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        探討公平視角下以綜合所得稅制為方向的改革

        2016-06-01 15:10:52查夢汐陳悠胡薛英楊一青
        財(cái)稅月刊 2016年3期
        關(guān)鍵詞:公平教師

        查夢汐 陳悠 胡薛英 楊一青

        摘 要 個(gè)人所得稅是我國調(diào)節(jié)收入分配公平的政策工具。伴隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,我國個(gè)人所得稅所依賴的外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化,稅負(fù)不公平的現(xiàn)象更趨嚴(yán)重。在此背景下,探討公平視角下的個(gè)人所得稅制顯得尤為重要。

        關(guān)鍵詞 公平;綜合所得稅制;教師

        一、引言

        隨著我國貧富差距的擴(kuò)大,國民收入越來越廣泛,現(xiàn)行的分類所得稅制應(yīng)稅項(xiàng)目覆蓋不完全,使應(yīng)稅所得綜合收入少,來源單一,相對(duì)集中的工薪階層多納稅,例如:教師等。另外,不同地區(qū)的家庭的生活成本的差異,也會(huì)造成稅負(fù)的不公平。2015年兩會(huì)期間提出了“綜合與分類相結(jié)合”的個(gè)人所得稅征管機(jī)制,要求能夠以納稅人為單位歸集納入綜合計(jì)征范圍的應(yīng)稅所得項(xiàng)目,適用綜合累進(jìn)稅率計(jì)算應(yīng)納稅額并進(jìn)行匯算清繳。

        二、文獻(xiàn)回顧

        (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析

        我國個(gè)人所得稅的研究相比國外,起步較晚。馬淑紅、趙晟、李慧、李麗萍、甘泉等學(xué)者都對(duì)我國現(xiàn)行個(gè)人所得稅制現(xiàn)狀進(jìn)行了分析并提出了改革建議。周金林、施正文、王越、郭慶旺等從公平的角度對(duì)個(gè)人所得稅制進(jìn)行了闡述。2015年兩會(huì)中,孫祁祥等幾十位學(xué)者發(fā)文探討新常態(tài)下個(gè)人所得稅的改革,由于中國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型之路要朝哪個(gè)方向發(fā)展。以上學(xué)者從不同的角度和方面對(duì)我國個(gè)人所得稅進(jìn)行了研究,大多認(rèn)為我國現(xiàn)行個(gè)人所得稅制不能滿足如今的需求,很大程度上缺乏公平性。

        (二)國外研究現(xiàn)狀分析

        個(gè)人所得稅起源于英國。英國William Petty首先提出稅收的公平原則,稅收設(shè)置的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)為:公平、確定、簡便、節(jié)省,其中“公平”是指對(duì)納稅人不能差別對(duì)待要公平課征(《賦稅論》)。德國瓦格納提出了四項(xiàng)稅收原則:財(cái)政政策、國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)公正和稅務(wù)行政。Richard和Eric研究了發(fā)展中國家的個(gè)人所得稅再分配作用,認(rèn)為為了稅收公平,在發(fā)展中國家個(gè)人所得稅稅制的完善可實(shí)施三種政策:綜合所得稅、推定征稅法、二元所得稅。

        三、我國個(gè)人所得稅公平性分析

        (一)個(gè)人所得稅稅制模式

        目前個(gè)人所得稅稅制模式,主要有三種:分類所得稅制、綜合所得稅制以及混合所得稅制。分類所得稅制課征最為簡便,因?yàn)檎魇粘杀据^低,行政效率較高,但是其應(yīng)稅所得項(xiàng)目,常不能跟上現(xiàn)代多元化收入形式變動(dòng)得步伐,尤其是高收入群體收入的復(fù)雜多樣化,較為不公平。綜合所得稅制一般只列舉不予征稅的項(xiàng)目,其余按統(tǒng)一的累進(jìn)稅率征稅,因此能夠較為全面衡量納稅人的負(fù)擔(dān)能力,較為公平。但是這種稅制模式需要極高的完整體制,尤其是政府極高的征管能力和納稅人強(qiáng)烈的納稅意識(shí)。由于體制的不完善,大多數(shù)國家所采用的都是混合所得稅制。所以現(xiàn)在混合所得稅制是最廣泛實(shí)行的模式,也反映了分類所得稅制模式和綜合所得稅制模式的趨同態(tài)勢。

