邢玉萍

摘 要：在幼兒園教學(xué)中滲透游戲教育理念，符合幼兒生理和心理的發(fā)展規(guī)律。幼兒具有愛玩的天性，教師可以利用課堂游戲來激發(fā)幼兒的探索意識和創(chuàng)新精神，從而達(dá)到寓教于樂的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒園；游戲教育；幼兒教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號：G61 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）19-0237-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.154

游戲是幼兒的本性，是符合幼兒身心發(fā)展的自主活動，也是在幼兒教學(xué)中廣泛采用的重要教學(xué)方式。運用游戲教育可以鞏固幼兒的知識體系，促進幼兒智力和語言等能力的發(fā)展，還能夠給幼兒帶來快樂體驗。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：幼兒園要因地制宜地為幼兒創(chuàng)造游戲條件，創(chuàng)設(shè)游戲情境，充分尊重幼兒生長規(guī)律和特點，寓教育于游戲當(dāng)中，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。作為幼兒教師，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，避免過度依賴語言講授的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新，采用游戲教育與課堂教育相結(jié)合的方式，為幼兒營造和諧愉悅的課堂氛圍。同時，還要提高對幼兒的重視程度，加強對新綱要的理解和把握，激發(fā)幼兒的潛力和天賦，促進幼兒全面發(fā)展。但是，從目前幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀分析，由于傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，游戲開展并不樂觀，教學(xué)還是重課程輕游戲，給予幼兒自由游戲的時間過少，而且缺乏有效指導(dǎo)?；谟變簣@游戲教育中存在的問題，筆者根據(jù)幼兒教學(xué)經(jīng)驗，具體闡述幼兒園教學(xué)中的游戲創(chuàng)新策略。

一、 在益智區(qū)投放個性化的游戲材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒園益智區(qū)是培養(yǎng)幼兒思維能力和實踐能力的場所，能促進幼兒不斷地探究和思索，讓幼兒在游戲中成長。在益智區(qū)里，幼兒通過玩耍教師投放的材料，可以調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教幼兒認(rèn)識幾何圖形時，為了增強幼兒的記憶，我在益智區(qū)放了許多長方形、正方形、三角形的彩色卡片，然后讓幼兒根據(jù)提示找出相應(yīng)形狀的幾何圖形。還會鼓勵幼兒進行折一折游戲，就是通過折疊卡片將正方形變?yōu)槿切?，將正方形變?yōu)殚L方形等，讓幼兒形象地了解幾何圖形的特點，感受到圖形的樂趣，從而充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的潛力。幼兒教師要以學(xué)生為中心，用發(fā)展的眼光對待每一名幼兒，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的真實想法。

二、 通過多樣的美術(shù)和音樂游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

在幼兒園教育中，音樂和美術(shù)是對幼兒進行美育的重要課程，同時也是提高幼兒審美觀念和審美能力的主要途徑。幼兒教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)新思維方式，營造適合幼兒成長的氛圍，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，發(fā)揮出游戲?qū)τ變航逃淖饔谩１热缭诿佬g(shù)教學(xué)中，為了培養(yǎng)幼兒的想象力，我會先播放一段《大頭兒子和小頭爸爸》的動畫片，吸引幼兒的注意力，然后讓小朋友根據(jù)動畫片中出現(xiàn)的人物和場景去繪畫，發(fā)揮自己的想象。幼兒通過描繪既體驗到了美術(shù)的樂趣，也更加具有靈活性。音樂游戲在幼兒教學(xué)中同樣具有重要作用，比如在教幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，幼兒教師邊朗讀兒歌邊播放優(yōu)美的音樂，使兒歌更具有吸引力，然后讓幼兒跟隨音樂進行朗誦并配合相應(yīng)的動作，使課堂教學(xué)效果高漲，也培養(yǎng)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

三、 從實際出發(fā)，提高教師的綜合能力，帶動全園游戲的開展

在幼兒時期，游戲就是幼兒鍛煉身體的主要方式。因此，幼兒教師要從實際出發(fā)，首先提高自身綜合實力，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)營和理念，促進高效游戲課堂的形成，最終帶動全園幼兒的共同進步。幼兒運動系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，跳躍動作缺乏力量，因而幼兒的動作還不協(xié)調(diào)。針對這種情況，我選擇了孩子們喜歡的小白兔跳躍進行動作練習(xí)，游戲的主要內(nèi)容是雙腳并攏行進跳，教學(xué)目標(biāo)是促進幼兒肢體的協(xié)調(diào)發(fā)展以及培養(yǎng)幼兒的勇于拼搏和愛護同伴的精神。我給幼兒提供了小白兔頭飾若干個，使游戲更具有形象效果。然后教師扮演狗熊，狗熊要抓小白兔，當(dāng)小白兔看到狗熊以后要跳躍著逃跑，一旦被狗熊抓到就成為了狗熊的俘虜。當(dāng)然，小白兔可以把狗熊引開，然后去設(shè)法施救被困的小白兔，這都要靠幼兒發(fā)揮聰明智慧。

四、 提倡因材施教，促進幼兒在游戲活動中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力

在幼兒教育中，由于每個小朋友的興趣愛好、學(xué)習(xí)方式、性格等具有不同的特點，導(dǎo)致幼兒已有的知識經(jīng)驗、行為習(xí)慣和價值觀念也各不相同。因此，教學(xué)時必須考慮到每個幼兒的個性差異，實施因材施教。因材施教符合現(xiàn)代化教學(xué)的特點，改變了以往對全體幼兒進行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育模式。在組織幼兒做游戲的時候，選取生活中或幼兒園中的某些事件作為主題活動，使幼兒得到充分的情感體驗。比如，在教小朋友認(rèn)識水果和蔬菜的時候，以往的幼兒教師都是以說教的方式進行教學(xué)，使幼兒對學(xué)習(xí)失去興趣。我在教學(xué)中進行了創(chuàng)新，讓小朋友做買賣水果和蔬菜的游戲，這樣幼兒在買賣過程中就要熟記各種水果蔬菜的名稱、外形特征等。當(dāng)幼兒遇到不認(rèn)識的水果或蔬菜時就會積極主動地去詢問教師或者同學(xué)，能夠促進自主學(xué)習(xí)能力的形成。對于水平高的幼兒可以給他們拓展更多的知識，對于水平一般的幼兒要把基礎(chǔ)打牢。游戲雖然簡單，但對于孩子來說，動手又動腦，既玩得高興，又鍛煉了判斷能力。

五、 家長參與互動，利用多媒體教學(xué)設(shè)施，實現(xiàn)家園共同教育

幼兒家長參與互動游戲成為了近年來幼兒游戲教育的趨勢，越來越多的幼兒園在開展運動會時增加了家長參與的環(huán)節(jié)，提升家長和孩子的默契程度，讓家長能夠直觀地看到游戲給孩子帶來的樂趣。幼兒園要定期聘請專家或者有經(jīng)驗的幼兒教師為家長開展講座，分別介紹不同年齡段開展的親子游戲種類和特點，讓家長對親子游戲有更全面的了解。

參考文獻：

[1] 花晶玉.淺析幼兒園中游戲教學(xué)中的問題及解決對策[J].作文成功之路，2015（6）.

[2] 劉光紅.游戲教育在幼兒教學(xué)活動中的創(chuàng)新對策[J].成功（教育版），2011（3）.