郭斌（天水師范學(xué)院體育運動與健康學(xué)院，甘肅天水741000）

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甘肅省大學(xué)生基本急救知識、技能掌握現(xiàn)狀與分析

郭斌
（天水師范學(xué)院體育運動與健康學(xué)院，甘肅天水741000）

摘要：運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法及數(shù)理統(tǒng)計法，對甘肅省高校大學(xué)生基本急救知識的來源途徑、常見急救知識知曉情況、急救技能掌握情況以及學(xué)習(xí)急救知識的興趣和需求進(jìn)行研究。結(jié)果顯示：（1）大學(xué)生對急救知識的學(xué)習(xí)和掌握較被動。（2）急救知識知曉率較低。（3）急救技能十分欠缺，但學(xué)習(xí)基本急救知識與技能的需求度非常高。應(yīng)有步驟地通過多種形式及渠道，提高大學(xué)生基本急救知識和技能水平。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；急救知識；急救技能

急救是當(dāng)人遭受意外傷害或突發(fā)疾病時，在醫(yī)生未進(jìn)行治療或送醫(yī)前，給予傷患現(xiàn)場立即的臨時緊急救護(hù)措施。隨著社會發(fā)展以及人類活動空間不斷擴(kuò)大，各種突發(fā)事件不斷涌現(xiàn)，意外傷害事故不斷發(fā)生［1］。近年來，高校運動會及日常體育鍛煉期間出現(xiàn)的意外事故和相關(guān)醫(yī)療單位急診登記統(tǒng)計表明，運動性暈厥、中暑、脫位與骨折、心臟性猝死等最為多見。意外發(fā)生后，時間成為搶救的重中之重，如面對大出血病人，如果不進(jìn)行現(xiàn)場緊急止血，病人數(shù)分鐘內(nèi)即會失血身亡；又如心臟性猝死病人，4分鐘內(nèi)進(jìn)行心肺復(fù)蘇效果較好，超過10分鐘，幾乎無成功可能［2］。

大學(xué)生是一個特殊群體，處于非?；钴S的年齡段，發(fā)生意外傷害的概率較高，但生活經(jīng)驗和處理意外事件的能力相對不足。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生緊急救助知識的宣傳教育，使其掌握常見急救方法尤為重要［3］。為了解我省大學(xué)生急救知識與技能掌握現(xiàn)狀，從而為相關(guān)部門開展急救教育提供參考依據(jù)，特進(jìn)行本次調(diào)查研究。

1　研究對象

隨機(jī)抽取我省具有代表性的4所高校（西北師范大學(xué)、蘭州理工學(xué)院、天水師范學(xué)院、隴東學(xué)院）2014年在冊的800名不同年級、不同性別、不同專業(yè)的大學(xué)生作為研究對象。

2　研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

在中國知網(wǎng)及期刊網(wǎng)查閱與大學(xué)生急救知識與技能掌握現(xiàn)狀相關(guān)的文獻(xiàn)，了解急救知識與技能對大學(xué)生的重要性及相關(guān)培訓(xùn)課程的開展?fàn)顩r，為本次調(diào)查研究提供理論依據(jù)。

2.2問卷調(diào)查法

共發(fā)放問卷800份，收回問卷800份，回收率為100.0%，其中有效問卷786份，有效率為98.3%。在被調(diào)查的786人中，男生416人，女生370人；文科類專業(yè)424人，理科類專業(yè)362人；2012級261人，2013級257人，2014級268人。

2.3數(shù)理統(tǒng)計法

建立數(shù)據(jù)庫，輸入數(shù)據(jù)，用Excel進(jìn)行統(tǒng)計分析。

3　結(jié)果與分析

3.1大學(xué)生急救知識來源途徑調(diào)查（見表1）

調(diào)查顯示，我省高校大學(xué)生急救知識主要來源于電視，其次是課堂及網(wǎng)絡(luò)，52.2%的學(xué)生是通過書籍學(xué)習(xí)的。由此可見，

我省大學(xué)生對急救知識的學(xué)習(xí)和掌握較被動，主動獲取急救知識人數(shù)比例較低。為了讓學(xué)生獲得更多急救知識及常識，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育力度，盡可能讓學(xué)生通過學(xué)?；驈募胰颂幗邮芟到y(tǒng)、規(guī)范的急救知識與技能培訓(xùn)。

方案一：邏輯模塊用或門，溫度模塊采用10K的NTC熱敏電阻MF58，NTC熱敏電阻由特殊配置的金屬氧化物陶瓷材料制成，電阻隨溫度升高而下降。

3.2不同性別大學(xué)生常見急救知識知曉情況（見表2）

表1　大學(xué)生急救知識來源情況（多選）

表2　不同性別大學(xué)生常見急救知識知曉情況［n（%）］

調(diào)查顯示，男生急救知識知曉率普遍比女生高，但大學(xué)生急救知識知曉情況總體不容樂觀，相關(guān)知識水平亟待提高。

3.3不同性別大學(xué)生急救技能掌握情況（見表3）

表3　不同性別大學(xué)生急救技能掌握情況［n（%）］

調(diào)查顯示，在常見急救技能掌握客觀測評中，男生脊柱外傷搬運和暈厥急救技能掌握情況好于女生，而在包扎止血和燙傷處理上，女生好于男生。但我省大學(xué)生急救技能仍十分欠缺，而錯誤的處理方法會對傷者造成二次傷害。

