亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        閱讀與寫作合奏之美
        ——以繪本作文教學(xué)《大衛(wèi),不可以》為例

        2016-06-16 00:56:43章靜
        湖南教育 2016年11期
        關(guān)鍵詞:大衛(wèi)繪本習(xí)作

        章靜

        ?

        閱讀與寫作合奏之美
        ——以繪本作文教學(xué)《大衛(wèi),不可以》為例

        章靜

        偶然的機(jī)會(huì),我接觸到繪本。于是,開始致力于繪本研究,試圖找到繪本與習(xí)作教學(xué)的最佳契合點(diǎn),探索以繪本閱讀為背景的習(xí)作形式。筆者認(rèn)為,基于愉快閱讀體驗(yàn)基礎(chǔ)上的讀寫一體的繪本作文,是閱讀吸收之后的傾吐,感悟后的升華,是融積累、表達(dá)為一體的新的習(xí)作形式,是經(jīng)典閱讀與自由創(chuàng)作合奏的美妙樂章。

        一、繪本閱讀,美妙的開始

        1.精選繪本,打開一扇美麗的窗戶。繪本之所以備受孩子喜愛,是因?yàn)樗虾⒆拥乃季S特點(diǎn)。幼兒的思維是一種具體形象性的思維,是一種表象的思維。而繪本以畫傳遞故事情節(jié),比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣,也更符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣,更能讓孩子感受到閱讀的樂趣。

        這次,我從繪本中選擇了《大衛(wèi),不可以》。這是一本外國經(jīng)典繪本。全書內(nèi)容簡單:大衛(wèi)伸著舌頭,站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐;大衛(wèi)一身污泥回家,客廳的地毯上留下了一串黑腳??;大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天,水流成河;大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上……每一幅畫面里都有媽媽說的話:“大衛(wèi),不可以!”這樣的繪本不僅繪畫精美,構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上產(chǎn)生愉悅,而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵,圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系。

        2.指導(dǎo)觀察,步入精彩的繪本世界。繪本閱讀從觀察入手。(1)觀察時(shí)要抓住主題(重點(diǎn)),才能使文章主次分明,中心明確。指導(dǎo)學(xué)生觀察《大衛(wèi),不可以》時(shí),有一幅圖是大衛(wèi)站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐。畫面內(nèi)容豐富,主人公很明確。指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生將大衛(wèi)作為觀察重點(diǎn)。(2)觀察要有次序,才能使思維表達(dá)有條理,特別是觀察人物。老師問:這個(gè)小男孩就是大衛(wèi),大衛(wèi)長什么樣呢?別著急,咱們先仔細(xì)看看,他的頭、眼睛、鼻子、嘴、身子、胳膊、腿。誰能按從頭到腳的順序來描繪一下?我們再來看看大衛(wèi)在干什么,他是怎么做的。老師的語言提示明確,學(xué)生就能根據(jù)這些提示來觀察和表達(dá),做到言之有序。(3)觀察要細(xì)致,形成清晰的形象,使文章內(nèi)容更具體。繪本的魅力在于它的畫面。畫家的匠心往往體現(xiàn)在畫面的每一個(gè)細(xì)節(jié)。因此,在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí),每一個(gè)細(xì)小的地方都不要放過。在教學(xué)生觀察大衛(wèi)站在一疊書上顫顫巍巍去夠魚缸這幅圖時(shí),我說,孩子們再仔細(xì)看看,你還關(guān)注到這幅圖的什么,有意識地將學(xué)生的視線引到傾斜的書本、魚缸上來。于是,學(xué)生看到了魚兒四處逃竄的情景,看到了金魚驚恐的眼神,下一秒魚缸可能摔碎,下一秒大衛(wèi)可能會(huì)掉下來,從而明白此刻調(diào)皮的大衛(wèi)危險(xiǎn)的處境。事實(shí)說明,觀察細(xì)致才能使外在景物在頭腦中形成生動(dòng)鮮明的表象,進(jìn)而寫出內(nèi)容充實(shí)、具體的好文章。

        二、大膽想象,美好的體驗(yàn)

