何晶

【摘 要】 本文分析了高職院?！?0后”大學(xué)生的特點(diǎn)，提出了針對(duì)90后大學(xué)生的教育管理對(duì)策。要加強(qiáng)正確的人生觀價(jià)值觀引導(dǎo)；推進(jìn)職業(yè)教育，注入持久動(dòng)力，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】 高職院校；““90后””大學(xué)生； 特點(diǎn)；管理對(duì)策

時(shí)間就像海綿里的水，只要去擠，總會(huì)是有的。這是魯迅的一句至理名言。但是對(duì)于現(xiàn)在的“90后”大學(xué)生來說，他們不能珍惜時(shí)間，不能合理規(guī)劃自己的未來，自身懶惰，這是“90后”大學(xué)生存在的一貫毛病。“90后”大學(xué)生頗受爭(zhēng)議，作為“大哥大”的代表，“90后”大學(xué)生喝著小洋人酸奶，吃著旺仔小饅頭，穿著奇異的衣服，更是有著非主流發(fā)型，講著一口麻利的垃圾話，著實(shí)讓人搞不懂看不透，自我張揚(yáng)，個(gè)性叛逆，嘻哈獨(dú)特，已經(jīng)成為新一代“90后”大學(xué)生的時(shí)尚標(biāo)簽。所以，加強(qiáng)對(duì)“90后”大學(xué)生的教育和管理十分必要。

一、高職院?！?0后”大學(xué)生的特點(diǎn)

“90后”大學(xué)生希望成功，有著崇高遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，但是又沒有吃苦耐勞的精神，不能專注一件事，容易半途放棄，缺乏對(duì)事情一如既往的激情；“90后”大學(xué)生敢于張揚(yáng)表現(xiàn)自己，但是又缺乏合作意識(shí)，使得他們自身存在許多缺陷?！?0后”大學(xué)生生長在高科技發(fā)展的今天，沒有經(jīng)歷過苦難，除了生活條件上的富裕，他們還享受著高科技給他們帶來的精神娛樂，諸如交通，電子游戲，電腦等等，極大的方便了“90后”大學(xué)生的生活也讓他們享受了高科技帶給他們的幸福，這與“70、80后”截然相反。

1、思想開放，個(gè)性解放

“90后”作為中國最大的網(wǎng)民群體，被稱作鼠標(biāo)主力軍，他們通過電腦，電視，電子書等信息進(jìn)行傳遞使用，是網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)展的新生主力軍。他們思想開放，敢于接受新鮮事物，敢于嘗試注入新鮮的血液，模仿學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)；善于研究創(chuàng)新摸索，并且不受陳舊思想上的約束，對(duì)著每個(gè)事物，都有自己獨(dú)特的見解，對(duì)每個(gè)事情，都有著自己獨(dú)特的看法，渴望去展現(xiàn)自己，渴望去表達(dá)自己，往往是以自我為中心，不顧及他人的感受，因此也經(jīng)常不能和他人好好相處，沒有團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，體現(xiàn)出了他們過于自我，不合群的特點(diǎn)。根據(jù)在北京、上海、廣州、重慶、南京等多個(gè)城市對(duì)“90后”大學(xué)生群體進(jìn)行的人生觀、價(jià)值觀、婚戀觀的調(diào)查，情況確實(shí)不容樂觀。

在婚戀觀上，大部分“90后”提倡晚婚晚育，他們害怕過早的承擔(dān)責(zé)任和壓力，不想通過婚姻把他們的一生定格，更多的是希望以事業(yè)為重，多去外面體驗(yàn)生活，做自己事業(yè)的豐收者。他們對(duì)待愛情和婚姻，持有不同的看法，他們認(rèn)為戀愛是幸福的，結(jié)婚是痛苦的，他們更愿意沉浸在戀愛的幸福中，不愿意承擔(dān)婚姻給他們帶來的困苦；在消費(fèi)觀念上，“90后”大學(xué)生更是與時(shí)代的軌道并駕齊驅(qū)，對(duì)學(xué)習(xí)生活用品，娛樂玩具，電子產(chǎn)品，旅游用品，化妝品等有著高需求，但是對(duì)父母依賴過大，沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)意識(shí)；在價(jià)值觀上，“90后”大學(xué)生缺乏團(tuán)結(jié)意識(shí)，過于自我，缺乏奉獻(xiàn)精神，不能服務(wù)于別人，過于考慮自己，集體觀念缺失，拜金主義思想嚴(yán)重，享樂人生受到大部分“90后”大學(xué)生的推崇。

2、抗壓力差，抗挫折力弱

作為天之驕子的“90后”，大部分都是獨(dú)生女或者獨(dú)生子，大部分“90后”大學(xué)生都集寵愛于一身，滿身的品牌服飾，追求潮流，蘋果手機(jī)，蘋果電腦成為了他們生活的必需品。他們擁有著良好的家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，從來沒有受到過苦難，從來沒有經(jīng)歷過挫折，生活一帆風(fēng)順，父母都為他們鋪好了路。高校對(duì)剛?cè)胄５拇笠恍律M(jìn)行過心理上的測(cè)試，通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)“90后”大學(xué)生不能夠很好和他人共處，適應(yīng)能力差。這是大部分“90后”大學(xué)生普遍存在的問題。不少“90后”大學(xué)生獨(dú)立能力差，抗壓能力差，遇到困難往往求助于父母，不能通過自身努力解決問題，依賴性太強(qiáng)，而且心理素質(zhì)差，抗挫折能力弱，遇到問題解決不了，心里就難以承受，甚至?xí)龀鲆恍┯薮赖男袨?，例如離家出走，違法犯罪等，只有極少數(shù)同學(xué)能走出陰霾，總結(jié)自己失敗原因，從頭再來。

