鄧宏林+石武祥

【摘 要】闡述創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導與領(lǐng)導素質(zhì)的基本內(nèi)涵，提出高校領(lǐng)導者必須根據(jù)社會發(fā)展需要，不斷培養(yǎng)自身銳意改革、積極進取的精神，提高自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，積極培育“創(chuàng)新型領(lǐng)導”素質(zhì)，實現(xiàn)創(chuàng)新型領(lǐng)導。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新型 團委領(lǐng)導 領(lǐng)導素質(zhì)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）04C-0082-03

共青團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的先進青年組織。相對于其他組織的團委而言，高校團委的工作更具基礎性、敏感性和時代性。具體說來，一方面，高校是青年最集中的地方，青年們的世界觀、人生觀、價值觀和知識結(jié)構(gòu)體系正不斷地養(yǎng)成；另一方面，青年學生正直青春年華，他們風華正茂，血氣方剛，具有強烈的社會責任感和主人翁意識，他們總愿意走在時代的前列。與此同時，社會日新月異，新事物新技術(shù)層出不窮，國與國交流不斷深化等這樣的變化都使得高校團委面臨著日益不同的工作挑戰(zhàn)，這要求高校團委領(lǐng)導者必須根據(jù)社會發(fā)展需要，不斷培養(yǎng)自身銳意改革、積極進取的精神，提高自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，積極培育時代呼吁的“創(chuàng)新型領(lǐng)導”素質(zhì)，實現(xiàn)創(chuàng)新型領(lǐng)導。研究創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導者的素質(zhì)，助推創(chuàng)新型團委領(lǐng)導的培養(yǎng)和發(fā)展，也就顯得十分重要。

一、創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導與領(lǐng)導素質(zhì)的基本內(nèi)涵

（一）創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導的定義。對“領(lǐng)導”的定義是研究創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導素質(zhì)的前提。當前，學界對于“領(lǐng)導”的定義還有爭議。有人認為領(lǐng)導是指“人”，即領(lǐng)導人個體或領(lǐng)導團體，也有人認為“領(lǐng)導”是一種實踐方式，即為某種組織目的而體現(xiàn)出來的引導、率領(lǐng)。這種爭議的存在，也影響了人們對創(chuàng)新型領(lǐng)導的界定。有學者認為，創(chuàng)新型領(lǐng)導是指一個具有創(chuàng)新精神的領(lǐng)導人或領(lǐng)導團體，也有人認為是一種領(lǐng)導方式。如陸滬根教授認為，創(chuàng)新型領(lǐng)導是帶領(lǐng)創(chuàng)新型人才實現(xiàn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的領(lǐng)軍人才。學者胡國棟、魏伊含認為：“創(chuàng)新型領(lǐng)導是一種領(lǐng)導觀念，一種領(lǐng)導方式或風格，一種有特定指向和互動過程的領(lǐng)導者、領(lǐng)導活動、領(lǐng)導體制的綜合統(tǒng)一體?！睆亩x上看，盡管學者們對創(chuàng)新型領(lǐng)導還有爭議，但也可從定義中抽象出一些共性的地方，比如，創(chuàng)新型領(lǐng)導是一種動態(tài)的領(lǐng)導過程，而改革、創(chuàng)新都可以被歸類為這種領(lǐng)導類型的核心要素。而本文更傾向于將創(chuàng)新型領(lǐng)導定義為一類由創(chuàng)新意識的領(lǐng)導者，即創(chuàng)新型領(lǐng)導是指那些敢于改變思維模式、心智模式，突破傳統(tǒng)思維習慣的限制，以創(chuàng)新思維對組織相關(guān)的領(lǐng)導要素進行系統(tǒng)思考，對組織要素進行全面改革創(chuàng)新，并激發(fā)組織成員實現(xiàn)組織目標，推進組織發(fā)展的領(lǐng)導者個人或團體。據(jù)此，創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導是指那些在高校團委工作的，敢于改變思維模式、心智模式，突破傳統(tǒng)思維習慣的限制，以創(chuàng)新思維對團組織相關(guān)的領(lǐng)導要素進行系統(tǒng)思考，對團組織要素進行全面改革創(chuàng)新，并激發(fā)團組織成員實現(xiàn)團委目標，推進高校團委發(fā)展的領(lǐng)導者個人或團體。

