薛云峰　杜國明　龍汛恒

摘 要：作為我國最龐大的就業(yè)群體，大學生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，在此形勢下大學生的就業(yè)意愿同樣令人關注。立足當今的大學畢業(yè)生就業(yè)背景，從大學生就業(yè)意愿入手，通過問卷對大學畢業(yè)生進行抽樣調查和分析，期望能夠了解當前大學生就業(yè)意愿的真實狀況，為高校的就業(yè)指導工作提供參考。

關鍵詞：就業(yè)意愿；單位地區(qū)與類型；薪酬期望

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）09-0127-03

一、調查設計及過程

本文通過設計調查問卷以期真實了解大學畢業(yè)生的就業(yè)意愿。調查問卷對象是高校的應屆畢業(yè)生，但鑒于我國高校應屆畢業(yè)生人數多，無法進行全面調查，因此決定在廣東財經大學內進行抽樣調查，對象為該校2015屆應屆畢業(yè)生。

本次調查共發(fā)放問卷500份，共收回有效問卷433份，其中男生278份，占4%，女生155人，占36%。農村生源186人，占43%，城市生源247人，占57%。調查的結果以選擇人數和所占百分比顯示，若該題為多選題則其中百分比為選擇人數占總人數比例。

二、調查結果及分析

分析前先看一下表中的統(tǒng)計結果。

（一）畢業(yè)打算分析

在被調查的同學中，59%的學生選擇“先就業(yè)后擇業(yè)”，這些學生在面臨當今嚴峻的就業(yè)形勢選擇了先就業(yè)再擇業(yè)，這一方面說明了當前的就業(yè)形勢并不理想，學生們很多時候不能如愿找到自己理想中的工作；另一方面說明大部分學生的就業(yè)觀念已經有所轉變，希望在工作中鍛煉和尋找自己的工作方向和興趣，當然也帶有“騎驢找馬”的心態(tài)。19%的學生選擇考研，這個比例并不小，一方面學生們希望借助讀研規(guī)避就業(yè)壓力，另一方面也是希望能夠為了積累更多的知識，以便于在往后的就業(yè)中更具優(yōu)勢。對于其余學生，有18%的人選擇“不找到滿意工作則不就業(yè)”，6%選擇“考取公務員”，4%和2%的同學選擇“出國留學”和“自主創(chuàng)業(yè)”。對于選擇“不找到滿意工作則不就業(yè)”的學生，這個占據了18%，比例稍大，這些學生可以分為兩類：一類是在學校中表現(xiàn)優(yōu)異的學生，他們自信與自己的能力和學識，決心要找到自己滿意的工作；另一類則是鉆牛角尖的學生，他們則有可能脫離實際，這樣的學生在就業(yè)的道路上無疑是早已經搬起了砸自己腳的石頭。

（二）單位類型與區(qū)域分析

在所列出的單位類型中，排在前三位的是：政府機關60%，教學科研單位52%，國營企業(yè)51%。對于政府機關和國營企業(yè)的獨占鰲頭，這說明學生們的求穩(wěn)心理還是非常明顯，當然，中國傳統(tǒng)的“官本位”思想在這中間也起了很大的作用，安穩(wěn)并且具有社會地位，這正是大部分國人所追求的。在工作地區(qū)的選擇上，51%選擇在廣州地區(qū)工作，21%選擇回生源地，17%選擇深圳，30%選擇珠三角地區(qū)，2%選擇西部地區(qū)。廣州是一個大城市，福利高，擁有眾多發(fā)展機會，選擇在廣州工作，不管是外地學生還是廣州本地學生，廣州都有很大的吸引力。21%學生選擇回到生源地，這個要與單位類型聯(lián)系起來分析，這類型學生，大部分回到生源地后的工作單位屬于政府或者國營企業(yè)的概率很高。一方面是地方級政府或國營單位競爭不大，另一方面是地方保護政策的影響，與求穩(wěn)心理聯(lián)系，就能夠明白學生選擇回生源地的原因。

（三）薪金分析

在期望工資中，選擇1 000～2 000元占1%，2 001～3 000元占8%，3 001～4 000元占46%，4 001～5 000元占30%，5 000元以上占14%。以廣州市的標準而言，3 000～4 000是應屆畢業(yè)生工資的平均標準，大部分學生選擇平均標準工資水平說明大學生對市場有一定的了解，也有一部分學生選擇了高水平的工薪待遇，這要結合學生學習的具體情況，一般技術類的工作在廣東甚至全國都有高水平的工資，在調查中發(fā)現(xiàn)，選擇高薪意愿的學生有相當一部分是工科生，他們大多愿意從事技術類工作。

在最低容忍工資選擇中，50%學生選擇2 001～3 000元。以廣州為例，這個范疇的工薪水平是保障基本生活的水平，這反映了“先就業(yè)再擇業(yè)”的心理。但是，有共計41%的學生選擇3 000元以上的工薪水平，這明顯是不科學的，在如今就業(yè)難的形勢下，大學生們對自己過于高估，認知不足，容易出現(xiàn)找到工作不簽協(xié)議的情況，這需要引起重視，錯誤的擇業(yè)觀往往導致高不成低不就的尷尬局面[1]。

