楊娜

摘 要： 我國的教育制度隨著社會的發(fā)展在不斷地進步和改善，為了迎合社會的需求，高中英語采用了人教新課標(biāo)教學(xué)大綱。通過這樣的教學(xué)方式，選擇與以往不同的教材，讓學(xué)生在高中英語學(xué)習(xí)中，從聽、說、讀、寫各方面得到全面的訓(xùn)練，從而得到更好的教學(xué)效果。本文闡述了高中英語人教新課標(biāo)教學(xué)大綱的對學(xué)習(xí)的意義和作用，分析了在高中實行人教新課標(biāo)教學(xué)大綱的過程中存在的問題及解決方案，并就關(guān)于高中英語人教新課標(biāo)教學(xué)大綱的評價與思考進行了探析。

關(guān)鍵詞： 高中英語 人教新課標(biāo) 教學(xué)大綱 評價與思考引言

英語是全球通用的語言，英語教材是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，也是教師教學(xué)的根本，所以在英語教材的選擇上至關(guān)重要。由于現(xiàn)在市場上有許多不同的英語教材，導(dǎo)致每個學(xué)校采用不同的教材就會得到不同的教學(xué)效果。高中英語教材的改革，使用人教新課標(biāo)教學(xué)大綱，不僅僅是為了使教師更好地把握教材，更好地提高高中英語教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，還是在為人才競爭越來越激烈的社會培養(yǎng)人才，同時滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.高中英語人教新課標(biāo)教學(xué)的意義和作用

在高中時期，英語學(xué)習(xí)是教學(xué)目標(biāo)中的重要組成部分。英語教材是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要資源，學(xué)生之所以學(xué)習(xí)英語，就是為了在進入社會時，有一項基本技能迎合社會的要求。高中人教新課標(biāo)教學(xué)從一定程度上說，就是根據(jù)社會對人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生，使他們更好地了解如今社會人才所需要具備的技能。我們可以從以下幾方面分析高中英語人教新課標(biāo)對學(xué)生教學(xué)的意義和作用。

1.1有助于將思想教學(xué)融于語言教學(xué)。

因為英語是一項需要說的語言，回顧傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，教師基本都是靠說來向?qū)W生傳遞知識，在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生的投入度較低，容易走神，沒有參與感，也就難以全面地學(xué)習(xí)英語。然而人教新課標(biāo)的教學(xué)模式，在遵循英語教學(xué)規(guī)律的同時，更注重學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的投入度，教師的教學(xué)往往會吸引學(xué)生的注意力。而且不同于以往“說”的模式，人教新課標(biāo)模式下的英語教學(xué)，更多的是引導(dǎo)學(xué)生來說，這樣教師就可以將自己的思想教學(xué)融于語言教學(xué)，從而使學(xué)生在同樣的時間內(nèi)掌握更多的英語知識，慢慢推動教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1.2有助于營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

一個良好的學(xué)習(xí)氛圍對英語學(xué)習(xí)是很有幫助的，比如學(xué)生在以英語為母語的國家學(xué)習(xí)，那么他的口語相較于其他學(xué)生會提高得更快。當(dāng)然，我們現(xiàn)在高中沒有那么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，所以高中英語實行人教新課標(biāo)教學(xué)，通過為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更好地學(xué)習(xí)英語。另外，傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)模式相對單一，教材內(nèi)容相對枯燥，人教新課標(biāo)教學(xué)重視教育研習(xí)趣味，課堂形式比較活躍，學(xué)生也就能夠更好地投入。

1.3有助于因地制宜，因材施教。

現(xiàn)在我國各個地區(qū)對高中英語教材的選擇各不相同，因為高中英語人教新課標(biāo)注重的是保持自然環(huán)境教學(xué)為主的課堂教學(xué)，是面向全體學(xué)生的，所以學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中能夠體會到課堂教學(xué)與社會相聯(lián)系的方面。畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)英語，最終目的是走上社會，成為對社會有用的人才。所以學(xué)校對高中英語采用人教新課標(biāo)教學(xué)，就是為了因材施教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到英語的重要性。

2.高中英語實行人教新課標(biāo)教學(xué)大綱過程中存在的問題及避免這些問題的方案

雖然我國已經(jīng)有一些高中實行了人教新課標(biāo)教學(xué)，并且在一定程度上已經(jīng)小有成就，但是因為還沒有完善高中英語人教新課標(biāo)教學(xué)大綱，所以在實行過程中還是存在一些有待改進的問題。

