郝曉霞

摘 要：運用多媒體技術不僅能激發(fā)小學生的學習興趣，更為小學語文教學工作注入了源源不斷的活力。然而現(xiàn)階段，仍有些教師意識不到多媒體技術對于小學語文教學的作用。對此，我們應明確多媒體與小學語文教學整合的必要性，并積極研究有效整合的方法，以使教學取得更好的效果。

關鍵詞：信息技術；小學語文教學；整合研究

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）19-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.117

一、信息技術與小學語文教學整合的必要性

1.將多媒體技術與小學語文教學有機整合，能有效激發(fā)小學生的學習興趣。興趣是推動學生學習的直接動力，更是教學取得成功的先決條件?，F(xiàn)在的小學生雖然心智尚未成熟，但他們對一切事物都有好奇心，愿意主動去學習、去探索。我們若在小學語文課堂中融入多媒體技術，實現(xiàn)從單一刺激到全方位、多通道感官刺激的轉化，定能使他們注意力高度集中，激發(fā)起他們高昂的學習熱情。

2.將多媒體技術與小學語文教學有機整合，是突破教學中重難點的上策。例如小學生不喜歡做閱讀題，不喜歡寫作文。許多教師在遇到這種問題時，通常來說只是通過講解例題、大量做題、強化寫作訓練的方式來解決。這樣的方式是學生不情愿的，長此以往必然會使學生產生厭煩的情緒。然而，當多媒體技術與小學語文教學進行有機整合以后，利用多媒體技術可將這些繁瑣的問題化繁為簡，就可使學生更輕松地學習知識。

3.將多媒體技術與小學語文教學有機整合，能幫助小學生突破思維定式，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。處在小學階段的學生，邏輯思維能力較差。因此，我們在學生的小學階段不要用冰冷的概念或者其他思維定式去束縛他們。傳統(tǒng)的語文教學方式要想做到這一點似乎很難，但是若將多媒體技術與小學語文教學有機整合，通過多媒體技術創(chuàng)造富有感染力的教學情境，讓學生的思想在這樣的教學環(huán)境中自由馳騁，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維有極大的益處。

二、將信息技術與小學語文教學進行有效整合的方法

1.在小學語文識字教學方面，可運用多媒體技術中的動畫識字卡軟件幫助學生輕松識字。識字教學是小學語文教學的主要任務之一，它是進行閱讀教學、寫作教學的基礎，因此識字教學十分重要。但是由于漢字字型較多、結構復雜、同音字多，學生不僅學起來困難，教師教起來也十分費勁。若運用多媒體技術中的動畫識字卡軟件制作出或生動有趣、或色彩艷麗的識字圖片或動畫，并配以小學生喜愛的音樂，學生就能快速高效地記憶字形字義。例如，在教低年級學生“星”字時，我們可以先運用動畫識字卡軟件為學生展示明亮星空的圖片，并配上“小星星”的音樂，讓小學生看了以后眼前一亮，隨后利用多媒體動畫教學畫筆，慢慢地寫出“星”字。當學生看到這般奇妙的變化時，情緒也達到了最高點，這時學生的記憶力是非常強的，對所教授的字能一一記住。此外，教師還可讓學生通過軟件自行學習生字的筆畫、部首、筆順等，就能在激發(fā)學生學習興趣的基礎上提高識字效率，實現(xiàn)學生對字詞的快速積累。

2.在小學閱讀教學方面，可使用多媒體技術中視、音頻播放的功能營造教學情境，為新課的導入降低難度。例如，教授人教版語文二年級下冊《雷鋒叔叔，你在哪里》這一篇課文時，教師可先利用多媒體播放事先準備好的關于雷鋒生平事跡的視頻，為學生營造一個良好的教學情境，從而為下面的課程內容打下良好的基礎。隨后，教師可利用多媒體播放朗讀課文的音頻，讓學生認真聆聽，將其中的生僻字標上拼音。通過視頻、音頻雙管齊下的方式，可讓學生在學習課文之初就能輕松把握文章大意，為后面課堂內容的講解降低難度。由此可知，在小學閱讀教學中，融合進多媒體技術中的視、音頻播放功能，不僅能營造良好的課堂氣氛，更能使整堂課的質量得到提升。

3.在小學寫作教學方面，可運用多媒體技術中的PPT展示功能，為學生展示寫作資料。在小學寫作教學中，運用多媒體技術中的PPT展示功能，為學生展示寫作資料，就能有效解決沒有寫作素材的問題。例如，在上景物描寫的作文課時，教師可以將描寫景物的寫作技巧、優(yōu)秀例文等制作成PPT課件，然后展示給學生，供學生參考，就能使學生跳出千篇一律的“流水賬”的圈子。

三、結語

將多媒體技術與小學語文教學有機整合，對于激發(fā)小學生的學習興趣，幫助小學生形成良好的學習習慣、突破語文教學中的重難點、培養(yǎng)小學生創(chuàng)造性思維都有十分重要的促進作用。因此，廣大教師應在教學中積極探索有效運用多媒體技術的策略，使小學語文教學取得更好的教學效果。

參考文獻：

[1] 陳瀟瀟.多媒體技術在小學語文閱讀教學中的應用策略研究[D].四川師范大學，2014.

[2] 高蔚峰.多媒體技術與小學語文教學整合的策略[J].學周刊，2011（5）：66.