        (二)個(gè)人所得稅稅制要素

        我國目前實(shí)行的是分類所得稅制模式,采用分項(xiàng)扣除制度,對(duì)列舉的 11 種應(yīng)稅所得均有不同的扣除標(biāo)準(zhǔn)。以工資薪金所得為例,上調(diào)免征額,可以減輕中高層的負(fù)擔(dān),但對(duì)低收入者沒有優(yōu)惠,反而拉大了兩者的收入差距。所以對(duì)于個(gè)人所得稅,免征額的高低不是重要因素,而是在于目前費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)過于單一,無法適應(yīng)各類納稅人的不同情況。另外,相比發(fā)達(dá)國家來說,我國工資薪金所得的七級(jí)超額累進(jìn)稅率,稅級(jí)偏多,邊際稅率偏高。這更容易使高收入者通過非常手段逃稅;而低收入者由于源泉代扣代繳制度,收入單一,逃稅能力不足,這樣反而加大了貧富差距,有失公平。

        (三)個(gè)人所得稅征收管理

        我國個(gè)人所得稅的征繳方式主要是代扣代繳制度,以自行申報(bào)制度相輔。但至今為止我國沒有針對(duì)個(gè)人所得稅獨(dú)立的征收管理的立法,而是參照《稅收征收管理法》以及相關(guān)實(shí)施細(xì)則。首先專門法的缺失,不利于制度的執(zhí)行和社會(huì)公平。其次代扣代繳制度,一定程度上為扣繳義務(wù)人幫助納稅人逃稅提供了便利。最后我國稅收征收機(jī)關(guān)自身的條件不足,加上稅務(wù)稽查、強(qiáng)制執(zhí)行等后期工作執(zhí)行不到位,逃稅違法行為懲罰力度不高,助長逃稅現(xiàn)象。這些都擴(kuò)大了分類所得稅制的不公平性。

        四、實(shí)證研究

        (一)研究樣本

        本研究采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷的形式來收集數(shù)據(jù)。選取了南昌各高校教師作為調(diào)查對(duì)象,收集問卷350份,其中312份有效,有效率為89%。

        (二)數(shù)據(jù)分析

        通過問卷調(diào)查顯示的結(jié)果,結(jié)合課題研究方向,經(jīng)過分析得出以下結(jié)論:

        1.教師個(gè)人所得稅基本情況

        從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,大學(xué)教師一般具有較為穩(wěn)定的工作,其應(yīng)稅所得較為單一,有76.28%的教師只有工資薪金作為應(yīng)稅所得。有48.39%的教師認(rèn)為“收入低,來源少”是影響收入和生活質(zhì)量的主要因素。且一般收入來源多的教師,職稱多為教授或副教授,月收入也偏高。教師作為受教育程度較高的人群,有16.13%不關(guān)心我國個(gè)人所得稅征收情況,有12.9%不清楚每月需繳納個(gè)人所得稅數(shù)額,這些都說明納稅人納稅意識(shí)不強(qiáng)烈。

        2.教師對(duì)個(gè)人所得稅看法

        從問卷調(diào)查結(jié)果來看,教師普遍認(rèn)為我國稅負(fù)偏高,影響家庭生活開支。有71.62%希望個(gè)人所得稅能按照家庭人數(shù)和總收支或者根據(jù)地區(qū)的不同來征收個(gè)稅,有46.45%希望能適時(shí)引進(jìn)夫妻聯(lián)合自行申報(bào)制度,說明公民對(duì)我國以綜合所得稅制或混合所得稅制為方向的改革抱著很大的期待。

