蹇廣偉

摘 要：21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，初中計(jì)算機(jī)課程變得更加重要，從新課標(biāo)的設(shè)置也能看出教育部對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視。如今各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用也越來(lái)越普遍，掌握過(guò)硬的計(jì)算機(jī)技術(shù)是日后交流、溝通的基本手段，更是一種生存技巧。所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該更加謹(jǐn)慎。初中計(jì)算機(jī)課程設(shè)置的主旨是激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性，是讓學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，使學(xué)生具有操作計(jì)算機(jī)的基本能力，包括：獲取、傳輸、編輯等簡(jiǎn)單技能，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活、工作的基本需求打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中；計(jì)算機(jī)；規(guī)劃

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）25-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.122

如今初中計(jì)算機(jī)地位已與以往不同，教師在教學(xué)規(guī)劃上必定也要有所改變才能滿足社會(huì)對(duì)人才需求的條件，為此，我把近年來(lái)對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的感悟做一下記錄，在教學(xué)規(guī)劃上和教學(xué)方法上做一下淺談。

一、常用、有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

（一）直接授課法

雖然有些學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)上過(guò)計(jì)算機(jī)課程，但是小學(xué)生還小，還不能真正理解計(jì)算機(jī)的重要性，且初中的計(jì)算機(jī)是一門(mén)新興課程，所以還要從根本上對(duì)學(xué)生做詳細(xì)的、基礎(chǔ)的講解。給于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很好奇計(jì)算機(jī)到底有何重大用途。主機(jī)里邊裝的到底是什么？對(duì)此，我們通?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，拿來(lái)主機(jī)拆機(jī)講解，讓學(xué)生看一看、摸一摸，認(rèn)識(shí)一下什么是主板、內(nèi)存、顯卡、CPU等，然后再一一講解它們的作用，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有全面的直觀的認(rèn)識(shí)。另外，學(xué)生大腦中對(duì)計(jì)算機(jī)的構(gòu)成有了基本全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)教材中硬件基礎(chǔ)知識(shí)的部分就能輕松掌握。

（二）觸類旁通法

在計(jì)算機(jī)中很多知識(shí)都有相似之處，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于歸類、總結(jié)，為學(xué)生減負(fù)。在涉及類似的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生的練習(xí)上，讓他們舉一反三，例如：在學(xué)習(xí)word文檔操作時(shí)，插入藝術(shù)字、文檔、和文本框放在一起講，只給學(xué)生演示其中一種操作方法，剩下兩方面內(nèi)容靠學(xué)生自己探索，保護(hù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的高度好奇，才能使他們對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)有高度的熱情。雖然教師講課時(shí)間少了，可是學(xué)生有足夠的實(shí)踐和交流時(shí)間，這樣的方法也是事半功倍的。

（三）自由發(fā)揮法

計(jì)算機(jī)教學(xué)有一個(gè)不斷更新的特點(diǎn)。它的操作不是固定的，是屬于條條大道通羅馬的知識(shí)類型。教師也不能說(shuō)是權(quán)威。利用這一知識(shí)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)一個(gè)章節(jié)后，讓學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)自由發(fā)揮。例如：在學(xué)習(xí)“Word綜合運(yùn)用”這一章節(jié)時(shí)，教師可以不按照教材上的方法給學(xué)生一一演示，而是把這個(gè)章節(jié)所有題目讓學(xué)生自由發(fā)揮，運(yùn)用自己知道的方法做下來(lái)。教師通過(guò)觀察，請(qǐng)比較典型的幾位學(xué)生到臺(tái)上給學(xué)生演示一遍，讓大家評(píng)比一下哪位學(xué)生的方法更簡(jiǎn)單、快捷。從而起到大家互相學(xué)習(xí)的效果，也給課堂帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要推動(dòng)力。雖然都說(shuō)學(xué)海無(wú)涯苦作舟，但是教師仍然有義務(wù)最大限度地讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)最初，學(xué)生大多抱著好奇、新奇、探索的目的，所以一開(kāi)始的課程會(huì)開(kāi)展得很順利，但隨著內(nèi)容的加深、變難，學(xué)起來(lái)枯燥乏味，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)熱情會(huì)逐漸下降。這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該把知識(shí)傳授者、灌輸者的角色逐漸轉(zhuǎn)變成學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生的正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，教師應(yīng)該采取多樣式的教學(xué)方法，將學(xué)生的興趣引到課堂中來(lái)。例如：學(xué)生大多喜歡玩游戲，但是單純的掃雷和撲克類游戲?qū)W(xué)習(xí)毫無(wú)幫助，學(xué)生可以組織全班玩聯(lián)機(jī)打字比賽，既刺激又能訓(xùn)練打字速度，是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

