盛克勤

“兩學一做”學習教育是加強黨的思想政治建設(shè)的一項重大部署，是協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。習近平總書記作出重要指示，中央和省委進行了全面安排。全省各級黨組織必須堅決貫徹習近平總書記重要指示精神和中央、省委總體部署，堅持高標準、嚴要求，精心組織、扎實推進，把學習教育這項重大政治任務(wù)抓緊抓實抓好。

注重以上率下，凸顯“帶”這個作用。領(lǐng)導帶頭、以上率下，是黨的十八大以來開展黨內(nèi)教育的成功經(jīng)驗。這次學習教育仍要牢牢抓住領(lǐng)導干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，充分發(fā)揮“關(guān)鍵作用”，影響帶動“絕大多數(shù)”。此次活動伊始，省委常委會就率先垂范，制定學習教育方案并印發(fā)全省，羅志軍書記多次作出專門批示，深入基層調(diào)研摸底，親自撰寫授課講稿，為省管干部輪訓班學員作學習系列講話專題輔導。常委同志學在前、做在先，牽頭抓好分管部門分管領(lǐng)域的學習教育，為全省黨組織和黨員干部立起標桿、作出表率。各級領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部都要以省委常委會為榜樣，當好學習教育的先行者、引領(lǐng)者和示范者。領(lǐng)導干部學黨章黨規(guī)要更深，學系列講話要更透，做合格黨員標準要更高，要帶頭搞好個人自學，帶頭參加學習討論，帶頭查擺解決問題，帶頭參加組織生活會和民主評議，帶頭立足崗位作貢獻，認真完成“六個一”規(guī)定動作，發(fā)揮好帶學促學作用，上級帶下級、班長帶隊伍，層層示范、層層帶動，形成上行下效、整體聯(lián)動的生動局面。

強化理論武裝，夯實“學”這個基礎(chǔ)。思想建黨是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。開展學習教育必須把思想建設(shè)放在首位，打牢學習根基。一要把握重點內(nèi)容。引導黨員通讀熟讀黨章黨規(guī)，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，提升尊崇黨章黨規(guī)、敬畏黨章黨規(guī)、遵守黨章黨規(guī)的思想自覺。以習近平總書記系列重要講話特別是視察江蘇重要講話精神武裝全省黨員，深刻領(lǐng)會系列講話蘊含的新思想新理念新戰(zhàn)略，牢記總書記對江蘇發(fā)展的重要指示和殷切囑托。二要強調(diào)系統(tǒng)深入。引導黨員將黨章黨規(guī)和系列講話作為常學常新的必修課，把學習理論觀點與領(lǐng)悟科學方法貫通起來，緊密聯(lián)系江蘇實踐，對照總書記視察江蘇時提出的工作要求，完善工作思路舉措，確保講話精神落地落實。三要運用多種方式。堅持個人自學與集中學習相結(jié)合、“線上”學習與“線下”學習相結(jié)合、正面教育與反面警示相結(jié)合，采用貼近黨員實際、生動活潑的學習形式，使全體黨員在學習過程中有所收獲。

突出知行合一，抓住“做”這個關(guān)鍵。學習的目的在于運用，學習的成效要用行動來檢驗。要堅持學做結(jié)合、以學促做，推動黨員“做”得扎實。增強“四個意識”見行動。教育引導黨員自覺向黨中央看齊，向黨的理論路線方針政策看齊，堅決維護黨中央權(quán)威，維護黨的領(lǐng)導核心，在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，真正做到黨中央提倡什么，就認真踐行什么，黨中央禁止什么，就堅決反對什么。對照“四講四有”明方向。引導每一名黨員按照“四講四有”要求衡量自己、檢視自己、改造自己，做到政治合格，對黨絕對忠誠，挺起理想信念的“主心骨”。執(zhí)行紀律合格，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，增強組織觀念、服從組織決定，知敬畏、明底線、守規(guī)矩；品德合格，傳承黨的優(yōu)良作風，堅守共產(chǎn)黨人的精神高地，帶頭踐行社會主義核心價值觀；發(fā)揮作用合格，牢記黨的宗旨，保持為民本色，奮發(fā)進取，擔當作為。立足崗位做貢獻。組織開展黨員“亮身份、樹形象”活動，對黨員立足崗位、履職盡責提出明確要求，教育引導黨員牢記“第一身份”，緊緊圍繞做好我省“十三五”開局各項工作、推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、促進經(jīng)濟社會平穩(wěn)健康發(fā)展，真抓實干，不斷開創(chuàng)“邁上新臺階、建設(shè)新江蘇”新局面。

