周國(guó)安

記敘文是以寫人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文閱讀是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲，其考點(diǎn)大致如下：

1. 概括內(nèi)容情節(jié)。概括能力是基本的閱讀能力，對(duì)記敘文內(nèi)容情節(jié)的概括，一是著眼于全文，一是著眼于局部。

2. 分析人物。一般而言，中考記敘文中要求分析的人物大多是正面人物，或者要求分析其性格特點(diǎn)，或者要求分析其品格特點(diǎn)。

3. 理解詞、句、段的含義及作用。含義，往往指比喻義、象征義、反語(yǔ)義或言外之意。作用則要聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度去分析。

4. 品析語(yǔ)言。中考記敘文閱讀的選文往往文質(zhì)兼美，語(yǔ)言上可圈可點(diǎn)、可咂可品。品味語(yǔ)言，一般有三個(gè)角度：一是用詞，二是修辭，三是句式。其中，初中階段以考查第二點(diǎn)最為多見。

5. 品析標(biāo)題。一考標(biāo)題的含義，一考其作用。標(biāo)題是文章的“眼睛”，正確理解文章標(biāo)題的含義或作用，有助于同學(xué)們更好地領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，理清文章的思路。

6. 品析手法。手法是一個(gè)很大的概念，包括敘述手法、描寫手法、表現(xiàn)手法等。品析手法，就是不僅要明了寫了什么，還要知道是怎么寫的。

7. 把握主題。主題是作者通過(guò)文章內(nèi)容表達(dá)的基本觀點(diǎn)或基本情感，是文章敘寫、議論的目的。把握主題，是解讀記敘文本的核心任務(wù)。

8. 拓展表達(dá)。這類題目比較綜合，往往與主題領(lǐng)悟、對(duì)比閱讀、口語(yǔ)交際等結(jié)合在一起考查，如談?wù)剢⑹?、講講理由、說(shuō)說(shuō)如何做等。

1. （2015·遼寧營(yíng)口）

柵欄兩邊蘋果甜

班 超

①艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子里，盡管他們的房子十分相似，但艾爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋果樹，而胡安家卻沒(méi)有。在艾爾看來(lái)，除了家人和好脾氣，胡安擁有的東西很少。

②春天，蘋果樹蓬蓬勃勃地開出滿樹的粉色花朵；秋天，蘋果樹的枝頭綴滿紅艷、甜美的果實(shí)。這時(shí)，艾爾每天都會(huì)對(duì)著蘋果樹吹噓一番：“我的蘋果樹開出的花最美麗，結(jié)出的果實(shí)最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人！”“那的確是棵很美的蘋果樹。”胡安贊同地說(shuō)，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感覺(jué)很開心?！甭牭絼e人也從他的蘋果樹上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨(dú)享蘋果樹恩賜的幸福，他悄悄地建造了一道高高的柵欄。

③盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹的一根枝條已悄悄伸進(jìn)了鄰居家的庭院。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它還會(huì)結(jié)出很多的蘋果呢。不過(guò)，胡安怎么可以從我的樹上獲得好處呢？”在粉紅色花朵盛開的春天，他異常煩惱；到了綠葉滿枝頭的夏天，他心事重重；當(dāng)果實(shí)掛滿枝頭的秋天來(lái)到時(shí)，他決定解決此事。

④艾爾站在庭院里采摘蘋果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋果，他很沮喪。然而，第二天，他在家門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蘋果蛋糕，卡片上面寫著“謝謝”，署名“胡安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上。胡安偷了他的蘋果！

⑤他帶著蛋糕，急匆匆地趕往市長(zhǎng)家。他把蛋糕擲到桌上說(shuō)：“看這個(gè)，這是用從我家樹上采摘的蘋果制作的，胡安犯了偷盜罪！”市長(zhǎng)問(wèn)：“你肯定做蛋糕的蘋果是你的嗎？”艾爾怒氣沖沖地說(shuō)：“當(dāng)然！許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋果樹，土地和樹都屬于我，蘋果當(dāng)然也屬于我?！笔虚L(zhǎng)說(shuō)：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決?！卑瑺柊櫰鹈碱^問(wèn)：“我應(yīng)該怎么為法官準(zhǔn)備證詞？”“你已經(jīng)站在自己一方講述了事情，但一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭(zhēng)論一樣。法官希望你了解問(wèn)題的兩個(gè)方面，請(qǐng)你明天帶著胡安的觀點(diǎn)再來(lái)。”市長(zhǎng)說(shuō)。

⑥艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會(huì)說(shuō)什么。樹枝確實(shí)越過(guò)了柵欄，胡安又那么貧窮，任何食品當(dāng)然都受他歡迎。“不過(guò)，那是我的蘋果樹！”艾爾對(duì)著一條路過(guò)的狗，語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)。

⑦第二天清晨，艾爾返回市長(zhǎng)家，說(shuō)出了他想象的胡安一方的辯詞?！八麜?huì)說(shuō)蘋果落到了他家庭院，因此變成他的了?！卑瑺栒f(shuō)，“但是，如果一條狗跑進(jìn)他家院子，狗卻不會(huì)變成他的?！卑瑺枮樽约合氤龅木兽q詞感到十分自豪。“但胡安為什么要送給你蘋果蛋糕呢？”市長(zhǎng)問(wèn)道?！盀槭裁矗砍靶ξ覇h！”艾爾說(shuō)。市長(zhǎng)說(shuō)：“可是，胡安沒(méi)有能力送給別人食物啊。你的說(shuō)法有欠妥當(dāng)。一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭(zhēng)論一樣，你還需要考慮一天。”艾爾勉強(qiáng)地說(shuō)：“我將去和胡安談一談，但這只會(huì)使我的證據(jù)更加充分！”

⑧晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹木和柵欄。A微風(fēng)下，蘋果樹發(fā)出沙沙的聲響；柵欄邊，盛開的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想：“蘋果樹是我的，所以它的果實(shí)也是我的。但是蘋果落到了胡安家院子里……胡安為什么要送給我蛋糕呢？”

⑨艾爾來(lái)到胡安家門口，輕輕地敲了幾下門。胡安打開門，一看是艾爾，就十分友好地笑起來(lái)：“你喜歡那個(gè)蛋糕嗎？我必須感謝你。你家蘋果樹伸過(guò)來(lái)的樹枝，給我和家人增添了許多快樂(lè)，春天的花開、夏天的綠蔭，都令我們無(wú)比幸福。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋果樹的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋果，當(dāng)然屬于你。我想，我們從你的蘋果樹那里得到了如此多的幸福，只把蘋果歸還給你就顯得過(guò)于微薄了，所以，我妻子用所有的蘋果烤成了一個(gè)香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它！”

⑩艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺(jué)自己比一只螞蟻還要矮小。此時(shí)，他最初的氣憤已經(jīng)像綿白糖一般完全溶化在水中了。

？輥？輯？訛“你愿意和我們共進(jìn)晚餐嗎？”胡安指著餐桌說(shuō)。餐桌上擺著一些簡(jiǎn)單的飯菜：豆子、米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官到來(lái)時(shí)，他不用提供任何證詞了。他說(shuō)：“我很樂(lè)意！和你們?cè)谝黄?，我很幸福！但?qǐng)?jiān)试S我?guī)c(diǎn)東西過(guò)來(lái)。”B說(shuō)完，艾爾連忙跑回家，仔仔細(xì)細(xì)地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。

（選自2013年第9期《特別關(guān)注》，有改動(dòng)）