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        相遇 溫暖 照亮

        2016-06-12 12:36:08劉寧霞
        關(guān)鍵詞:小水芝麻開門研討

        劉寧霞

        名師工作室聯(lián)合教研活動(dòng)將于2016年12月1日在我們中華附小舉行。本次研討的專題是“整本書的閱讀”,研討的課外書是著名作家祁智的作品。我?guī)У陌啾緦W(xué)期“師生共讀一本書”剛好是《小水的除夕》,于是我承擔(dān)了執(zhí)教高年級(jí)研討課的任務(wù)。

        一天下午,導(dǎo)師潘文彬通知我,祁智先生要和我們一起討論教學(xué)活動(dòng)事宜。我知道每次五位名師組織活動(dòng)之前要“碰撞”好幾次,他們的智慧在“碰撞”中升華,每一次活動(dòng)就是一次專業(yè)的引領(lǐng)??墒牵瑸榱艘淮谓萄?,竟然聯(lián)系了作家本人,真是“興師動(dòng)眾”啊!

        雨,嘩嘩地下著,讓人覺得更冷了。按照約定時(shí)間,我們陸續(xù)地到了。

        五個(gè)導(dǎo)師一坐下,就自然地聊起活動(dòng)的策劃、籌備……我和其他幾位要上課的老師則仔細(xì)地聽著,希望得到切實(shí)的指導(dǎo)。

        “你們幾位上課的老師,對(duì)祁智的書有什么不太明白的,待會(huì)兒可以直接問。”潘文彬老師鼓勵(lì)我們主動(dòng)詢問作家本人。

        不大一會(huì)兒,一個(gè)高大的身影出現(xiàn)了,他,就是祁智先生??粗蠹蚁嗷崆榈卮蛘泻?,似乎并不陌生,我的緊張感沒有了。

        大家沒說幾句話,就切入了正題。

        “祁老師,我們本次研討的是整本書閱讀,就是按照課標(biāo)的理念,激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。您是作家,給孩子們寫書,您認(rèn)為孩子們的閱讀應(yīng)該是什么樣的?”潘老師拋出一個(gè)話題。

        “我認(rèn)為閱讀就是一種日常生活,就是每天要做的事,很普通平常。不要一談讀書,就端起架子,好像很神圣似的?!逼钪抢蠋熛肓讼?,說。

        “我很贊同您的觀點(diǎn)。學(xué)生的課外閱讀不要太神圣化、功利化。小學(xué)生的閱讀,應(yīng)遵循兒童成長(zhǎng)的規(guī)律,讓孩子們愛上讀書,漸漸會(huì)讀書?!睏顦鋪喞蠋熣f。

        “作為教師,尤其是低年段的教師,就要領(lǐng)著孩子,陪伴孩子一起讀書。和孩子們一起品嘗書的芳香?!笔反哄蠋熣f話總是充滿詩意。

        “我們關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,這次研討就是用祁智先生的三本書來做個(gè)例子。作為老師該怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀?”潘老師把話題轉(zhuǎn)向?qū)W生課外閱讀中教師的作用。

        我們一邊聽,一邊思考著,學(xué)生的課外閱讀作為一門課程,它不同于平時(shí)的自由閱讀,怎樣在課堂上體現(xiàn)教學(xué)價(jià)值呢?

        “祁老師,您寫《芝麻開門》和《小水的除夕》時(shí),想告訴孩子們什么?”一位老師問。

        祁老師說:“《芝麻開門》是我好幾年前的作品。其實(shí),這本書的作者應(yīng)該就是孩子們自己。當(dāng)時(shí)我寫這本書之前,去了好幾所學(xué)校,找了好多小朋友,讓他們?yōu)槲姨峁閳?bào),把班級(jí)有意思的事情告訴我。結(jié)果,我還真收到了許多小朋友的回信,搜集了很多孩子們的故事。后來,我把這些故事整理好,就有了《芝麻開門》。”

        “難怪里面的故事生動(dòng)有趣呢!我讀了都想笑?!绷硪晃焕蠋熣f。

        “《小水的除夕》應(yīng)該是我自己的生活回顧。書中的‘小水,就是我。書中的好多故事就是我童年的往事。書中的劉錦輝、孫定遠(yuǎn)、小麥……都是我童年的伙伴。那時(shí)候,生活貧窮,可是,回憶起來仍是歷歷在目、趣味無窮?。 ?/p>

        我們一個(gè)接一個(gè)地向祁老師發(fā)問,祁老師和顏悅色地回答著。我們對(duì)他的作品了解得越來越多,越來越清晰了,心里不由得溫暖起來。

        “這么好的書,應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生來讀。我們這次就來研討‘祁智筆下的人和事,你們看行不行?”潘老師再次點(diǎn)亮了我們的思考。

        “課外閱讀課,有許多課型。我們?nèi)绾伟凑漳甓?,呈現(xiàn)不同的課型?大家再議一議?!苯鹆⒘x老師的話又引起我們的一番討論。

        在你一言我一語中,作為本次研討執(zhí)教教師的我,對(duì)課堂教學(xué)的方向明確了,目標(biāo)清晰了,我甚至開始思量如何設(shè)計(jì)我的教學(xué)環(huán)節(jié)。

        等大家完成活動(dòng)的籌劃工作,我走出飯店,外面依然風(fēng)雨交加,但此時(shí)的我,卻并不覺得冷。

        親身經(jīng)歷了一次名師工作室活動(dòng)前的“碰撞”,我被深深感動(dòng)了!感動(dòng)于名師們對(duì)語文教育的高瞻遠(yuǎn)矚,感動(dòng)于名師們創(chuàng)新教育的智慧,感動(dòng)于名師們精誠合作的胸懷……

        我想,正是因?yàn)槿绱耍恳淮蚊麕煿ぷ魇业幕顒?dòng)都讓我們有耳目一新的感覺,讓我們對(duì)課標(biāo)、對(duì)語文教育教學(xué)有了更深刻的理解,同時(shí)也照亮了我們的語文教學(xué)之路……

        (作者單位:江蘇南京市中華中學(xué)附屬小學(xué))

        責(zé)任編輯 郝 波

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