3.4不同性別大學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識興趣調(diào)查（見表4）

表4　不同性別大學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識興趣調(diào)查［n（%）］

調(diào)查顯示，我省大學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識的興趣濃厚，絕大多數(shù)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)并掌握一定的急救知識與技能。

3.5大學(xué)生急救知識學(xué)習(xí)需求調(diào)查（見表5）

表5　大學(xué)生急救知識學(xué)習(xí)需求調(diào)查

調(diào)查中雖然絕大部分學(xué)生認(rèn)識到了掌握急救知識的重要性，但是因為我國的社會大環(huán)境以及學(xué)校教育對學(xué)生掌握急救知識與技能的不重視性，導(dǎo)致學(xué)生對急救知識掌握不全面、不系統(tǒng)。調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生對急救知識、技能充滿了興趣，并且需要學(xué)習(xí)一些急救知識、技能，也進(jìn)一步說明大學(xué)生對于掌握急救知識的必要性和重要性有了一定認(rèn)識。

由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，參加急救培訓(xùn)的學(xué)生為702人，占4所高校總研究對象人數(shù)的87.8%。由此可知，絕大多數(shù)學(xué)生對急救培訓(xùn)充滿興趣并渴望參加，希望豐富自己的急救知識。

4　結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

（1）我省大學(xué)生急救知識的獲取較被動，學(xué)生從家庭教育和書籍中獲取急救知識的人數(shù)比例較低。

（2）我省大學(xué)生除急救電話外，對常見急救知識的知曉情況很不樂觀，而對急救電話號碼的了解主要源于各方面的宣傳及學(xué)校教育［2］。

（3）我省大學(xué)生中只有少數(shù)人能正確掌握常見急救技能，大多數(shù)學(xué)生急救技能十分欠缺，急救知識水平亟待提高。

（4）我省大學(xué)生對學(xué)習(xí)急救知識、技能培訓(xùn)非常感興趣，充分體現(xiàn)了大學(xué)生對學(xué)習(xí)急救知識與技能的渴望。

（5）我省高校大學(xué)生中，絕大多數(shù)人認(rèn)識到了掌握急救知識的重要性，但因為現(xiàn)實問題及社會大環(huán)境對公眾掌握急救知識的不重視，造成其急救知識掌握不全面、不系統(tǒng)。

（6）在校方舉辦急救培訓(xùn)時，大多數(shù)學(xué)生是愿意參加的。由此可見，學(xué)生對急救知識的掌握有很高的認(rèn)識，并且愿意主動去學(xué)習(xí)急救相關(guān)知識。

4.2建議

（1）開展現(xiàn)場急救宣傳教育活動，提高大學(xué)生對急危重癥病人現(xiàn)場急救重要性的認(rèn)識。加大宣傳力度，通過廣播、電視、報刊等向?qū)W生普及急救知識，在健康宣傳欄中刊登一些重要的、詳細(xì)的現(xiàn)場急救資料［5］，讓學(xué)生在獲得急救知識的同時也認(rèn)識到現(xiàn)場急救的重要性及必要性。

（2）要求提高大學(xué)生急救技能水平，僅僅使他們了解急救知識是不夠的，必須提高現(xiàn)場急救能力，才能使學(xué)生面對急救狀況時不慌不亂。學(xué)?？山Y(jié)合實際情況在大學(xué)一、二年級以選修課或必修課的形式開設(shè)為期一周的大學(xué)生急救知識與技能培訓(xùn)班，講授理論知識并實踐操作技能。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉婷婕，呂旺盛.大學(xué)生傷害健康教育的需求評估［J］.中國學(xué)校衛(wèi)生，2007，26（2）：498-500.

［2］李宗浩，溫新華.北京“120”居民急救服務(wù)現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查［J］.中華醫(yī)學(xué)雜志，1996，45（11）：878-880.

［3］朱新.大學(xué)生急救基本知識教育初探［J］.現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2007，21（7）：1947-1948.

［4］田豐.對100例院前急救病人現(xiàn)場目擊者的調(diào)查與分析［J］.現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2007，20（3）：444-445.

［5］彭迎春，王亞東.特殊人群的急救培訓(xùn)現(xiàn)狀和存在的問題及對策［J］.中國全科醫(yī)學(xué)，2009，16（12）：1097-1099.■

中圖分類號：G526.5

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-1246（2016）07-0118-02