王石峰

摘要：我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，受教育者人數(shù)眾多，這就決定了我國(guó)教育市場(chǎng)的發(fā)展?jié)摿腿嗣裥枨罂臻g大。但是在當(dāng)前形勢(shì)下，能夠接受到高質(zhì)量、高水平教育的還只是少數(shù)人，相當(dāng)一部分人群被擋在了高等院校門(mén)外，在這種情況下開(kāi)放性的大學(xué)為解決我國(guó)這樣一個(gè)人口大國(guó)的教育供需矛盾帶來(lái)了契機(jī)。本文以大教育時(shí)代為背景，結(jié)合本人在國(guó)外八年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷中對(duì)國(guó)外開(kāi)放大學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)，就如何辦好開(kāi)放大學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：全開(kāi)放大學(xué)；重要性；策略研究

開(kāi)放大學(xué)成立于上世紀(jì)七十年代的英國(guó)，對(duì)學(xué)生的年齡、學(xué)歷、背景等均無(wú)嚴(yán)格限制，學(xué)生不需參加入學(xué)考試，并且可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，它是20世紀(jì)后半葉教育界的最大創(chuàng)新。它采用遠(yuǎn)距離教學(xué)和開(kāi)放式的辦學(xué)形式，結(jié)合函授、電視、廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，向高等教育大眾化和終身教育邁出了一大步。

一、中國(guó)開(kāi)辦開(kāi)放大學(xué)的重要性

在傳統(tǒng)教育模式下，真正能接受高質(zhì)量、高水平教育的只是少數(shù)人，而開(kāi)放性的大學(xué)則為解決我國(guó)這樣一個(gè)人口大國(guó)的教育供需矛盾帶來(lái)了契機(jī)。

網(wǎng)絡(luò)這種無(wú)距離限制、可以交叉串連的功能，進(jìn)一步促成了開(kāi)放大學(xué)的“開(kāi)放學(xué)習(xí)”計(jì)劃。基于資源共享的原則，開(kāi)放大學(xué)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合英國(guó)及全球各高等教育機(jī)構(gòu)，通過(guò)電腦虛擬空間，共同打造了一批網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課程。

網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課程的使用者可分成兩大類(lèi)。第一類(lèi)猶如 “旁聽(tīng)生”，正式的名稱(chēng)則是“自愿性學(xué)生”，其多半會(huì)注冊(cè)，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)比較強(qiáng)，做作業(yè)也比較積極。然而對(duì)很多其他的“旁聽(tīng)生”而言，“開(kāi)放學(xué)習(xí)”最主要的吸引力還是在幫助他們達(dá)成一種非正式的、終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第二類(lèi)使用者則是“社交性學(xué)生”。這類(lèi)使用者的背景與動(dòng)機(jī)包羅萬(wàn)象，不少人是因?yàn)樯?、行?dòng)不便，或因必須在家里照顧家人而無(wú)法脫產(chǎn)外出學(xué)習(xí)。但他們又非常希望能有機(jī)會(huì)與外界接觸，并從中學(xué)習(xí)。上網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課一方面能挑戰(zhàn)自己的智能，另一方面又讓其擁有充分的時(shí)間彈性。

二、辦好開(kāi)放大學(xué)的策略研究。

（一）始終保持完全的、徹底的開(kāi)放性。真正意義的開(kāi)放大學(xué)和傳統(tǒng)大學(xué)的區(qū)別是在于開(kāi)放大學(xué)具有完全的、徹底的開(kāi)放性特點(diǎn)，這也是開(kāi)放大學(xué)能夠被廣泛接受，走向成功的主要原因。

開(kāi)放大學(xué)的根本理念就是對(duì)學(xué)習(xí)者身份、學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間、學(xué)習(xí)的方法開(kāi)放和觀念的開(kāi)放。秉承著這“四開(kāi)放”的理念，開(kāi)放大學(xué)向所有的求學(xué)者打開(kāi)了一扇特殊的求學(xué)之門(mén)。求學(xué)者入學(xué)不用參加考試，不用按照時(shí)間點(diǎn)到校上課，也沒(méi)有學(xué)習(xí)年限的設(shè)置，學(xué)生可以真正的自由學(xué)習(xí)。

（二）開(kāi)放包容是現(xiàn)代開(kāi)放大學(xué)的走向。隨著科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)的現(xiàn)代化特征更加明顯，其開(kāi)放性發(fā)生了明顯的變化。首先是大學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，立足于社區(qū)發(fā)展；二是作用更多的是服務(wù)于社會(huì)，由“象牙之塔”變成了“社會(huì)服務(wù)站”。開(kāi)放大學(xué)如何利用傳統(tǒng)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，傳統(tǒng)大學(xué)又該怎樣進(jìn)一步開(kāi)放，促進(jìn)開(kāi)放大學(xué)與大學(xué)的開(kāi)放的有機(jī)耦合是現(xiàn)代教育創(chuàng)新的重要課題。

（三）質(zhì)量卓越是大學(xué)的立校之本。我國(guó)開(kāi)放大學(xué)的出現(xiàn)要基于這樣一種信仰：先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的提升能夠給沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入傳統(tǒng)大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生提供接受高質(zhì)量、高水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。開(kāi)放大學(xué)必須要重視教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究，在教師的選聘、考核和學(xué)生作業(yè)評(píng)改、考試的組織及評(píng)卷等方面必須要有質(zhì)量保證。

（四）課程優(yōu)質(zhì)是大學(xué)的成功之基。選用高質(zhì)量的教學(xué)材料是遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量的保證，首先必須要建立有完整的教材開(kāi)發(fā)機(jī)制；其次可以引進(jìn)國(guó)內(nèi)外比較著名、成功的課程。開(kāi)放大學(xué)的課程范圍涵蓋了研究生教育、大學(xué)本科學(xué)位教育和繼續(xù)教育三個(gè)部分。研究生和大學(xué)學(xué)位教育都實(shí)行學(xué)分制，學(xué)位教育實(shí)行相當(dāng)靈活的自由選課制，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和興趣自由選擇各個(gè)院系開(kāi)設(shè)的課程，從而組合成自己的學(xué)位課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。

另外，開(kāi)放大學(xué)還可以采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)交互系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、開(kāi)放大學(xué)對(duì)我國(guó)教育的意義

由于我國(guó)人口眾多，需要接受高質(zhì)量、高水平教育的人數(shù)是現(xiàn)階段傳統(tǒng)大學(xué)難以接受的，開(kāi)放大學(xué)的創(chuàng)辦則為解決這一矛盾提供了很好的途徑，現(xiàn)階段的開(kāi)放大學(xué)主要依托先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，信息資源傳送范圍廣，內(nèi)容豐富，可以滿足更多學(xué)習(xí)者的需求，也能夠方便學(xué)術(shù)交流。相信在不久的將來(lái)，隨著開(kāi)放大學(xué)各項(xiàng)機(jī)制不斷完善，我國(guó)一定會(huì)有一些一流的開(kāi)放大學(xué)屹立于世界教育之林，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)全民教育的大教育時(shí)代。

（作者單位：哈爾濱廣播電視大學(xué)）