闞玲玲

【內(nèi)容摘要】初中英語教師要關(guān)注學(xué)生的感情，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主人的作用，組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，重視對學(xué)生進行有效評價，善于啟發(fā)引導(dǎo)，創(chuàng)造語言的情境，全力實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，提出幾點在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的認(rèn)識和感悟。初中英語教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的感情，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主人的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并組織多種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師運用激勵性評價等，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師。很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有興趣。教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計教學(xué)方案，想辦法創(chuàng)造新穎的豐富的教學(xué)策略來挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。

一、關(guān)注學(xué)生的感情，創(chuàng)造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的雙邊的活動，教師的言行直接對學(xué)生產(chǎn)生著重要的影響。教師應(yīng)該以飽滿的工作熱情投入到教學(xué)中，要親切真誠地對待學(xué)生，行動要利索，語言要流利，書寫要美觀，精神要充沛。教師要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，關(guān)心性格內(nèi)向的學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)的環(huán)境。教師要創(chuàng)造輕松民主活潑的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，帶領(lǐng)學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)的過程，實現(xiàn)和學(xué)生互相幫助，相互支持。學(xué)生都是這樣，他會因為喜歡某個老師，而喜歡這個老師的課程。教師要在教學(xué)上下苦功夫，讓學(xué)生能夠親近教師，接受教師，喜歡教師，學(xué)生就會喜歡上教師的課，這樣，再實施英語教學(xué)任務(wù)的時候就效果好多了。

二、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主人的作用，增長學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實施素質(zhì)教育中，教師要更新觀念，運用新的教學(xué)方法，帶來教學(xué)的全面革新與轉(zhuǎn)變。教師可以創(chuàng)新教學(xué)模式，改變填鴨式教學(xué)模式，灌輸式教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)時空，保證帶領(lǐng)學(xué)生積極展現(xiàn)自己的才華，帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，積極討論，學(xué)習(xí)小組之間的合作學(xué)習(xí)，主動接受知識，領(lǐng)會知識。初中英語教師要設(shè)計主體的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉，進一步增長學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過學(xué)習(xí)活動的開展，保證教師教學(xué)更加輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)更加愉快，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛之情，增長英語學(xué)習(xí)的熱情，點燃英語學(xué)習(xí)的火種，全面實施英語自主學(xué)習(xí)。

三、組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，增長學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

簡單、單一的教學(xué)模式容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疲勞感，課堂氛圍陷入沉悶。教師要發(fā)揮活動的作用和魅力。初中英語教師可以深刻鉆研教材，積極探索，勇于追求，努力創(chuàng)新。教師應(yīng)該使用錄音機、幻燈機、投影儀、電腦等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師還可以教學(xué)生演唱英語的歌曲、制作單詞卡片、編寫生動有趣的故事等，讓課堂充分活躍起來，輕松愉快地上英語課，保證好的教學(xué)效果。此外，教師還可以組織學(xué)生開展英語聯(lián)歡會，英語競賽等，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。教師也可以創(chuàng)造問題情境，也可以開展英語競賽等，讓學(xué)生在競爭性的活動里受到鍛煉。例如，單詞的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進行字母接龍的游戲，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個學(xué)生在參與的過程中得到鍛煉，保證學(xué)生全神貫注地學(xué)習(xí)，收獲了知識，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、重視對學(xué)生進行有效評價，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

評價可以幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)識自我，樹立信心。教師要教育學(xué)生及時反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)經(jīng)過。教師可以在每個單元結(jié)束以后，安排學(xué)生進行學(xué)習(xí)上的考試。教師也可以采用多種評價形式，采用測驗和非測驗的形式，重視對學(xué)生進行口頭評價，等級評價，學(xué)生之間相互評價等，鼓勵學(xué)生開展學(xué)習(xí)反思活動，幫助學(xué)生自我反思，總結(jié)提升。教師還可哀展開高效的教學(xué)評價行為，重視學(xué)生的個性差異性評價，實現(xiàn)對學(xué)生分層次評價，實現(xiàn)教師評價和學(xué)生評價的融合，展開學(xué)生相互之間的評價，開展過程性評價和終結(jié)性評價等。教師避免過多的評價程序，因為會浪費很多的教學(xué)的空間。教師應(yīng)該追求評價的實效性，多重評價形式結(jié)合，適用適當(dāng)，實現(xiàn)教學(xué)評價公正客觀，公平和諧。

五、善于啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

英語的學(xué)習(xí)是長期的持續(xù)的過程，也是枯燥的過程。初中英語教師在教學(xué)過程中，要及時引導(dǎo)學(xué)生遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，主動學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。很多英語教師滿堂灌，填鴨式教學(xué)，不注重教學(xué)的方式方法，教師應(yīng)該避免這樣的行為，這樣會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅僅在于學(xué)習(xí)本身，還要掌握好的學(xué)習(xí)方法，積極主動地學(xué)習(xí)。教師要教會學(xué)生更多的學(xué)習(xí)策略，帶領(lǐng)學(xué)生實施自主式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，取得學(xué)習(xí)上的不斷的進步。

六、創(chuàng)造語言的情境

初中英語教學(xué)中，教師要按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律開展教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好等，并結(jié)合社會時代發(fā)展的大背景新要求來開展英語教學(xué)。教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個好的語言環(huán)境，讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生在教學(xué)情境中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會暴漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就更加容易開展。

總之，初中英語教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成學(xué)生和教師通力合作，大力前進的合力，快速提高學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)與教的質(zhì)態(tài)。教師要充分運用多種手段和方法，增長學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂教學(xué)的高效實施，讓初中英語課堂教學(xué)綻放魅力，發(fā)出芬芳。

（作者單位：江蘇省揚州市生態(tài)科技新城泰安學(xué)校）