        1.想象需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。兒童是天生的幻想家,但這種潛能,只有在合適的情境下才可能激活。在教學(xué)《大衛(wèi),不可以》時(shí),我這樣引導(dǎo)孩子:我們還是來看看“大衛(wèi),不可以”這句話是誰說的吧。哎,看不到此時(shí)媽媽的表情,你能想象一下嗎?媽媽生氣的神情你能用語言描繪一下嗎?學(xué)生頓時(shí)冒出很多詞句:怒目圓睜、眉頭緊皺、火冒三丈、臉漲得紅紅的、雙手叉腰……我不由得夸孩子們,你們想象得多好呀,每個(gè)人想象中的媽媽都不一樣。這就是繪本的魅力!那么我們以后看繪本的時(shí)候就可以大膽想象。正因?yàn)槔蠋熥匀毁N切地情境創(chuàng)設(shè),孩子們才一步步走入畫境,把畫上的大衛(wèi)當(dāng)作活生生的伙伴、對話的對象。造境的成功,才會(huì)有學(xué)生積極的、豐富的想象流淌。

        2.想象需要感同身受。想象要合理,但不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)評判,更不能以教師的好惡為準(zhǔn)繩。想象必須合乎兒童心智發(fā)展水平、認(rèn)識規(guī)律,合乎兒童向善、向美之心。在教學(xué)大衛(wèi)看電視里的超人,不愿去睡覺時(shí),我說:剛才我們一直在仔細(xì)觀察,現(xiàn)在我們要走進(jìn)大衛(wèi)的內(nèi)心???!電視里播放著大衛(wèi)最愛看的超人,看得正起勁,媽媽在一旁喊,回房間去!如果你是大衛(wèi),你會(huì)怎么想?能不能用一個(gè)詞形容一下此時(shí)大衛(wèi)的心情?學(xué)生說出一串詞:生氣、郁悶、煩躁、掃興、無奈、傷心……我繼續(xù)讓學(xué)生想象大衛(wèi)可能的心理活動(dòng)和語言,然后告訴學(xué)生:在這幅圖中,我們雖然無法知道大衛(wèi)的真實(shí)想法,但是我們可以通過大衛(wèi)的神情、動(dòng)作,揣摩他的想法,從而走進(jìn)他的內(nèi)心世界,這就是:用心感受。

        3.想象需要思前想后。圖片只是一瞬間的定格。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)不能光看圖上有的內(nèi)容,得讓畫面動(dòng)起來,讓人物說話,讓事情繼續(xù)發(fā)展下去,因此引導(dǎo)學(xué)生想想事情的前因后果很有必要。大膽設(shè)想在這之前發(fā)生了什么,在這之后還會(huì)發(fā)生什么,這就叫思前想后?!洞笮l(wèi),不可以》中大衛(wèi)一身污泥回家,客廳的地毯上留下了一串黑腳印,這幅圖特別有趣,仔細(xì)看,大衛(wèi)下巴上的污泥里還扭動(dòng)著一條小蚯蚓呢!于是我充分引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象,在這之前,大衛(wèi)都干了什么?誰有與眾不同的想象?之后還會(huì)發(fā)生什么呢?貼近孩子生活實(shí)際而又趣味橫生的場景在孩子們的想象世界誕生了。

        三、編寫故事,完美的呈現(xiàn)

        有了前面的快樂閱讀,盡情想象,充分表達(dá),創(chuàng)編繪本故事也就水到渠成了。低年級的孩子作文才剛剛起步,為了減緩創(chuàng)編故事的坡度,課堂上還是遵循小組合作在前,個(gè)人任選一幅創(chuàng)作寫話在后的步驟。

