神投入歌曲內(nèi)容的動(dòng)作表演中去，然后可以教導(dǎo)孩子們同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作表演和歌唱，最后讓孩子的動(dòng)作表演和歌唱分離開來，只唱歌不表演，這樣的過程走下來，可以更好的幫助幼兒控制情緒，引導(dǎo)他們把注意力放在歌曲上，讓他們知道唱歌就是用歌聲來講故事。
二、把幼兒歌唱課堂變得有趣的策略
1.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
作為老師我們要想辦法激發(fā)和培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的興趣，這是幫助幼兒通向音樂學(xué)習(xí)之路的第一步，因?yàn)榕d趣是一種神奇的力量，它可以驅(qū)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，調(diào)高學(xué)習(xí)的效率。培養(yǎng)幼兒有了良好的興趣就為之后的音樂教學(xué)打下了基礎(chǔ)，可以推動(dòng)幼兒形成良好的音樂審美觀。我們作為傳道授業(yè)的老師，在備課時(shí)要挑選適合幼兒的并且對(duì)幼兒有吸引力的音樂教材，而且要結(jié)合幼兒這個(gè)年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定適合幼兒的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。
2.站在幼兒的角度備課
在教學(xué)過程中，作為老師要考慮到成人和幼兒的思維模式方面和言語表達(dá)方面的不同，絕對(duì)不能從成人的角度考慮或者以成人的言語去授課。在備課和授課的時(shí)候，要注意幼兒的世界是充滿童話色彩的世界，要想把幼兒帶到五彩斑斕的音樂王國(guó)里，要有富有童趣的語言，由夸張有趣的表達(dá)方法，加上童話般的的故事才行。當(dāng)幼兒進(jìn)入幻想，豐富的好奇心會(huì)讓他們提出一連串的為什么，這個(gè)時(shí)候一定要把握住他們的好奇心，順勢(shì)豐富他們的幻想世界，引導(dǎo)這股幻想的小火苗燒成熊熊大火。如果我們能夠保護(hù)好他們的好奇心，就能以這份好奇為基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)音樂的求知欲和幻想能力。
3.教學(xué)過程中融入歌唱表演
幼兒在上學(xué)前，大部分時(shí)間都在幼兒園，幼兒天性愛玩，我們可以組織孩子們參加一些歌唱表演活動(dòng)，通過游戲是孩子們感受到音樂帶來的快樂。通過這種方式，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)唱歌，使枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，使學(xué)習(xí)唱歌的任務(wù)在游戲中自然的進(jìn)行。歌曲的動(dòng)作是根據(jù)角色游戲表演的情景需要而出現(xiàn)的，來自于幼兒的自然產(chǎn)生。一個(gè)非常簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或者是由學(xué)生拍手伴奏都會(huì)引起幼兒極大的興趣，甚至有時(shí)候只給他們一個(gè)開始或結(jié)束的動(dòng)作也會(huì)引起他們的興趣。有的幼兒可能會(huì)跳起來，跟著老師一起唱歌，這是一個(gè)快樂的、自然的反應(yīng)，可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加有趣，也更加有情境性。在進(jìn)行歌唱表演游戲的時(shí)候，教師要把握好教與學(xué)的度，不能因?yàn)檫^度的人為指導(dǎo)影響幼兒在做游戲時(shí)的自由程度，可以在幼兒違背游戲規(guī)則導(dǎo)致游戲無法繼續(xù)進(jìn)行的時(shí)候和在游戲的時(shí)候幼兒遇到困難，靠自己或小伙伴的幫助也解決不了的時(shí)候可以提供指導(dǎo)。在一種游戲吸引不了幼兒的興趣時(shí)，教師要努力改進(jìn)和豐富游戲的內(nèi)容和形式。
三、課堂歌曲表演舉例
一個(gè)高質(zhì)量的歌唱表演游戲能夠調(diào)動(dòng)幼兒在歌唱學(xué)習(xí)上的興趣和積極性，可以幫助幼兒掌握音樂知識(shí)，得到良好的情感體驗(yàn)。歌唱表演游戲只有伴隨歌唱才能達(dá)到目的，讓幼兒在音樂中學(xué)習(xí)，感受音符的躍動(dòng)，旋律的起伏和節(jié)奏，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幼兒天性愛玩好動(dòng)，生動(dòng)幽默的音樂游戲以夸張的表演方式吸引幼兒的興趣，歌唱表演游戲的玩法要豐富多樣，有創(chuàng)意，有變化，才能使幼兒的興趣持久保持。如在教導(dǎo)幼兒唱《誰餓了》的時(shí)候，可以從伴著音樂講故事開始，讓小朋友想象自己是故事里面的角色，從而以角色扮演的方式的理解歌曲。
四、結(jié)語
總之，教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的過程應(yīng)該既讓幼兒感受到快樂，又讓幼兒學(xué)到知識(shí)，提高素養(yǎng)和陶冶情操。我們教師要不斷的深入思考，并采用不同的策略和方法，科學(xué)的、合理的把游戲精神引入日常的教育活動(dòng)中去，才能真正有助于幼兒身心的健康成長(zhǎng)。
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