◎黃興平

趣味化學(xué)實驗與初中化學(xué)教學(xué)的結(jié)合方法

◎黃興平

隨著全新素質(zhì)教育模式的全力開展，對化學(xué)這門課程也有了更高的要求。在初中化學(xué)教學(xué)中，實驗是重點也是核心內(nèi)容，特別是趣味化學(xué)實驗，對于提升課堂趣味性有明顯的效果，課程理論和實驗結(jié)合在一起。簡單的操作、奇妙的過程既能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對化學(xué)的理解，也能吸引學(xué)生的注意力，教師才能更好地開展初中化學(xué)教學(xué)工作。

趣味化學(xué)；實驗；初中教學(xué)

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，化學(xué)實驗操作是很重要的部分，既能夠加深學(xué)生對枯燥的理論知識的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生動用腦和手的操作能力，在一定程度上，幫助學(xué)生多方面發(fā)展。趣味化學(xué)實驗的定義就是在裝置化學(xué)實驗室的時候，讓它具備趣味性的特點，趣味化學(xué)實驗的整個過程，都是新穎并且有趣的，實際操作非常簡單，但卻可以收獲到良好的效果，所以將它引入到初中化學(xué)教學(xué)中，無疑是非常明智的選擇。

一、趣味化學(xué)實驗對初中化學(xué)教學(xué)的作用

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式存在很大的弊端，滿足不了學(xué)生的好奇心，也不能使學(xué)生的注意力高度集中起來，而趣味化學(xué)實驗就能夠彌補(bǔ)這些缺陷，對初中化學(xué)教學(xué)起著非常至關(guān)重要的作用，趣味化學(xué)實驗不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生充分發(fā)生自己的主觀能動性，提高化學(xué)成績就會變成一件很輕松的事情。時代在不斷進(jìn)步，對人才的需要也很迫切，趣味化學(xué)實驗教學(xué)的實施能夠有效地培養(yǎng)社會需要的有用人才，推動國家事業(yè)的發(fā)展。

二、趣味化學(xué)實驗的實際應(yīng)用

1.改變教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)模式教出的學(xué)生可能在成績上面有優(yōu)勢，但并不代表各方面的綜合素質(zhì)能力很好，不但滿足不了時代對優(yōu)秀人才的需求，而且會限制學(xué)生的全方面發(fā)展，我國目前的素質(zhì)教育正逐步改革，趣味化學(xué)實驗運用到初中化學(xué)中，也是改革的內(nèi)容，教師在腦海中要形成讓學(xué)生在課堂中擔(dān)任主要的角色的教學(xué)理念。比如，在學(xué)酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)這一課時，給學(xué)生分組，教師進(jìn)行一次演示，再指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行化學(xué)小實驗，在實驗室獲取實驗所需要的材料，讓學(xué)生自己根據(jù)步驟操作，觀察和思考，動用手和腦，親身體驗實驗的過程，能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)世界的奇妙性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠加深對理論知識的理解，提高整堂課的教學(xué)效率。

2.采用媒體技術(shù)，增加課堂趣味

化學(xué)實驗也可以通過媒體技術(shù)進(jìn)行展示，這是很好的方法，能夠帶給學(xué)生全新的體驗，提高初中化學(xué)的趣味性，而一些學(xué)生操作起來比較危險的實驗，可以利用圖像、視頻，把學(xué)生的感官調(diào)動起來，更好地開展化學(xué)實驗教學(xué)。比如，關(guān)于高錳酸鉀這種危險的化學(xué)實驗，不能讓學(xué)生親身體驗，就可以利用媒體技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生觀察實驗發(fā)生的現(xiàn)象，并讓他們進(jìn)行討論，最后教師再進(jìn)行總結(jié)講解。

3.改變教學(xué)方式

教學(xué)方法的改變，在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣，也能夠提高教學(xué)效率，把趣味化學(xué)實驗用到初中化學(xué)中，也是化學(xué)教學(xué)方法的一種改變方式，教師最終要達(dá)到的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和各方面的綜合能力，趣味教學(xué)方法可以更接近這一目的。傳統(tǒng)的教學(xué)是學(xué)生提問，教師解答，而這種模式是有很大缺陷的，應(yīng)該要打破。例如，在如何正確書寫化學(xué)方程式時，應(yīng)給學(xué)生時間思考，還可以進(jìn)行一些化學(xué)小實驗，讓學(xué)生和學(xué)生之間交流與互動，從實際操作中得出答案，這種方式比學(xué)生被動的接受知識要更有效果，而且還能夠增進(jìn)學(xué)生之間的合作力，學(xué)生和教師的感情也會上升到一定的高度。

4.把化學(xué)實驗與生活結(jié)合在一起

任何學(xué)科都是與生活息息相關(guān)的，而化學(xué)也具備這一特點，一個勁地向?qū)W生輸送枯燥乏味的理論知識，而沒有實踐性的操作，不僅學(xué)生聽起來沒有興趣，教師也沒有興趣進(jìn)行講解，把化學(xué)實驗與生活結(jié)合在一起，能夠增加課堂的趣味性。比如，在學(xué)生活中常見的鹽這一課時，通過小實驗研究鹽為什么會潮解，有什么辦法可以使它不潮解，讓學(xué)生活躍思維，動腦思考，再進(jìn)行具體操作，教師再根據(jù)實際情況進(jìn)行講解，加深學(xué)生對知識的理解，讓他們發(fā)現(xiàn)，其實化學(xué)就在他們身邊，生活中有許多化學(xué)常識需要他們認(rèn)識和學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

將趣味化學(xué)引入到初中化學(xué)教學(xué)中，最終的目的就是使學(xué)生對化學(xué)發(fā)生興趣，對化學(xué)有更加直觀的了解，提高化學(xué)實驗活動的積極性，能夠自發(fā)性地學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的多樣性，利用一切可以利用的資源改變教學(xué)方法、理念和教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的思維。作為教師，我們還要引導(dǎo)所教學(xué)生樹立科學(xué)實驗的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，有利于初中化學(xué)教育工作的開展。

[1]張志輝.初中化學(xué)中爆炸實驗的趣味化設(shè)計[J].化學(xué)教育，2015 (15).

[2]周玉蓮.趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].化學(xué)教育，2013(4).

[3]蘇日娜.趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016(7).

(作者單位：廣西崇左市江州區(qū)江南中學(xué)532200)

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1992-7711(2016)11-0077