陳一佳

【適用話題】借鑒 發(fā)展眼光 實用性 共贏

對于在線教育這一話題，美國是走在前列的國家之一。美國在線教育規(guī)模大，啟動時間早，已成為主流模式。

美國在線教育方面的嘗試可以追溯到20世紀60年代，2007年可汗學院的建立算是一個大的突破，之后慕課（MOOC）式也就是大規(guī)模網絡開放課堂概念開始興起，并且在2012年有了一次爆發(fā)性的增長。當年《紐約時報》就稱是慕課之年，因為有三大在線網絡教育的公司相繼建立。

它有四個特點：

第一，學生人數多。這是傳統(tǒng)教育機構沒有辦法比擬的，一位名叫吳恩達的老師曾說，他第一次把自己的課放到網上的時候，就吸引了十幾萬的學生，這是他要在斯坦福教書大概250年才能達到的數字。

第二，門檻低。不但課程便宜，而且很多是免費的，因此對于學生的背景其實也沒有什么要求。

第三，通過大數據的使用和分析，不斷地改善上課的體驗。

第四，靈活性高。學生想什么時候學習，怎么學習是自己決定，由傳統(tǒng)的以教師為主導的模式轉變?yōu)橐詫W生主導的模式。

美國幾大在線教育平臺起家的時候都是和世界頂尖的學校合作，把它們的一些課程直接搬到網上?，F在此類課程的認可程度也是越來越高。美國的教育協(xié)會已經認證了一些課程，而且一些用人單位在招聘的時候也會同時考慮這些申請工作的人，在網上曾經學習過什么樣的技能，并且一些公司在自己的培訓中也開始使用在線教育的模式，因為可以省錢省力，所以這種模式的認知度越來越高。

它在模式上也有一些新的特點：增加了一些一對一的導師的培訓，因為互動性更強，另外游戲性越來越強，多以一些APP形式出現，還有一個趨勢就是和職場緊密掛鉤，不但提供培訓，同時還能提供一些就業(yè)機會。

【素材分析】在美國，頂級學校直接嵌入在線教育資源，只要上網就能分享，接受最好的教育；這種教育新趨勢還與就業(yè)培訓掛鉤，所以在服務大眾的同時也越來越被認可；一對一模式上也可進一步開發(fā)。在線教育實現了教育資源優(yōu)化分配，有利于實現多方共贏，是大勢所趨。