高校團組織作為我國共青團下屬的一類組織，其領(lǐng)導者必須具備過硬的政治素質(zhì)、品德素質(zhì)和知識素質(zhì)。創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導除了需要具備上述一般團委領(lǐng)導者必須具備的素質(zhì)外，同時也應該具有較強的思想價值觀、外在感染力、號召力、強大的變革精神和創(chuàng)新意識，強調(diào)思考、協(xié)同、基于實際的想象以及“關(guān)注較為長期的目標，強調(diào)以發(fā)展的眼光看問題，鼓勵員工發(fā)揮創(chuàng)新能力，并改變整個組織系統(tǒng)，為實現(xiàn)預期目標創(chuàng)造良好的氛圍”。也恰恰是這種“個性鮮明”的特質(zhì)、特征，對創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導者推動高校團委工作的開展具有不可估量的積極作用。

（二）領(lǐng)導素質(zhì)的基本內(nèi)涵。素質(zhì)是指“一個人在先天稟賦的基礎上，經(jīng)過社會環(huán)境熏陶和自身磨煉而形成的滿足其生存和發(fā)展所需要的各種要素的總和”。可見，素質(zhì)其實是某一事物區(qū)別于另一事物所固有的特質(zhì)。因此，領(lǐng)導者素質(zhì)可以認為是“領(lǐng)導者在一定稟賦基礎之上，通過后天實踐鍛煉和學習所形成的，在領(lǐng)導活動中經(jīng)常發(fā)揮作用的本質(zhì)要素”。這些素質(zhì)，通常包括領(lǐng)導者的生理素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)以及這些素質(zhì)綜合而成的對領(lǐng)導者的行為起著本質(zhì)影響的能力素質(zhì)。領(lǐng)導者素質(zhì)的形成與先天遺傳因素、心理特點相關(guān)，并受到這些因素的制約和影響，但領(lǐng)導者素質(zhì)的形成主要由領(lǐng)導者個人后天社會實踐過程中自身努力的結(jié)果，如果領(lǐng)導人在后天的實踐過程中不注重“膽商”、“韌商”的鍛煉，不注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不注重學習，顯然不能夠成為一名創(chuàng)新型的領(lǐng)導者，也不會具備創(chuàng)新型領(lǐng)導的能力。此外，領(lǐng)導者素質(zhì)有一定的沉淀性，一旦養(yǎng)成，就會對領(lǐng)導者的價值觀、思維、行為有根本的影響?？傊I(lǐng)導者的素質(zhì)是領(lǐng)導者任職與勝任崗位的內(nèi)在根據(jù)和條件，也是領(lǐng)導行為的內(nèi)在決定因素。不同的領(lǐng)導素質(zhì)，決定了領(lǐng)導的特質(zhì)、性格，也就決定了不同的領(lǐng)導風格。

二、創(chuàng)新型行政領(lǐng)導者的素質(zhì)

就某一角度而言，創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導者和其他類型的領(lǐng)導者一樣，具備一般領(lǐng)導者的素質(zhì)。但是，創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導者在領(lǐng)導行為、領(lǐng)導方式與別的類型的領(lǐng)導者仍有差別，即創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導本身更傾向于“與眾不同”，重視改革創(chuàng)新，這種行為傾向，其實是其后天素質(zhì)養(yǎng)成的綜合作用的結(jié)果。也只有領(lǐng)導者具備“變革”所需要的素質(zhì)，領(lǐng)導者才能稱之為“創(chuàng)新型”的領(lǐng)導，才會樂于變革，敢于創(chuàng)新。具體而言，創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導者的素質(zhì)，除了具備一般團委領(lǐng)導者所必需素質(zhì)外，其更具有強烈的創(chuàng)新意識、實事求是的作風、扎實的理論基礎、戰(zhàn)略整合的思維和正確的權(quán)力觀念。以上素質(zhì)的綜合作用，從根本上影響著創(chuàng)新型高校團委行政領(lǐng)導者不斷積極創(chuàng)新、勇于變革。