2.1學(xué)生在課堂上的積極性有待提高。

英語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、獲取世界各方面信息與進行國際交往的重要工具，是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)中的一門基礎(chǔ)課程。雖然現(xiàn)在已經(jīng)在高中英語課堂上開始實行人教新課標(biāo)教學(xué)，但是現(xiàn)在的學(xué)生對于英語教育改革還沒有完全適應(yīng)，所以盡管教師努力創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，但可能學(xué)生還是對英語學(xué)習(xí)沒有主動性和積極性。針對這個問題，教師應(yīng)該注重師生間的雙向活動，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，使他們排除心理障礙，建立信息。教師對增強學(xué)生信心所要做的是鼓勵他們發(fā)言，無論回答的對錯都要給予表揚，這樣可以讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中體驗到樂趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.2學(xué)校缺少培養(yǎng)在口頭上和書面上運用英語進行交際的能力。

所謂交際能力，就是主要指語言能力、運用語言和社會語言能力。從高中生的角度出發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了掌握語音、語法、詞匯遣詞造句等，同時是為了進行有效的交流。現(xiàn)在的英語教學(xué)雖然一直強調(diào)語言的作用，但是更注重的是學(xué)生對卷面上語言形式的掌握程度，所以往往會導(dǎo)致學(xué)生掌握語言知識，但在實際生活中卻發(fā)現(xiàn)自己無法流利地開口。因此，雖然高中英語實行了人教新課標(biāo)教學(xué)，但是學(xué)校還是不夠重視學(xué)生口頭上和書面上運用英語進行交際能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在高中對學(xué)生的英語教學(xué)不能僅僅局限于升學(xué)率，就如高中英語教學(xué)大綱中“教學(xué)要求”部分提出學(xué)生能聽懂、能用英語交談有關(guān)日常生活的內(nèi)容。學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，就要在教學(xué)語言知識的過程中盡量加強時間，進行有目的的語言運用，在教學(xué)過程中創(chuàng)造交際活動的情景，使學(xué)生會說、敢說，通過語言表達自己的思想。

2.3學(xué)校對英語聽力訓(xùn)練的缺失。

在我的印象中，教師很少在課堂上對學(xué)生進行專門的聽力訓(xùn)練，一般都是要求學(xué)生課后自己練習(xí)，而在高中英語人教新課標(biāo)教學(xué)大綱中提出應(yīng)重視聽力訓(xùn)練。因為我們現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校在英語教學(xué)中還是會使用漢語像學(xué)生解釋，這樣其實就減少很多與英語聽力的接觸。由于英語聽力訓(xùn)練很容易被學(xué)生忽視，因此教師可以通過不同的方式讓學(xué)生多聽英語，比如一些有意義的英語電影、英語電視節(jié)目等。

3.對高中英語人教新課標(biāo)教學(xué)大綱的評價

某些高中生在學(xué)習(xí)多年的英語之后還是不敢開口說話，其實我們應(yīng)該明白，中國人說英語有錯誤在所難免，所以在高中實行人教新課標(biāo)教學(xué)后，要鼓勵學(xué)生不怕犯錯，大聲開口說英語。高中英語人教新課標(biāo)教學(xué)大綱不僅促進了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)，更是在“教學(xué)目的”部分提出了要求：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到思想品德、愛國主義和社會注意等方面的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中英語新課標(biāo)教材中有關(guān)于人際關(guān)系、行為規(guī)范方面的內(nèi)容，這就相當(dāng)于在高中英語教學(xué)中對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而促進他們的成長。

結(jié)語

高中英語人教新課標(biāo)教學(xué)大綱的優(yōu)點就是可以使高中生通過英語學(xué)習(xí)擴大視野，畢竟人才應(yīng)該面向世界，如果只是掌握英語的語音、詞匯和語法，就不可能獲得運用英語進行交際的能力，所以在高中英語人教新課標(biāo)大綱中規(guī)定了增進對外國文化的了解這一條?？梢哉f高中英語人教新課標(biāo)教學(xué)大綱促進了高中生全面發(fā)展，所以對此的實行很有必要。

參考文獻：

[1]劉道義.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語1必修[M].北京：人民教育出版社，2012.

[2]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教學(xué)英語[M].北京：人民教育出版社，2007.

[3]許佩芬.談新課標(biāo)下高中英語閱讀教學(xué)的有效導(dǎo)入策略[J].校園英語（教研版），2011.