渤海大學(xué)教育學(xué)院院長、教授孟慶男在《課程·教材·教法》第2期上撰文認(rèn)為，智慧教育是生成學(xué)生智慧的教育，也就是使學(xué)生成為一個(gè)融機(jī)智、理智、德智、才智等各種品質(zhì)于一身的教育。在高中思想政治課開展智慧教育，教師首先要做的是明確智慧教育的內(nèi)容，具體有四個(gè)方面：一是對學(xué)生進(jìn)行生存智慧的教育，它包含生存之本的教育和生存之道的教育，即引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知、選擇、把握、構(gòu)建自己所處的生存狀態(tài)，使其所親歷的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活等各種過程達(dá)到和諧統(tǒng)一，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生積極選擇、把握自己的生存方式和提升自己的生存能力，減少對他人的依賴，提升交往能力等；二是對學(xué)生進(jìn)行理性智慧的教育，它包括學(xué)生的心理品質(zhì)和認(rèn)知能力，即通過教學(xué)實(shí)現(xiàn)由知識教育走向道德教育，使學(xué)生的道德日臻完善；三是對學(xué)生進(jìn)行道德智慧的教育，體現(xiàn)在對學(xué)生進(jìn)行生活道德智慧的教育、生命道德智慧的教育和人生道德智慧的教育；四是對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐智慧的教育，如學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)生活”這一內(nèi)容，學(xué)生可以獲取對經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)知能力，對經(jīng)濟(jì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?，對?jīng)濟(jì)問題的探究能力，進(jìn)而獲得參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐智慧。