（一）創(chuàng)新型領(lǐng)導具有強烈的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神指人們綜合運用已有的知識與經(jīng)驗，提出新觀點、新想法、進行發(fā)明、改革的思維能力、意志和勇氣。強烈的創(chuàng)新精神是構(gòu)成創(chuàng)新型領(lǐng)導者諸多素質(zhì)當中的核心，正是具備了這樣的精神素質(zhì)，創(chuàng)新型領(lǐng)導才能在團委工作過程中，在遵循上級旨意的基礎上，敢作敢為，積極創(chuàng)新。團委領(lǐng)導的創(chuàng)新精神主要表現(xiàn)在三個方面：一是團委領(lǐng)導者具有變革創(chuàng)新意識，人的大腦意識是行為的“導火索”，沒有創(chuàng)新意識，就不會創(chuàng)新行政管理工作，創(chuàng)新型領(lǐng)導者在領(lǐng)導行為中，能夠以創(chuàng)新的意識面對各種團工作；二是對創(chuàng)新思想的執(zhí)行力，需要領(lǐng)導者敢想敢做、不懼困難，擁有果敢的氣魄和自信；三是勇于承擔改革創(chuàng)新帶來的一切責任，并積極保護團委工作改革創(chuàng)新的結(jié)果。

（二）創(chuàng)新型領(lǐng)導具有實事求是的作風。實事求是，既不任意夸大，也不隨意縮小，而是堅持事實，堅持“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”講究實際，從實際情況出發(fā)，正確地對待和處理問題，求得正確的結(jié)論。實際上，任何領(lǐng)導方式都應該講究實事求是，尤其創(chuàng)新型領(lǐng)導方式，因為所有的創(chuàng)新與變革，并非天馬行空，而是基于一定的客觀事實和客觀規(guī)律，充分發(fā)揮自身的主觀能動性打破陳規(guī)進行創(chuàng)造的結(jié)果。高校團組織面對的是一群有想法、有追求的新時代青年人，面對的是那些看似瑣碎卻自有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的事情，在創(chuàng)新工作過程中，只有腳踏實地，實事求是，才能夠切切實實贏得支持，做好團委工作。創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導實事求是的素質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三方面：第一，對工作的態(tài)度認真負責，腳踏實地，盡心盡力做好本職工作，而非弄虛作假，敷衍了事，偽造政績；第二，在領(lǐng)導活動中，深入學生，親近下屬，反復調(diào)查研究，識別存在的問題和矛盾，不片面地去追求效率和質(zhì)量；第三，對團工作勤勤懇懇，堅持原則，追求真理，不盲目執(zhí)行不合理的領(lǐng)導任務。

（三）創(chuàng)新型領(lǐng)導具有扎實的理論知識。創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導不僅需要實事求是的素質(zhì)，也應具備扎實的理論知識。一方面，高校團委領(lǐng)導的工作環(huán)境是“高?！保菗碛袑W科知識前沿的高等學府，不具備扎實的理論知識難以立足。另一方面，扎實的理論知識功底是領(lǐng)導者打破陳規(guī)，不走尋常路，“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的知識基礎。因此，創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導者必須具備扎實的理論知識。一是必須扎實掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系等政治知識，從而形成堅定的政治信仰，樹立起堅定正確的價值觀，在工作過程中自覺維護黨和學生的根本利益。二是具備扎實的法律理論知識，做到團工作以身作則，在變革中不違法、不犯法，依法領(lǐng)導。三是具備工作業(yè)務上所需的專業(yè)知識。扎實的專業(yè)知識，有助于提高領(lǐng)導者在變革中提供知識依據(jù)。扎實的理論知識素質(zhì)，不僅是領(lǐng)導者走上工作崗位的前提要件，而且是領(lǐng)導者不斷調(diào)整自身以適應外部環(huán)境變化從而更好履行領(lǐng)導者職責的重要基礎。

