楊劍

摘要：在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的地位，只有通過(guò)一定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)才能把單詞、詞組連成句子，進(jìn)而形成段落和文章。然而，是否能夠連詞成句除了要遵循特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)外，還取決于詞匯本身的語(yǔ)義中抽象出來(lái)的語(yǔ)義范疇，而在外語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們往往因過(guò)度重視語(yǔ)法，而忽略了詞匯本身的語(yǔ)義，因而出現(xiàn)一些生硬又奇怪的表述。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)法；詞匯論；語(yǔ)義；多い；若い

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們遵循著字母、單詞、詞組、句子、段落、文章的學(xué)習(xí)順序。其中從單詞到詞組再到句子的組成過(guò)程，某種意義上來(lái)講也就是語(yǔ)法的運(yùn)用過(guò)程，可見(jiàn)語(yǔ)法對(duì)單詞的使用起著決定作用。例如，在不同的語(yǔ)言中動(dòng)詞所處的位置并不相同，漢語(yǔ)中的“我看了本有趣的書(shū)”，英語(yǔ)說(shuō)成“I read an interesting book”，日語(yǔ)中則說(shuō)成“わたしは面白い本を読んだ”。在漢語(yǔ)和英語(yǔ)中，動(dòng)詞都處于主語(yǔ)和賓語(yǔ)之間的位置，而在日語(yǔ)中動(dòng)詞卻用在了賓語(yǔ)之后。我們?cè)谌照Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中，會(huì)側(cè)重于語(yǔ)法知識(shí)的掌握，也會(huì)強(qiáng)調(diào)在單詞的使用過(guò)程中注意其語(yǔ)法形態(tài)上的變化，卻忽視了在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)看似正確的情況下，單詞的語(yǔ)義內(nèi)涵會(huì)對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。本文將從詞匯論的角度，通過(guò)對(duì)形容詞“多い”“若い”的分析來(lái)探究語(yǔ)義對(duì)語(yǔ)法的影響。

一、“多い”

日語(yǔ)中形容詞教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)被提及的一個(gè)特殊的形容詞就是“多い”。在《新版標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》中就有這樣的解釋?zhuān)盒稳菰~可以直接修飾名詞，但是“多い”不同于其他形容詞，不能單獨(dú)修飾名詞，如不能說(shuō)“多い本”。

因此，教師在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)跟學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)“多い”很特別，只能作為謂語(yǔ)，但是不能作為定語(yǔ)，學(xué)生也就很自然地記住了這一點(diǎn)，但很少會(huì)有人去思考為什么“多い”不可以用來(lái)修飾名詞呢，這就涉及到特定情況下語(yǔ)義對(duì)語(yǔ)法的決定作用。

首先了解一下形容詞的定義，形容詞具有表示事物的狀態(tài)、性質(zhì)和屬性的功能，例如“熱いお茶”描述的是茶的狀態(tài)，“面白い本”描述的是書(shū)的性質(zhì)，“小さいリンゴ”描述的是蘋(píng)果的屬性，都是就事物本身特質(zhì)的描述。而當(dāng)我們修飾“人”的時(shí)候，可以用到“高、矮、胖、瘦”等修飾其外在的屬性，也可以用“善良、熱情”等修飾其內(nèi)在的性質(zhì)，但都屬于對(duì)人本身特質(zhì)的描述，而“很多人”中的“多”卻并非對(duì)人本身的特質(zhì)的描述，而是對(duì)人的數(shù)量的描述，屬于對(duì)事物外延特征的描述，因而不適宜用“多い”這個(gè)形容詞來(lái)修飾“人”。

二、“若い”

首先，形容詞“若い”具有表示事物的狀態(tài)、性質(zhì)和屬性的功能。從語(yǔ)法角度來(lái)講“形容詞+名詞”所體現(xiàn)的外在結(jié)構(gòu)形態(tài)是正確的。這樣說(shuō)來(lái)“若い人”“若い女性”“若いお婆さん”“若い赤ちゃん”“若い木”“若い會(huì)社”等詞組似乎都是正確的。但是構(gòu)成語(yǔ)言的基本要素，除了語(yǔ)法外，還有詞匯，因此也必須從詞匯論的角度進(jìn)行分析。語(yǔ)言通過(guò)語(yǔ)義形成，必須考慮處于這些結(jié)構(gòu)中的詞之間的語(yǔ)義關(guān)系是否正確。語(yǔ)義雖然并不直接決定詞的搭配能力，但由語(yǔ)義中抽象出來(lái)的語(yǔ)義范疇卻決定著詞與詞是否能夠搭配。

其次，據(jù)「新明解國(guó)語(yǔ)辭典」形容詞“若い”有以下三種含義。

從①“子供の段階を過(guò)ぎて、中高年になる前の年代です”這一語(yǔ)義來(lái)看，它表示幼年期以后，還沒(méi)到中老年的那段時(shí)期。這個(gè)范疇語(yǔ)義決定了它所能修飾的人的年齡只能是大約介于18-45歲之間。也就是說(shuō)“若い”和“お婆さん”“赤ちゃん”表示著不同的語(yǔ)義范疇，在語(yǔ)義上它們正好相悖，因而無(wú)法構(gòu)成表示事物屬性的修飾與被修飾的關(guān)系。由此也可得知語(yǔ)義特征范疇決定了“形容詞+名詞”詞組結(jié)構(gòu)的合理與否。如果一定要用“若い”來(lái)修飾“お婆さん”的話，我們可以說(shuō)成“年の割に、若く見(jiàn)えます”。“若い木”采用了擬人化的手法，也就是表示這棵樹(shù)栽種后，還未長(zhǎng)成一棵蒼天大樹(shù)。②（比喩的に）成立して（発生して）からあまり多くの月日や年數(shù)を経てない様子だ。采用了比喻的手法從這個(gè)語(yǔ)義上來(lái)看，一般搭配機(jī)構(gòu)、組織等，可見(jiàn)“若い會(huì)社” “若い國(guó)”的搭配是恰當(dāng)?shù)?。③（一続きの數(shù)字？番號(hào)が）小さい方に屬する様子だ。顯然“若い番號(hào)”可用來(lái)表示比較小的數(shù)字。

通過(guò)對(duì)形容詞“多い”“若い”的簡(jiǎn)單分析，我們可以看出語(yǔ)法對(duì)詞匯的使用固然有著重要的決定作用，但我們也不能忽略了詞匯自身的語(yǔ)義對(duì)其正確使用也有限制作用。從語(yǔ)法角度來(lái)看沒(méi)有任何問(wèn)題的語(yǔ)句，卻可能存在著語(yǔ)義方面的問(wèn)題，因而在語(yǔ)法使用無(wú)誤的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)從詞匯學(xué)的角度分析語(yǔ)義是否正確，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)到那些看似約定俗成的用法背后的意義。

（作者單位：南通科技職業(yè)學(xué)院）