堅持問題導向，貫穿“改”這個重點。學習教育是為了解決問題，解決問題才是最好的學習教育。要帶著問題學、針對問題改，把解決問題貫穿學習教育全過程。一方面，要推動黨員干部聚焦問題深查細照。按照省委提出的全體黨員“五查擺五強化”、縣處級以上黨員領(lǐng)導干部“七查擺七強化”要求，幫助黨員干部精準對焦、靶向發(fā)力，緊密聯(lián)系個人思想、工作、生活實際，全面查找自身“頑疾”，結(jié)合具體事例“畫像”，深入挖掘剖析“病根”。把信仰信念、紀律規(guī)矩、宗旨意識、精神狀態(tài)、德行表現(xiàn)等方面的問題找準找實找全，解開思想扣子，糾正認識偏差，明確改進措施，做到有的放矢、對癥下藥。另一方面，以解決問題為牽引推進學習教育。既要督促黨員干部直面問題，邊學邊改、即知即改，持續(xù)抓好“四風”和不嚴不實問題整改，改好一個個具體問題，做好一件件具體事情，于細微之處見成效；又要解決黨內(nèi)生活不規(guī)范，黨員教育管理失之于寬、失之于軟等問題。有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題。對軟弱渙散基層黨組織要持續(xù)整頓，針對具體問題黨委（黨組）要專門研究，班子成員牽頭負責，開展專項治理，真正把問題改徹底、改到位，讓群眾看到學習教育帶來的新變化新氣象。

把握基本定位，體現(xiàn)“?！边@個特點。學習教育的基本定位是經(jīng)常性教育，強調(diào)融入日常、嚴在經(jīng)常。要用好日常的教育途徑、教育方式，堅持長流水、不斷線、重平時。以黨支部為基本單位。開展學習教育，每一個黨支部都要履行好黨章規(guī)定的職責任務(wù)，把黨員的積極性調(diào)動起來，按照《黨支部工作指導手冊》，結(jié)合實際作出具體安排，確保組織到位、措施到位、落實到位。以黨的組織生活為基本形式。認真執(zhí)行“三會一課”、組織生活會等制度，發(fā)揮“黨員活動日”“固定學習日”的作用，定期組織專題學習研討，充分發(fā)揮黨內(nèi)生活“熔爐”作用，用好批評與自我批評“利器”，切實提高組織生活的質(zhì)量和水平，使每個黨員都能受教育、有提高。落實黨員教育管理制度。理順黨組織和黨員的隸屬關(guān)系，推行黨員記實管理制度，健全流動黨員“雙向共管”機制，針對新情況新問題，以改革精神補齊制度短板，加強對黨員的日常教育管理。按規(guī)定要求做好民主評議黨員工作，把現(xiàn)實表現(xiàn)評準，把優(yōu)秀、合格、不合格等次定準，穩(wěn)妥有序做好處置不合格黨員工作，確保黨員始終處于黨組織的有效管理之中。

加強組織指導，緊扣“實”這個要求。學習教育面向全省黨員，工作面廣量大，情況千差萬別。要堅持從實際出發(fā)，精準施策、精心指導，推動學習教育有力有序開展。在責任落實上，黨委（黨組）要把責任意識樹起來、把主體責任扛起來，特別是市、縣黨委要發(fā)揮好關(guān)鍵作用。黨組織書記要承擔起第一責任人的責任，不但要管好干部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍，對照《一把手職責任務(wù)清單》，親自部署重要任務(wù)，牽頭落實關(guān)鍵措施。黨支部書記要對照10項職責任務(wù)，從具體工作抓起，一項一項抓好落實。在任務(wù)要求上，要區(qū)分黨員和干部不同層次，根據(jù)不同領(lǐng)域、不同類型黨組織的特點，針對不同群體黨員的情況，制定具體方案、具體措施，把中央和省委確定的原則要求轉(zhuǎn)化為可操作、能落實的有效辦法，體現(xiàn)差別、突出特色，一把鑰匙開一把鎖。比如，開展“領(lǐng)導干部立家規(guī)、共產(chǎn)黨員正家風”主題活動，各地各單位要貼近領(lǐng)導干部和普通黨員實際情況，分別提出要求、作出安排。在著力重點上，要真正沉下去，把督促指導的重點放到基層、放到黨支部，注意及時發(fā)現(xiàn)和糾正苗頭性傾向性問題，注意以點上的經(jīng)驗推動面上的工作，注意給基層留出余地和空間，把“處方權(quán)”往下放，讓基層當“小郎中”，多找一些特色鮮明、務(wù)實管用的思路和辦法。

責任編輯：李佳婧