【摘 要】越來越多的家長(zhǎng)注重對(duì)孩子的舞蹈訓(xùn)練，有必要對(duì)少兒舞蹈的培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行研究。目前我國(guó)少兒舞蹈培訓(xùn)的情況有幾點(diǎn)突出問題：第一，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊；第二，教師和家長(zhǎng)抱著功利心，忽視了少兒舞蹈的多樣性和趣味性；第三，少兒舞蹈有成人化的趨勢(shì)。針對(duì)以上問題，本文提出了對(duì)少兒舞蹈培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議：第一，建立更加和諧的教學(xué)環(huán)境；第二，加強(qiáng)對(duì)舞蹈教師的培訓(xùn)；第三，增強(qiáng)少兒舞臺(tái)演出的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。希望少兒舞蹈培訓(xùn)活動(dòng)能夠更加規(guī)范。

【關(guān)鍵詞】少兒舞蹈；培訓(xùn)；探索實(shí)踐

中圖分類號(hào)：J723.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）05-0186-01

舞蹈能夠使孩子擁有更加優(yōu)美的形體、提高他們的審美能力、鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)性，有助于少兒身心的健康成長(zhǎng)，是一項(xiàng)深受家長(zhǎng)和孩子喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此有必要完善少兒舞蹈的培訓(xùn)活動(dòng)。

一、少兒舞蹈培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)問題

（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊。隨著少兒舞蹈培訓(xùn)的需求越來越大，很多正規(guī)教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)不堪重負(fù)，無法滿足市場(chǎng)的需求，于是出現(xiàn)了很多私人形式的、并未得到相關(guān)部門審核通過的舞蹈班。很多舞蹈班不管在教學(xué)質(zhì)量還是教學(xué)條件上都達(dá)不到合格的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場(chǎng)地往往都很簡(jiǎn)陋，對(duì)孩子也會(huì)產(chǎn)生不好的影響，輕則耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，影響孩子的身心發(fā)育，重則可能造成安全問題。

（二）老師和家長(zhǎng)抱有功利心。對(duì)于很多家長(zhǎng)來說，送孩子參加舞蹈培訓(xùn)是為了讓孩子不輸在“起跑線”上，與同齡的孩子相比能夠有更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也可以滿足家長(zhǎng)的虛榮心，而舞蹈老師在家長(zhǎng)的這種希望中也扭曲了教學(xué)方式。目前很多舞蹈培訓(xùn)的教學(xué)模式就是過分強(qiáng)調(diào)基本功的練習(xí)，單純地讓孩子模仿老師的動(dòng)作，甚至為了參加比賽或者考級(jí)，強(qiáng)迫孩子重復(fù)枯燥的訓(xùn)練。長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)讓孩子失去對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)使得孩子失去天真爛漫的童真，不利于他們的健康成長(zhǎng)。

（三）少兒舞蹈有成人化的趨向。少兒舞蹈應(yīng)該完全根據(jù)少年兒童的身心發(fā)育特點(diǎn)，在尊重孩子個(gè)人愛好的基礎(chǔ)上，給他們以藝術(shù)和美的熏陶，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和良好形體，切不能過分強(qiáng)調(diào)舞蹈的技巧和難度。然而，由于很多舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教師的要求不高，部分教師缺乏足夠的敬業(yè)精神，隨意制定教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)質(zhì)量也就不能完全保證，再加上很多少兒舞蹈的編制者并沒有從少兒的角度出發(fā)來創(chuàng)作，甚至直接改編成人節(jié)目，因此少兒舞蹈成人化的趨勢(shì)越來越明顯，童心、童趣、童真、童情都在漸漸消失。

二、對(duì)加強(qiáng)少兒舞蹈培訓(xùn)的探究

為了加強(qiáng)對(duì)少兒舞蹈的培訓(xùn)，首先應(yīng)該明確少兒舞蹈的主要目的是培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓他們擁有更加快樂的童年，身心能夠健康地成長(zhǎng)，而不應(yīng)該用比賽等功利性的形式來扼殺孩子的天性，因此，本文提出了如下對(duì)加強(qiáng)少兒舞蹈培訓(xùn)的建議。

（一）營(yíng)造更加和諧的教學(xué)環(huán)境。和諧的教學(xué)環(huán)境包括良好的教學(xué)場(chǎng)地、先進(jìn)的硬件設(shè)施等等，其中，規(guī)范的教學(xué)場(chǎng)地要求有足夠的面積，使每個(gè)孩子都能夠盡情地施展自己，還應(yīng)該達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的軟度，保護(hù)孩子的安全。硬件設(shè)施主要指伴奏設(shè)備和練習(xí)舞蹈需要的鏡子、橫桿等等。粗糙的音響效果會(huì)破壞孩子的音樂節(jié)奏感，影響學(xué)習(xí)效果，只有用優(yōu)良的伴奏設(shè)備才能培養(yǎng)孩子對(duì)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。在和諧的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，會(huì)使孩子有更加放松的學(xué)習(xí)心態(tài)、更加飽滿的學(xué)習(xí)激情。

（二）加強(qiáng)對(duì)舞蹈教師的培訓(xùn)。應(yīng)該對(duì)少兒舞蹈教師進(jìn)行充分的培訓(xùn)后再使其上崗，首先應(yīng)注重教學(xué)技巧的訓(xùn)練，舞蹈教師應(yīng)把握兒童的心理特點(diǎn)和身體水平，用通俗易懂、活潑有趣的語(yǔ)言講解一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，幫助孩子理解，并用一些有趣的游戲或者互動(dòng)來吸引孩子的注意力，讓他們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能一味地遷就孩子，每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)都要耐心輔導(dǎo)，達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，教師要多與孩子交流，用包容、耐心和愛心與孩子建立起和諧的師生關(guān)系。

（三）增強(qiáng)孩子舞臺(tái)演出的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。雖然以功利性目的帶孩子參加比賽的做法不可取，但在舞蹈培訓(xùn)中，也要加強(qiáng)孩子舞臺(tái)表演方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了完成一次表演，需要孩子在較短的時(shí)間內(nèi)完成很多舞蹈動(dòng)作的記憶，有利于培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，在公眾面前表演也能極大地開闊孩子的視野、鍛煉心理素質(zhì)、增強(qiáng)活力。

三、總結(jié)

少兒是早晨的朝陽(yáng)，有著蓬勃的活力，是祖國(guó)未來的建設(shè)者。對(duì)少兒舞蹈的培訓(xùn)應(yīng)該在童心、童趣、童真、童情的基礎(chǔ)上，充分尊重他們的興趣愛好，注重對(duì)他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子有更加充實(shí)歡樂的童年。

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作者簡(jiǎn)介：

羅藏久美（1976-），男，藏族，1991年12月至今工作于甘南州藏族歌舞劇院，從事舞蹈專業(yè)。