殷生偉 范愛民

摘 要：初中美術(shù)教學(xué)的目的，不只是讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)，還要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)生的審美能力。因此，初中美術(shù)教師應(yīng)在臨摹、聽講、獨(dú)立作業(yè)等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）19-0210-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.136

《初中美術(shù)教學(xué)大綱》中明確指出：“在初中，使學(xué)生學(xué)好美術(shù)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的美術(shù)習(xí)慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，具有十分重要的意義?！币虼耍囵B(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為初中美術(shù)教師，對學(xué)生不僅要“教”，而且要“導(dǎo)”，不僅要教美術(shù)知識，而且要教如何學(xué)美術(shù)知識。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，如何教給學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣。

一、目前初中生學(xué)習(xí)美術(shù)的現(xiàn)狀分析

目前，初中生在美術(shù)學(xué)習(xí)中存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣相當(dāng)不好，具體表現(xiàn)就是：三天打魚兩天曬網(wǎng)，布置的作業(yè)不能按時(shí)完成?；蛘哂械膶W(xué)生請同學(xué)代替自己完成美術(shù)作業(yè)。甚至有的學(xué)生干脆就沒有作業(yè)，問他們的時(shí)候，有時(shí)候連人都找不見，即使找見人了也無法讓他們認(rèn)認(rèn)真真地完成美術(shù)作業(yè)。經(jīng)常性的交不全作業(yè)，是目前美術(shù)這門課所面臨的困境。有些學(xué)生在小學(xué)時(shí)就從來沒有規(guī)規(guī)矩矩地上過一節(jié)課的美術(shù)課，都是自己想怎么畫就怎么畫。教師從來也沒有講解過相關(guān)的美術(shù)知識，這樣導(dǎo)致學(xué)生心里就沒有美術(shù)是一門課的概念，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了不好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，任務(wù)非常緊迫和艱巨。

二、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)作業(yè)善于臨摹的習(xí)慣

在初中美術(shù)教學(xué)中，臨摹占了相當(dāng)大的比重。而臨摹的準(zhǔn)確性很大程度上取決于審美觀念是否正確。在作業(yè)與考試中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生臨摹不像的原因不是不會(huì)臨摹和從審美的角度去分析原作品，只是不假思索地拿來就臨摹，畫到那里就到哪里。如在物體的空間方位的臨摹上，有的學(xué)生是把臨摹的方向看錯(cuò)，本來是光從左上方投下來，學(xué)生是從正西方向照射過來，他原作的畫面肢解得面目全非。所以，在學(xué)生臨摹原作時(shí)，教師首先要讓學(xué)生仔細(xì)看圖，初步了解原圖的基本構(gòu)架?？磮D是了解原作內(nèi)容的第一步，也是培養(yǎng)臨摹能力的開始。其次，教師應(yīng)讓學(xué)生仔細(xì)推敲點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，準(zhǔn)確理解原圖結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹，完成自己的作業(yè)。在臨摹一些復(fù)雜的作品時(shí)，我要求學(xué)生不要馬上就進(jìn)行動(dòng)筆，而是想一想是不是有自己看不明白的地方，或者徹底明白原作意圖的地方，這樣既提高了臨摹的速度，又提高了學(xué)生美術(shù)臨摹的準(zhǔn)確性。通過這樣的美術(shù)作業(yè)訓(xùn)練，可以讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R摹習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)課上會(huì)聽的好習(xí)慣

對于美術(shù)課來說，讓學(xué)生了解怎么去觀察原作。原作的構(gòu)圖思路，著色的方法，中西方人物表現(xiàn)方式的不同，以及中國畫中如何表現(xiàn)西洋畫的透視變化規(guī)律，它們之間的聯(lián)系和不同之處等這些理論知識是非常重要的。如果教師不給學(xué)生講清楚這些知識，學(xué)生是很難理解每一幅名畫的神韻美的。這樣，學(xué)生對畫的理解就不能滲入到畫中，而是浮于表面現(xiàn)象，就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成一知半解的習(xí)慣。所以，教師在美術(shù)課一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)美術(shù)的關(guān)鍵一步。我通過多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對教師講的理論知識不屑一顧，教師還沒有講解明白畫畫的原理，他們就揮毫在那里畫起來了。如果要想讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)，上課認(rèn)真聽講是必不可少的一步。對此，美術(shù)教師一定要重視起來。

四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成美術(shù)作業(yè)的習(xí)慣

美術(shù)作業(yè)最能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為，良好的美術(shù)作業(yè)習(xí)慣應(yīng)該包括對美術(shù)作業(yè)的態(tài)度及獨(dú)立完成等。學(xué)生解決美術(shù)作業(yè)的能力高低不僅僅是體現(xiàn)在對美術(shù)問題的分析與理解，還體現(xiàn)在對美術(shù)問題的反復(fù)實(shí)踐研究等方面。在平時(shí)的美術(shù)作業(yè)中，教師應(yīng)對一些畫面凌亂的學(xué)生先進(jìn)行提醒，讓他們獨(dú)立思考作業(yè)中存在的問題，然后自己提出解決的方法來。有的時(shí)候，教師還不能過于相信學(xué)生的糾錯(cuò)能力，而要通過美術(shù)課程的教學(xué)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成“自覺完成作業(yè)的好習(xí)慣”。尤其是美術(shù)作業(yè)，不像其他課程，答案是可以復(fù)制的，美術(shù)作業(yè)誰的就是誰的，別人無法代替完成的。

總之，學(xué)習(xí)美術(shù)的能力和習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)生活中形成和發(fā)展。因此，教師要更新觀念，使自己的教學(xué)改革能夠適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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