        五、中國個(gè)人所得稅制改革建議

        (一)規(guī)范納稅申報(bào)制度

        一是建立以家庭為單位的申報(bào)制,根據(jù)不同家庭狀態(tài)征稅,較好地解決了同等稅收群體不同稅收負(fù)擔(dān)問題。二是進(jìn)一步完善自行申報(bào)制度,提高納稅人的納稅意識(shí)。對(duì)于納稅人在自行申報(bào)時(shí)相關(guān)收入的確定方法予以明確解釋,做好為納稅人服務(wù)的各項(xiàng)工作。三是要制定科學(xué)便捷的申報(bào)程序、健全高效的申報(bào)服務(wù)體系,使納稅者主動(dòng)、順暢地完成納稅申報(bào)。

        (二)完善外部配套設(shè)施

        一是建立納稅人涉稅信息數(shù)據(jù)庫,包括納稅人的總體收入狀況、婚姻情況、家庭成員情況、家庭成員的收入情況等信息全國聯(lián)網(wǎng)。二是加強(qiáng)部門配合,建立健全協(xié)稅護(hù)稅網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)稅務(wù)機(jī)關(guān)與相關(guān)部門間的個(gè)人收入信息和交叉稽核系統(tǒng),形成對(duì)征收個(gè)人所得稅有利的社會(huì)環(huán)境。三是建立全國性的計(jì)算機(jī)稅收信息網(wǎng)絡(luò),為每個(gè)納稅人建立一個(gè)唯一的終身不變的納稅人識(shí)別號(hào),便于對(duì)納稅人財(cái)產(chǎn)的監(jiān)控。四是強(qiáng)化稅法宣傳,強(qiáng)化納稅人依法納稅的意識(shí),加強(qiáng)違法懲罰力度。

        (三)試點(diǎn)運(yùn)行,逐步改革

        我國各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡,可先選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、財(cái)政收入形勢好、條件相對(duì)成熟的省市地區(qū),如上海等進(jìn)行試點(diǎn)。通過試點(diǎn)來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷完善,進(jìn)而逐步向全國推廣。

        六、結(jié)語

        本文以南昌各高校教師個(gè)人所得稅情況為例,主要從個(gè)人所得稅的征收模式、征收要素和征收管理進(jìn)行公平性分析,經(jīng)過文獻(xiàn)研究、案例分析、問卷調(diào)研多種方式對(duì)我國個(gè)人所得稅制進(jìn)行研究,得出我國實(shí)行的分類所得稅體制缺乏公平,并提出我國以綜合所得稅制為方向的改革建議:一是規(guī)范納稅申報(bào)制度;二是完善外部配套設(shè)施;三是試點(diǎn)運(yùn)行,逐步改革。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]崔淑娟.對(duì)我國個(gè)人所得稅制改革的思考[D].濟(jì)南:山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院,2006

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        [5]趙晟:“建立家庭申報(bào)制個(gè)人所得稅的思考”,《商業(yè)經(jīng)濟(jì)》,2014年第8期

        [6]于瑞杰:“高校教師個(gè)人所得稅管理初探”《石家莊學(xué)院學(xué)報(bào)》,2015年第二期

        [7]曾仕文,郝楊:“淺析個(gè)人所得稅存在問題及措施”,《現(xiàn)代商業(yè)》,2011年11月

        [8]李慧:“淺談我國個(gè)人所得稅的不足與完善”,《經(jīng)營管理者》,2013年第32期

        [9]李麗萍:“個(gè)人所得稅實(shí)行分類綜合稅制改革的意見和建議”,《經(jīng)濟(jì)研究參考》,2014年第71期

        [10]甘泉:“綜合分類結(jié)合的個(gè)人所得稅制改革探討”,《中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊》,2015年3月

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