（四）影響因素分析

79%的學生選擇成長與發(fā)展空間對工作的影響因素，這說明當今大學生對于就業(yè)有了一個更為理性的認識，也體現(xiàn)了一種轉移心理，即當前無法得到的待遇期望在往后的發(fā)展中能得到，事實上，關注本身的職業(yè)發(fā)展而不是鼠目寸光地盯著眼前的利益對于學生的就業(yè)是有幫助的。66%的學生在“薪資福利”一項上做出了選擇，這合情合理，但也從另一個層面反映出學生們難以擺脫傳統(tǒng)的就業(yè)理念，認為當前的利益來得更實在。

（五）愿意到西部或者基層分析

51%的學生不予以這方面的考慮，這容易造成一種現(xiàn)象，就是人才浪費。西部開發(fā)是國家的一項政策，但因為辛苦、環(huán)境惡劣、遠離家人等等因素，廣東學生一般很少考慮，當然這中間也有對政策不了解的因素，但是，不愿意的心理也造成了他們不愿意去了解政策。

三、調查結論

在當前經濟危機的特殊社會背景下，以及其所造成的嚴峻的就業(yè)形勢下，通過對當前大學生就業(yè)意愿的調查分析可以得出結論，當今大學畢業(yè)生的就業(yè)意愿既有積極的一面，也有消極的一面。

（一）積極方面

1.就業(yè)形勢認知更加清醒。應屆畢業(yè)生對自己面臨的就業(yè)形勢有一個客觀的判斷，在很大程度上決定了大學生的就業(yè)期望值，從而影響大學生的就業(yè)觀念。可喜的是，不少畢業(yè)生在開始進行就業(yè)求職前對就業(yè)形勢進行了初步了解，加強了對就業(yè)信息的分析和判斷，減少了茫然不知所措或者盲目樂觀的現(xiàn)象。在面臨2015年大學生就業(yè)困難的形勢，大部分學生都選擇了“先就業(yè)再擇業(yè)”的穩(wěn)定發(fā)展道路，這類型的學生對未來形勢充滿希望，根據形勢調整目標，為未來做好充分準備，積極面對未來。

2.職業(yè)目標的選擇更具長遠性。十年寒窗苦讀，每個學生都渴望一份體面的、高收入的工作，但是在面臨五花八門的單位類型、各有利弊的地區(qū)選擇，由于缺乏理性的思考和必要的指導，社會上流行什么，什么就成了香餑餑，這種盲目的從眾心理，一切緊跟潮流的做法給學生的職業(yè)發(fā)展帶來了很多困惑[2]。而調查的結果顯示，學生對于自己的就業(yè)單位類型、地區(qū)、薪酬等的認識更趨理性，不再局限于當前的利益，特別是大部分學生在就業(yè)時特別看重“成長與發(fā)展空間”這一職業(yè)因素，這體現(xiàn)出學生對于職業(yè)目標選擇的長遠性。

（二）消極方面

1.就業(yè)期望值過高。調查顯示，面對嚴峻的就業(yè)形勢，大部分學生都調整了就業(yè)期望值，特別是薪金方面更趨于合理，但在工作地域、單位選擇等方面仍存在期望過高的現(xiàn)象。相當比例的學生存在挑剔的心理，過分看重薪酬待遇和工作條件，片面追求舒適安逸，這些觀念直接影響了他們的順利就業(yè)[3]。通過調查發(fā)現(xiàn)，擇業(yè)期望值雖然進行了調整，但調整的幅度還過小，與當今激烈的社會競爭難以匹配，學生的就業(yè)意愿難以得到滿足，心理挫敗感就難以避免。

2.不愿意到西部等地區(qū)服務。對于國家政策，不能調動起學生對于西部開發(fā)的積極性，一方面可能導致人才流失，另一方面可能在對學生的培養(yǎng)上出現(xiàn)問題。不了解政策是一點，但是歸根結底，畢業(yè)生們也不愿了解，從問卷中可以看出，畢業(yè)后打算留在廣州和珠三角地區(qū)的畢業(yè)生占多數，這說明廣東的學生由于生活在經濟較發(fā)達的沿海地區(qū)，受的苦并不多，并且所在地區(qū)機會相對于其他地區(qū)機會較多，不愿放棄這種優(yōu)越的條件。畢業(yè)生們也害怕自己無法適應西部那種艱苦的條件。

3.對創(chuàng)業(yè)望而卻步。在調查樣本中，有2%的學生表示愿意自主創(chuàng)業(yè)。當前中國經濟增速放緩，雖然國家出臺了很多政策鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但許多創(chuàng)業(yè)公司剛起步，沒有雄厚的資本，難以渡過難關，紛紛倒閉，這使得部分大學生對創(chuàng)業(yè)成功率的估計值不高，暫時還看不到創(chuàng)業(yè)前景，所以采取觀望態(tài)度。限制學生難以創(chuàng)業(yè)的另一個原因，就是創(chuàng)業(yè)的資本不足，構想還不夠成熟，大學生創(chuàng)業(yè)信心不足。

參考文獻：

[1] 周琳，李燕.大學生失業(yè)保險制度構建分析[J].北方經貿，2012，（8）：62.

[2] 劉雪梅.大學生職業(yè)成功觀對就業(yè)意愿的影響[J].高等教育研究，2013，（3）：81.

[3] 李丹虹.當前高校畢業(yè)生就業(yè)心理調查分析及對策[J].科教文匯（下旬刊），2011，（3）：21-24.

[責任編輯 吳 迪]