朱延寧

摘 要： 中國傳統(tǒng)文化博大精深、內(nèi)涵豐富，留學生教育是中國教育對外開放、擴大中國影響力的重要渠道，發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化在招生宣傳、教學、留學生管理與服務中的作用，進而促進海外學子對中國傳統(tǒng)文化豐富性的真實認知，擴大中國高等教育的國際影響力。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化 留學生

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）05-0374-01

隨著中國綜合國力、國際地位和影響力的不斷提升，越來越多的國際學生選擇到中國留學。根據(jù)教育部《留學中國計劃》要求到2020年，全年在內(nèi)地高校及中小學校就讀的外國留學人員達到50萬人次，其中接受高等學歷教育的留學生達到15萬人。國家大力發(fā)展來華留學生教育，是我國教育國際化的重要舉措。中國傳統(tǒng)文化在留學生教育中起著不可或缺的作用。

傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在長期的社會生活實踐中積淀起來的精神遺產(chǎn)，是為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化同時也是中華民族特有的思維方式的精神體現(xiàn)。簡單來說，就是通過不同的文化形態(tài)來表示的各種民族文明，風俗，精神的總稱。

中華傳統(tǒng)文化首先包括思想、文字、語言，之后是六藝，也就是：禮、樂、射、御、書、數(shù)，再后是生活富足之后衍生出來的書法、音樂、武術、曲藝、棋類、節(jié)日、民俗等。傳統(tǒng)文化是我們生活中息息相關的，融入我們生活的，我們享受它而不自知的東西。

中國傳統(tǒng)文化無論對東方還是對西方，也無論是在過去還是現(xiàn)在，都產(chǎn)生過巨大影響，并在進一步產(chǎn)生巨大影響。中傳統(tǒng)文化具有五千年悠久歷史的文化，是世界文化系統(tǒng)中惟一沒有中斷的文化。中華民族并沒有隨著歷史長河的流淌而消失，但世界四大文明古國中，古埃及王國、古印度王國、古巴比倫王國都消失了。在中國民族不斷繁衍壯大的工程在很多中國傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)揚，一點一點匯集起來形成了內(nèi)容豐富的中國傳統(tǒng)文化。

中國傳統(tǒng)文化在當今來華留學生教育中起著重要作用可歸納為以下幾點：

一、中國傳統(tǒng)文化在來華留學生招生中的作用

2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）指出，要進一步擴大外國留學生規(guī)模，增加中國政府獎學金數(shù)量，優(yōu)化來華留學人員結構，爭取到2020年全國當年外國留學生數(shù)量達到50萬，使我國成為亞洲最大的國際學生流動目的地國家。培養(yǎng)一大批知華、友華的高素質來華留學畢業(yè)生。提升普通高校的國際化辦學水平，擴大來華留學生的招生規(guī)模乃當務之急。

首先，中國傳統(tǒng)文化成為選擇是否來華留學的關鍵因素。隨著我國日益國際化和市場化，大量的來自不同國家和地區(qū)的留學生來華留學，各個國家地區(qū)文化差異明顯，思維方式、道德觀念、風俗習慣、個人隱私等方面具有很大差異，帶來了不同的意識形態(tài)觀念，同時帶來了文化上的交流與融合。但對中國高校而言，應該注意的是，這些來華留學生在選擇學校的時候除了漢語教學之外更多的看重是中國傳統(tǒng)文化的學習。他們希望通過在有限時間內(nèi)學習和了解到更多、更深的中國地方傳統(tǒng)文化。中國傳統(tǒng)文化教育也逐漸成為提高來華留學生數(shù)量擴大招生規(guī)模主要途徑和載體。

