文／劉文忠（吳橋雜技藝術(shù)學(xué)校）

雜技的發(fā)展呼喚高等教育

文／劉文忠（吳橋雜技藝術(shù)學(xué)校）

中國雜技有著幾千年的歷史，民族特色鮮明，動(dòng)作技巧高難，深受觀眾的喜愛。在開展對外文化交流、角逐世界重大賽場、進(jìn)行國際商業(yè)演出、服務(wù)基層民眾方面，中國雜技都做出了突出的貢獻(xiàn)。但是，在中國雜技取得輝煌成就的同時(shí)，我們也清楚地看到，隨著世界雜技的迅猛發(fā)展，中國雜技面臨著巨大的挑戰(zhàn)，在風(fēng)起云涌、異軍突起的世界雜技格局中，中國雜技受到的沖擊也是前所未有的。缺乏高等教育帶來的缺陷，高素質(zhì)人才的匱乏，已經(jīng)成為阻礙中國雜技可持續(xù)發(fā)展的不爭事實(shí)。呼喚雜技高等教育，建立雜技藝術(shù)院校，已經(jīng)迫在眉睫。

新中國成立之初，我國雜技的教學(xué)基本沿襲著父帶子、師帶徒的傳統(tǒng)模式。上世紀(jì)60年代，一批有藝術(shù)實(shí)力的雜技團(tuán)開始了以團(tuán)帶班的教育模式，這種新型的師生關(guān)系和有計(jì)劃、有目的的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠得到較為全面的專業(yè)培養(yǎng)。但是，這種模式受到本團(tuán)人力、財(cái)力、藝術(shù)水平等諸多因素的影響，有很大的局限性。

改革開放以后，雜技教育引起了雜技界的高度重視。自上世紀(jì)80年代初始，河北省吳橋雜技學(xué)校、上海馬戲?qū)W校、濮陽雜技學(xué)校、北京雜技學(xué)校等一批中等專業(yè)學(xué)校相繼建立。此外，有的省在藝術(shù)學(xué)校增設(shè)了雜技科。這些雜技中等專業(yè)學(xué)校主要以培養(yǎng)雜技表演人才為目標(biāo)，制訂教學(xué)大綱，自編專業(yè)教材，配備各科師資，雜技教學(xué)走向了正規(guī)化。

各雜技學(xué)校（科）的建立，開創(chuàng)了中國雜技教育的新起點(diǎn)。但是從國家對雜技教育的層面看，只有中等表演人才的培養(yǎng)，沒有高等雜技藝術(shù)教育，無疑阻礙了雜技藝術(shù)的正常發(fā)展，形成了雜技藝術(shù)發(fā)展在我國各門類藝術(shù)中滯后的局面。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，中等教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足雜技藝術(shù)的發(fā)展需要，雜技界開始了高等教育的自我探索。1986年，沈陽體育學(xué)院開辦了“雜技教師大專班”；1997年，河北省師范學(xué)院開辦了“雜技編導(dǎo)大專班”；2004年，中國雜技家協(xié)會(huì)與北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院合作開辦了兩屆“藝術(shù)管理”和“雜技編導(dǎo)”大專班等。這些大專班招入具有一定雜技表演經(jīng)驗(yàn)或熱愛雜技藝術(shù)的學(xué)員，專攻教育、編導(dǎo)、管理等專業(yè)。課程設(shè)置主要借鑒體育、舞蹈、戲劇等相關(guān)學(xué)科。

雖然對雜技高等教育進(jìn)行了有益的探索，但是大專班大多以成人教育為主，而且多是實(shí)驗(yàn)性的，一般只開辦了2至3屆，并沒有沿續(xù)下來，辦學(xué)規(guī)模也較小，社會(huì)影響力有限，學(xué)歷教育停留在大專層次上，本科以上的教育一直沒有出現(xiàn)。

雜技高等教育的嚴(yán)重落后，使雜技隊(duì)伍文化水平偏低，綜合素質(zhì)不高，在國際賽場，很多國際評委都評價(jià)說：“中國不乏優(yōu)秀的雜技演員，缺少的是雜技藝術(shù)家。”文化知識的匱乏使很多雜技演員難以理解編導(dǎo)的意圖和節(jié)目的內(nèi)涵，往往只是“為表演而表演”。環(huán)顧中國雜技界，如今缺少的正是被社會(huì)所熟知的藝術(shù)家。

由于雜技藝術(shù)的特殊性，需要演員從小就從事專業(yè)的訓(xùn)練。當(dāng)一些優(yōu)秀的演員在國際賽場摘金奪銀時(shí)，令人遺憾的是他們的文化素養(yǎng)卻無法與其藝術(shù)成就并駕齊驅(qū)，在他們退役轉(zhuǎn)行擔(dān)任教師、編導(dǎo)、管理人員后，他們往往都會(huì)意識到文化知識的重要性，希望能夠進(jìn)行進(jìn)一步的深造，渴望能夠走進(jìn)高等學(xué)府為自己充電提高，但是苦于無門相投，空有豐富的藝術(shù)實(shí)踐卻沒有科學(xué)的理論支撐，綜合素質(zhì)難以得到進(jìn)一步提升。當(dāng)他們面對激烈競爭時(shí)，就顯得那么的有心無力。

如今，中國雜技正朝著綜合表演藝術(shù)的方向發(fā)展，這對雜技作品的藝術(shù)表現(xiàn)力、審美情趣提出更高的需求，中國雜技勇闖國際演出市場、商演創(chuàng)匯居各表演藝術(shù)門類之首的同時(shí)，也暴露出低水平重復(fù)、僅提供原材料的發(fā)展瓶頸。中國雜技在國際賽場也不再是凡參賽必奪魁，金獎(jiǎng)旁落他家的現(xiàn)象已不足為奇。中國雜技亟需編創(chuàng)、教學(xué)、管理、營銷等方面的高端人才，而雜技高等教育正是這些人才誕生的搖籃。

原文化部部長蔡武曾撰寫《推動(dòng)中國雜技藝術(shù)的繁榮發(fā)展》一文，他在文章中提出，中國雜技藝術(shù)要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的道路，要探索科學(xué)育人的教育模式。這也讓中國雜技界呼吁多年“加快建設(shè)中國雜技高等教育體系”的呼聲再起。建立雜技高等院校（系科），提高雜技藝術(shù)教育培養(yǎng)層次，打造一支綜合素質(zhì)高的雜技隊(duì)伍，是中國雜技人的熱切期盼?！?/p>