三、注意與其他學(xué)科的整合

計(jì)算機(jī)教學(xué)一個(gè)很重要的 目的就是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，而相應(yīng)的信息就應(yīng)該是其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用，這就產(chǎn)生了如何做到學(xué)科信息整合的問(wèn)題。信息整合就是把多種學(xué)科知識(shí)綜合到一起，通過(guò)同一種載體學(xué)習(xí)各方面知識(shí)與能力的方法，這樣做最大的優(yōu)點(diǎn)就是充分運(yùn)用資源，讓學(xué)生的知識(shí)得到綜合訓(xùn)練，讓知識(shí)由靜止變得靈動(dòng)。而計(jì)算機(jī)是最適合作為整合工具的學(xué)科，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)到加深各學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生解決其他學(xué)科問(wèn)題的能力。

例如：我曾經(jīng)采用的“計(jì)算機(jī)與語(yǔ)文結(jié)合實(shí)踐”就是一個(gè)比較成功的案例。它主要是運(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生可以在軟件上學(xué)習(xí)相應(yīng)的字、詞，課件里會(huì)演示出字的筆順、部首、構(gòu)成、發(fā)音及拼音等，學(xué)生跟著演示，加深字的書(shū)寫(xiě)順序。之后可以在課件上練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、打。

四、計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）在教學(xué)的過(guò)程中，教師要特別注意做到少講、精演，學(xué)生多討論、多提問(wèn)、多練習(xí)

計(jì)算機(jī)是一門(mén)操作類學(xué)科，教師要把更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)際操作，而不是面面俱到地給學(xué)生演示，否則就失去了培養(yǎng)能力的作用，學(xué)生在在操作中遇到各種問(wèn)題可以通過(guò)提問(wèn)教師或與同學(xué)交流來(lái)解決。

（二）教師角色的轉(zhuǎn)換

教師一般都是課堂的主導(dǎo)者、控制者、權(quán)威者，但在計(jì)算機(jī)的課程中教師應(yīng)該把角色轉(zhuǎn)變成活動(dòng)的參與者、合作者、咨詢者。上文提到了，計(jì)算機(jī)技術(shù)是日益更新的，誰(shuí)都不能說(shuō)是在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)稱霸，知識(shí)的更新如此之快，教師要跟學(xué)生共同學(xué)習(xí)，也許某些新興知識(shí)學(xué)生會(huì)比教師知道得早，所以更應(yīng)該是師生共同學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生課堂私自游戲情況

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)主要就是上機(jī)操作，而初中生大多喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽周邊網(wǎng)頁(yè)、淘寶等，所以學(xué)生難免在課堂上干一些與課堂無(wú)關(guān)的事情而且難以把控，所以教師就要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǘ沤^此類事情發(fā)生。例如：運(yùn)用多媒體技術(shù)，嚴(yán)格把控外網(wǎng)情況，不能放任不管，丟掉課堂紀(jì)律。

五、結(jié)語(yǔ)

課堂教學(xué)不僅僅是門(mén)科學(xué)，更是門(mén)藝術(shù)?？茖W(xué)、巧妙的課程安排、教師的授課方法都是成功的關(guān)鍵。新興的計(jì)算機(jī)課程在21世紀(jì)時(shí)代發(fā)展的變革中還有很長(zhǎng)的路要走，各位教師應(yīng)積極探索教學(xué)策略，使課堂教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)，才能給學(xué)生帶來(lái)真正的幫助。

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