榮國華

小學(xué)教育是啟蒙教育，在小學(xué)教育過程中，體育是一門十分重要的課程，體育教學(xué)的根本目的是為了提高小學(xué)生的身體素養(yǎng)，讓小學(xué)生能夠擁有強健的體魄。同時，小學(xué)體育教育也能鍛煉小學(xué)生的團隊寫作能力，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷加強與其他學(xué)生之間的溝通與交流，逐漸提高自己的綜合能力水平。但是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)過程中還存在一些問題，對此要對這些問題進行積極有效地解決。

一、小學(xué)體育教學(xué)過程中存在的問題

體育運動是小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一種常用的休閑方式，也是提高小學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。在體育運動的發(fā)展過程中，小學(xué)生對各種體育運動的了解增多，對體育運動的練習(xí)也逐漸增多，尤其是當(dāng)前社會已經(jīng)逐漸形成了全民體育形式，越來越多的人開始注重體育訓(xùn)練，小學(xué)也加強了體育教育的力度，在體育教育過程中加強了師資力量隊伍、體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入，為體育教育的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。盡管如此，在當(dāng)前小學(xué)的教育過程中仍然還存在一些問題需要解決。比如在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師的綜合能力水平不高、教學(xué)方式比較陳舊、教學(xué)理念比較老舊等，這些都會導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)水平受到很大的影響。

二、小學(xué)體育教學(xué)策略

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

在當(dāng)前的社會背景下，人們對體育運動的重視程度越來越高，無論是專業(yè)化的體育教育，還是業(yè)余的體育訓(xùn)練，都受到人們的關(guān)注。加強體育教育已經(jīng)成為小學(xué)教育過程中的一個重點，但是在全民體育教育背景下仍然有的教師教育理念比較陳舊，依舊采用比較傳統(tǒng)的教育方式進行體育教學(xué)，對各種新型的教育資源的應(yīng)用不到位。加強體育教育已經(jīng)成為小學(xué)教育過程中的一個重點，在整體的教育觀方面，需要把握體育教育的意義在于提高小學(xué)生的身體素養(yǎng)，而不是簡單地讓小學(xué)生掌握一些基本的體育動作。為了實現(xiàn)這一目標，則需要對傳統(tǒng)的教育模式進行改進，加強對素質(zhì)教育理念的應(yīng)用，并且對體育教學(xué)目標進行重新設(shè)計，使得體育教學(xué)工作可以有序推進，從而不斷提高體育教學(xué)水平。與此同時，在實際的教學(xué)過程中，還應(yīng)該要定期加強教師隊伍的培養(yǎng)，為體育教師提供更多進修的機會，使得體育教師可以提高實踐教學(xué)水平，能夠把握好課堂與課外教學(xué)的關(guān)系，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境。

2.激發(fā)小學(xué)生的興趣愛好

在體育中要不斷激發(fā)小學(xué)生的興趣愛好，從而才能不斷激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。為了使得小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)有更加濃厚的興趣，則需要應(yīng)用各種先進的技術(shù)，比如教師可以通過多媒體技術(shù)，將一些與體育相關(guān)的問題展示在課堂上，通過引導(dǎo)、討論、交流、啟發(fā)等教學(xué)實踐方式來提高小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的興趣度，從而使得小學(xué)生可以對各種體育知識有更加濃厚的興趣，能夠提高自己的體育學(xué)習(xí)水平。

3.加強課外活動教學(xué)的力度

體育教學(xué)水平不斷提升的關(guān)鍵在于讓小學(xué)生能夠加強課外練習(xí)，從而不斷提高自己的各項體育技能。單純地依靠課堂教學(xué)的有限的時間對小學(xué)生進行體育教育，很難提高小學(xué)生的體育能力，當(dāng)前很多小學(xué)在教育教學(xué)過程中都開始注重加強第二課堂的建設(shè)，不僅要在課堂上加強對小學(xué)生的正確引導(dǎo)，還應(yīng)該要在課外引導(dǎo)小學(xué)生進行自主練習(xí)。在素質(zhì)教育背景下，應(yīng)該要積極加強對小學(xué)生的實踐教育，加強課外活動教學(xué)，讓小學(xué)生在課后可以進行全面的練習(xí)。比如在教學(xué)過程中可以借助一些多媒體設(shè)備、現(xiàn)代傳媒技術(shù)等，加強對各種體育教學(xué)資源的應(yīng)用，從而提高小學(xué)生的體育能力。比如在課后舉行一些體育比賽，使得小學(xué)生的對體育知識進行理解的過程中可以提高自己對體育的認識，從而真正參與到相應(yīng)的練習(xí)中，而且能夠加強與其他同學(xué)之間的溝通和交流，不斷提高自己的體育水平。為了為小學(xué)生在課外學(xué)習(xí)提供更多的資源，在信息時代應(yīng)該要加強對新媒體的投入，尤其是要加強小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對各種新媒體設(shè)備、新媒體技術(shù)等方面的投入，使得小學(xué)可以配備各種新媒體資源，從而對各種教學(xué)資源進行有效地整合與利用。

4.加強評價體系的改革

評價是體育教育的補充，只有做到了科學(xué)合理的評價，才能使得小學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)ψ约河幸粋€更加全面的認識，小學(xué)體育教學(xué)過程中，應(yīng)該要對傳統(tǒng)的體育評價模式進行改進。傳統(tǒng)的體育評價主要是通過對小學(xué)生對各種體育動作和知識的掌握能力進行評價得到的，這其實是一種比較片面的評價方式。對此，在進行評價體系的設(shè)計過程中，不僅要涉及小學(xué)生對各種課程的基礎(chǔ)知識的掌握，還應(yīng)該要加強對小學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，對小學(xué)生的自主解決問題的能力進行分析和探討，從而對小學(xué)生的個體差異進行關(guān)注，了解小學(xué)生在高職院校體育教學(xué)評價學(xué)習(xí)過程中的不同需求，從而幫助小學(xué)生不斷認識自我，自信地進行學(xué)習(xí)。

綜上所述，小學(xué)體育教育是提高小學(xué)生的身體素養(yǎng)的關(guān)鍵，在小學(xué)體育教學(xué)過程中還存在一些問題需要及時解決。尤其是在素質(zhì)教育背景下必須要加強對小學(xué)生的體育技能的培訓(xùn)，調(diào)動小學(xué)生的積極性，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。