3、缺乏行動(dòng)力，缺乏持久力

“90后”大學(xué)生是樂觀的，“90后”大學(xué)生是積極的，“90后”大學(xué)生是向上的，他們更加注重實(shí)際，著眼于現(xiàn)在，樂意參加各種有意義，充滿樂趣的活動(dòng)。但是他們只是單純的注重自身的提升和內(nèi)在的快樂，不能很好的和他人融入。他們希望通過努力，更好的提升鍛煉自己，但是又由于缺乏堅(jiān)持，缺乏自身的行動(dòng)力，沒有信心勇氣，以至于剛開始的時(shí)候做的很好，到后來就前功盡棄。無論是課堂學(xué)習(xí)中還是社會(huì)實(shí)踐中，都存在這樣的問題。“90后”大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿著渴望，對(duì)新科技有著十分高的興趣，愿意積極探索研究新的事物，但只是停留在想法上，沒有行動(dòng)力，學(xué)習(xí)上很難靜下心來，隔一段時(shí)間就不能好好學(xué)習(xí)，甚至?xí)缯n，夜不歸宿，這更給高校管理“90后”大學(xué)生帶來了巨大難題，也使得“90后”大學(xué)生成績?cè)絹碓讲睿瑢I(yè)知識(shí)薄弱。

二、針對(duì)“90后”大學(xué)生的教育管理對(duì)策

為了推動(dòng)當(dāng)今教育事業(yè)的發(fā)展，為了建設(shè)和諧中國，教育是關(guān)鍵。教育好當(dāng)今“90后”大學(xué)生是推動(dòng)祖國發(fā)展所必須的，要一切從根本出發(fā)，注重教育理念的改變，促進(jìn)人的全面進(jìn)步發(fā)展。因此，結(jié)合我國高職院校實(shí)際情況，提出如下對(duì)策：

1、加強(qiáng)正確的人生觀價(jià)值觀引導(dǎo)

正確的人生觀是人類走向進(jìn)步，國家走向富強(qiáng)的根本。價(jià)值觀是人們對(duì)待問題的根本看法，正確的價(jià)值觀導(dǎo)引人類取得進(jìn)步，讓人們對(duì)待問題有著正確的看法和認(rèn)識(shí)。不同的環(huán)境造就了人們不同的價(jià)值觀，因此我們要引導(dǎo)“90后”大學(xué)生憑借自身努力，服務(wù)于社會(huì)大眾這個(gè)正確的價(jià)值理念。要讓大學(xué)生懂得吃苦，做一個(gè)具有高品質(zhì)的四好青年。高校應(yīng)該讓老師和同學(xué)進(jìn)行多方位的溝通交流，讓師生之間彼此進(jìn)步，達(dá)到雙贏，讓老師走進(jìn)“90后”大學(xué)生的心理，成為他們的心靈導(dǎo)師，這樣才能更好的給他們進(jìn)行疏導(dǎo)。要教育他們養(yǎng)成實(shí)事求是，艱苦奮斗的作風(fēng)，要有良好的思想水平，讓他們多通過實(shí)踐活動(dòng)，均衡鍛煉各方面能力。

2、推進(jìn)職業(yè)教育，注入持久動(dòng)力，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

學(xué)校應(yīng)該給“90后”大學(xué)生多一些自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，多一些自主創(chuàng)業(yè)的輔導(dǎo)教學(xué)，調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)“90后”大學(xué)生愿意自主創(chuàng)業(yè)，并渴望自己多多實(shí)踐。有些已經(jīng)開始了自助形式的創(chuàng)業(yè)，諸如開一些網(wǎng)店，實(shí)體店，校園代購等等。為了適應(yīng)市場(chǎng)需求，學(xué)校應(yīng)該做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新促進(jìn)工作，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛力，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校應(yīng)該和企業(yè)合作，建立實(shí)踐基地，為一些想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓“90后”大學(xué)生多多體驗(yàn)實(shí)踐，經(jīng)受創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的精神和良好的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)習(xí)慣。

三、結(jié)語

“90后”大學(xué)生作為新一代的生力軍，作為新一代的改革接班人，是我們首要培養(yǎng)的對(duì)象?！?0后”大學(xué)生是祖國的未來，他們是祖國走向繁榮昌盛的基本保障。他們是建設(shè)好美麗新中國的首要因素，因此，高職院校一定要從自身做起，幫助“90后”大學(xué)生改掉自身的缺點(diǎn)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，指引他們走向正確的道路。此外，高職院校也應(yīng)讓“90后”大學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓他們多去創(chuàng)新實(shí)踐。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.5.

[2] 教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[Z].2006.8.

[3] 王濤.管制·管理·服務(wù)—“入世”背景下高職學(xué)生管理理念的思考[J].黑龍江高教研究，2006.4.

[4] 張雙會(huì).高職院校學(xué)生思想政治教育工作存在的問題及其對(duì)策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2006.5.

【作者簡(jiǎn)介】

何 晶（1982-）女，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，主要從事學(xué)生管理工作.