（四）創(chuàng)新型領(lǐng)導具有戰(zhàn)略整合思維。任何創(chuàng)新與發(fā)展，必須通觀全局，具備戰(zhàn)略思維。戰(zhàn)略，即“謀略”，具有全局性、方向性、謀略性特征。而創(chuàng)新本身就是對未來的一種假設與謀劃，這就要求高校團委領(lǐng)導者在謀求變革的過程中，必須在把握實際的基礎上做到高瞻遠矚。實際上，戰(zhàn)略思維是創(chuàng)新型領(lǐng)導必備的素質(zhì)。這主要體現(xiàn)為，領(lǐng)導者唯有具備統(tǒng)籌全局、未雨綢繆、戰(zhàn)略規(guī)劃、構(gòu)建組織愿景的素質(zhì)，才能在團委工作過程中能從整體利益、長遠利益出發(fā)，抓住問題的重點解決矛盾；能夠通觀全局協(xié)調(diào)各部門共同參與，集中處理公共問題；才能有效協(xié)調(diào)團委各項工作的和諧發(fā)展；充分整合高校團委工作相關(guān)的人、財、物、力等有限的資源；處理好學生個性成長與整體教育，活動與教學等矛盾。由此可見，創(chuàng)新型領(lǐng)導這種戰(zhàn)略整合思維素質(zhì)，有利于把握好現(xiàn)在與未來，實現(xiàn)學校與學生、團委工作與學校工作的綜合發(fā)展，形成高校發(fā)展合力。

（五）創(chuàng)新型領(lǐng)導具有正確的權(quán)力觀念。高校團委作為服務高校、服務學生的組織，必須正確認識和使用手中的權(quán)力，樹立合法、合理、民主的權(quán)力價值觀。正確的權(quán)力價值觀是有效運用權(quán)力的第一準則，也是創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導者避免“短視效應”，做到長遠規(guī)劃、科學創(chuàng)新的重要素質(zhì)。領(lǐng)導者的職位權(quán)力具有非穩(wěn)定性和非持續(xù)性，假如領(lǐng)導者僅僅依靠組織授予的權(quán)力實施領(lǐng)導，追隨者對這種影響力的認可和服從更多是表面現(xiàn)象。創(chuàng)新型領(lǐng)導往往擁有良好的政治素養(yǎng)，具備正確的權(quán)力價值觀，正確認識“權(quán)力來自人民，服務于民”。正因為如此，創(chuàng)新型領(lǐng)導者在行使權(quán)力時嚴格遵紀守法，不會將行政行為建立在爭取短期個人利益的目的之上，而是以公平、合理為基礎，堅持正義，做到未雨綢繆，長遠規(guī)劃，從而為地方的發(fā)展起好頭，帶好頭，做好頭。

以上就是創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導的五項素質(zhì)，它們看似獨立卻又相互關(guān)聯(lián)（見圖1），對于推動高校團委領(lǐng)導者采取創(chuàng)新型的領(lǐng)導方式均各有側(cè)重，缺一不可?！皬娏业膭?chuàng)新精神”是創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導素質(zhì)的核心，它是引導領(lǐng)導者在團工作領(lǐng)導過程中敢于突破，敢于創(chuàng)新的根本?！皩嵤虑笫堑淖黠L”、“扎實的理論知識”、“戰(zhàn)略整合思維”和“正確的權(quán)力觀念”為創(chuàng)新型領(lǐng)導的實現(xiàn)提供了必要的價值支撐、能力基礎和思維模式。創(chuàng)新型領(lǐng)導的五項素質(zhì)相互作用，相互影響，共同構(gòu)成了創(chuàng)新型領(lǐng)導者所必需的素質(zhì)能力基礎，也正是這五種素質(zhì)之間的綜合作用下外化為領(lǐng)導者具體的領(lǐng)導行為。

綜上，創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導所具有的變革能力，對于高校團工作的改革與發(fā)展、高校學生的成長以及高校的發(fā)展，往往具有不可估量的巨大作用，而創(chuàng)新型領(lǐng)導作為一種重視改革與創(chuàng)新的領(lǐng)導方式，與其他類型領(lǐng)導者所具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)不盡相同。研究創(chuàng)新型領(lǐng)導者獨特的素質(zhì)內(nèi)容和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，要求創(chuàng)新型高校團委領(lǐng)導者與時俱進地培養(yǎng)自身創(chuàng)新精神，形成實事求是的作風，不斷學習理論基礎知識，培養(yǎng)自身戰(zhàn)略整合思維和形成正確的權(quán)力觀念。

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【作者簡介】鄧宏林，桂林醫(yī)學院口腔醫(yī)學院黨總支書記，講師，研究方向：領(lǐng)導科學、思想政治教育；石武祥（1966— ），男，湖北鄂州人，博士，桂林醫(yī)學院人文與管理學院院長，教授，研究方向：公共衛(wèi)生事業(yè)管理。

（責編 黎 原）