其次，中國傳統(tǒng)文化正在吸引更多的華裔留學生來華學習。在來華留學生中， 有一個十分重要的群體是華裔留學生。華裔是指華僑、華人在國外所生的子女、孫子女等后代。他們雖然在海外出生，長期居住海外， 但仍與中國有著千絲萬縷的聯(lián)系。他們或是由于自身發(fā)展需要， 或是應父輩祖輩要求， 回到祖籍國學習，形成了華裔留學生這一特殊群體。這些孩子的父輩祖輩希望他們更多地接觸和認可中國傳統(tǒng)文化也更希望自己的子孫后代接受的是中國傳統(tǒng)文化的熏陶。華裔留學生自小就生活在西方的人文環(huán)境中， 思維方式、文化觀念也都是西方化的， 如果脫離了祖籍國的文化氛圍， 華裔學生較難熟悉中國傳統(tǒng)文化， 因此會選擇回到中國學習。因此， 中國傳統(tǒng)文化的學習不僅是華裔學生的興趣所在， 同時也承載著老一輩華僑的希望、寄托和訴求。

二、中國傳統(tǒng)文化在來華留學生教學中的作用

黨的十八屆三中全會指出“擴大對外文化交流， 加強國際傳播能力和對外話語體系建設， 推動中華文化走向世界?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化教育就是“推動中華文化走向世界”的一個窗口， 高校通過開設中國傳統(tǒng)文化體驗課程使來華留學生更深層次的理解中國傳統(tǒng)文化，加強中國文化的國際傳播。通過傳統(tǒng)文化體驗課程增進留學生對于中華文化的認知和體驗，提升他們對中華文化的認同感。可以組織游學活動，教師帶隊留學生到具有物質文化遺產(chǎn)或非物質文化遺產(chǎn)的地方去體驗中華文化，讓留學生們飽覽中華大地的壯美神奇，感受文明古國的悠久歷史，在學習鍛煉漢語口同時，更加深對中華民族的風土人情的體驗；組織開展中華傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓留學生在傳統(tǒng)節(jié)日中體驗中華文化的豐富內(nèi)涵，高校應當注重傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表現(xiàn)形式，組織開展相應活動，切實增加來華留學生對我國社會文化的文化體驗和文化認同。

三、中國傳統(tǒng)文化在來華留學生管理與服務中的作用

來華留學生在語言文化、宗教信仰等諸多方面存在著差異。每一個留學生都代表著一種特殊的文化符號，因此這就要求我們的管理者用不同的管理方式、技巧和經(jīng)驗，將不同文化帶來的差異降到最低，將各種文化的摩擦減到最少。

在平時的學生管理中，我們也可以滲入中國傳統(tǒng)的儒家思想，例如孔子的“禮之用，和為貴?！泵献拥摹疤鞎r不如地利，地利不如人和”，強調的都是內(nèi)部的和氣、和睦的重要性。教育學生注重在集體中的相處模式及關系，要相互尊重對方的文化、信仰。多溝通與多交流是消除隔閡，減少分歧的最好途徑。作為管理者，要善于組織并運用各種載體，給學生創(chuàng)造環(huán)境，讓他們參與其中，在溝通中增進理解，在交流中建立友誼。比如舉辦一些中外學生共同參加的活動，如文體活動，聯(lián)誼活動，甚至一些公益活動。寓教育于活動，在這些活動中，留學生與國內(nèi)學生的逐漸交流增多，對中國社會的接觸面逐步擴大，交友的范圍逐步拓展，當留學生的交際范圍不再局限是留學生時，他們的視野也會變得開闊，對學校、對中國的情感也會隨之增加，對學生身份的認同度也會提高，管理的阻力也會大大減少，留學生將會迅速實現(xiàn)角色的轉變，更順利地適應中國社會的生活。

總之，隨著來華留學生高等教育的迅速發(fā)展，留學生工作給高校的文化建設也帶來了機遇和挑戰(zhàn)。在多元文化的交流中，我們既要做到尊重留學生的文化傳統(tǒng)和習俗，也要大力傳播中國傳統(tǒng)文化的精髓，增強中華傳統(tǒng)文化的滲透力與影響力，發(fā)揮傳統(tǒng)文化在留學生工作中的積極作用。