        在教學(xué)《大衛(wèi),不可以》時(shí),我讓孩子們口頭創(chuàng)編前面指導(dǎo)的畫面。鑒于三年級孩子的學(xué)力,我覺得范文引路還是必要的。通過范文,引導(dǎo)學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn),去探究。在交流過程中,我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事抓住了角色的“動(dòng)作、神情、心理”,不僅寫了主要角色的表現(xiàn),還寫了周圍的環(huán)境,所以很生動(dòng)。然后我進(jìn)行寫作方法小結(jié):要把一個(gè)場景寫得像動(dòng)畫片那樣吸引人,就要仔細(xì)觀察,讓筆下的人物動(dòng)起來,說起來,想起來,如果還能用象聲詞對聲音進(jìn)行描摹,那就更加生動(dòng)形象了。這樣設(shè)計(jì)是希望把例文當(dāng)成一個(gè)臺(tái)階,一根拐杖,幫助學(xué)生降低寫作難度,尋找到寫好場景的方法、技巧。然后我問學(xué)生:你們有沒有信心真刀真槍來寫故事?把繪本中學(xué)生沒有接觸過的兩幅圖一起呈現(xiàn)在屏幕上,請他們選擇其中最喜歡的一幅,創(chuàng)造一個(gè)全新的繪本故事。傳統(tǒng)“看圖寫話”的封閉被徹底打破,學(xué)生在交流碰撞中成功地實(shí)現(xiàn)想象的大膽飛翔。在老師精彩的引領(lǐng)下,通過小組合作,以自己的語言多角度重構(gòu)這個(gè)有趣的故事,實(shí)現(xiàn)了語言重構(gòu)與文本解讀的完美融合,為作文注入了一股新鮮的活水。

        閱讀繪本作品,對兒童來說是一種享受。這種享受是由外到內(nèi)的“意化”過程。而有了這種享受之后,兒童會(huì)產(chǎn)生一種美好的內(nèi)心體驗(yàn),教師引導(dǎo)其將這種內(nèi)心體驗(yàn)訴諸筆端,這是由內(nèi)到外的“物化”過程。這樣的閱讀和寫作是互為表里、互為因果的。文本的意義在兒童興致勃勃的參與中得以重構(gòu),文本的意蘊(yùn)在兒童的個(gè)性化言語的召喚中得以延展。兒童在閱讀和習(xí)作中融入了自己的情感和智慧,參與了文本的二度創(chuàng)造。習(xí)作的過程,是抒發(fā)情感的過程,更是創(chuàng)造美好的過程。

        (作者單位:湘潭市雨湖區(qū)熙春路逸夫小學(xué))

        猜你喜歡
        大衛(wèi)繪本習(xí)作
        繪本
        繪本
        大衛(wèi),不可以
        繪本
        大衛(wèi),圣誕節(jié)到啦
        拯救大衛(wèi)
        習(xí)作展示
        繪本
        激情 一区二区| а天堂中文在线官网| 亚洲av纯肉无码精品动漫| 99久久精品无码专区无| 美女福利视频网址导航| 在线视频国产91自拍| 区二区三区玖玖玖| 福利一区二区三区视频午夜观看| 国产精品一区二区三区蜜臀| 久久99天堂av亚洲av| 国产xxxxx在线观看| 免费人成黄页网站在线观看国产| 在线免费观看亚洲毛片| 久久红精品一区二区三区| 国产麻传媒精品国产av| 久久亚洲道色宗和久久| 精品国产麻豆免费人成网站| 国产av无码专区亚洲av麻豆| 日韩精品一区二区三区免费视频| 久久国产国内精品对话对白| 一区二区三区在线日本视频| 日本熟妇美熟bbw| 亚洲精品无码高潮喷水在线| 中文字幕亚洲精品人妻| 男女av免费视频网站| 亚洲av日韩av天堂一区二区三区| 亚洲熟妇色xxxxx欧美老妇 | 亚洲欧美国产日韩字幕| 久久无人码人妻一区二区三区| 日韩精品人妻久久久一二三 | 日韩国产精品一区二区Hd| 国产天堂av手机在线| 国产婷婷色一区二区三区深爱网| 亚洲欧美aⅴ在线资源| 久久久久久99精品| 熟女人妻一区二区三区| 国产午夜伦鲁鲁| 精品国产AⅤ一区二区三区4区| 国产一区二区三区av观看| 国产又黄又硬又粗| 国产精品99久久精品爆乳|