摘 要：目前，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們更加重視孩子的教育問題。啟蒙教育作為孩子接受教育的基礎(chǔ)階段，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的極大關(guān)注。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，啟蒙教師如何針對(duì)啟蒙的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理地進(jìn)行教學(xué)，是非常重要的教學(xué)問題之一。游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，是啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中相對(duì)有效的教學(xué)方法之一。重視游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，更加有利于對(duì)啟蒙進(jìn)行英語(yǔ)教育。本文將簡(jiǎn)要分析，游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步促進(jìn)啟蒙英語(yǔ)教學(xué)的水平。

關(guān)鍵詞：游戲;啟蒙英語(yǔ);教學(xué)應(yīng)用

近幾年，英語(yǔ)在我國(guó)社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)成為了十分重要的語(yǔ)言工具以及信息載體。在我國(guó)新課程教學(xué)改革的過程中，也對(duì)啟蒙的英語(yǔ)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提出了更高的要求。在開展啟蒙英語(yǔ)教育的活動(dòng)中，啟蒙英語(yǔ)教師應(yīng)結(jié)合啟蒙的心理特點(diǎn)和發(fā)展需求，選擇相對(duì)有效的教學(xué)方式，才能激發(fā)啟蒙參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的積極性。游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，符合啟蒙學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理發(fā)展需求，對(duì)于提升啟蒙的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量及學(xué)習(xí)效率，都具有積極的意義。因此，在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，重視游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用非常關(guān)鍵。

1 游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中，游戲教學(xué)法的應(yīng)用，是一種非常重要的教學(xué)方法，對(duì)于啟蒙的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)始終都發(fā)揮著積極的影響。在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中，由于啟蒙的年齡較小，其心理接受能力有限，對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都會(huì)有所欠缺，啟蒙教師需要關(guān)注啟蒙學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，制定有效的教學(xué)方案，才能提高啟蒙學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，通過啟蒙英語(yǔ)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的方式，鞏固和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，更加有力促進(jìn)啟蒙心智的發(fā)展，使啟蒙可以在快樂的參與游戲活動(dòng)的過程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，有利于啟蒙英語(yǔ)教師有效地開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，通過游戲的方式，吸引啟蒙的注意力，使之可以專心地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，為其以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2 游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，為了進(jìn)一步提高啟蒙學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中，啟蒙教師更應(yīng)重視游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，并積極地探究游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的有效策略，使之更好地培養(yǎng)啟蒙的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力。

2.1 突出啟蒙學(xué)習(xí)的主體地位

在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，重視游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，啟蒙教師首先需要重視啟蒙學(xué)習(xí)的主體地位，重視啟蒙在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)揮的主要作用。在游戲啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用中，啟蒙作為游戲的角色扮演，不只是片面的參與游戲，而是在玩耍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。啟蒙英語(yǔ)教師要充分認(rèn)識(shí)到啟蒙在參與英語(yǔ)游戲過程中學(xué)習(xí)的效率問題，才能進(jìn)一步引導(dǎo)啟蒙通過參與游戲互動(dòng)，提高啟蒙的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。突出啟蒙在學(xué)習(xí)中的主體地位，更加有利于啟蒙教師根據(jù)啟蒙學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況，合理地制定教學(xué)方案，選擇啟蒙喜歡的游戲方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

2.2 重視游戲?qū)⒚蓪W(xué)習(xí)的影響

重視游戲?qū)⒚蓪W(xué)習(xí)的影響，是游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用策略的重要內(nèi)容之一。在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，啟蒙英語(yǔ)教師通過鼓勵(lì)學(xué)生參與有趣的游戲，學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)知識(shí)，可以有效地提高啟蒙學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。游戲教學(xué)法的英語(yǔ)，可以為啟蒙學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造輕松的氛圍，對(duì)于激發(fā)啟蒙學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)具有重要的影響。因此，在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，啟蒙英語(yǔ)教師應(yīng)充分重視游戲?qū)⒚蓵?huì)產(chǎn)生的影響，并積極探究如何通過鼓勵(lì)、組織學(xué)生參與游戲，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

2.3 科學(xué)合理地設(shè)置游戲的內(nèi)容

在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，科學(xué)合理地設(shè)置游戲的內(nèi)容，可以有效地促進(jìn)啟蒙學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，可以促使啟蒙教師通過科學(xué)合理地設(shè)置游戲的內(nèi)容，簡(jiǎn)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的步驟，使啟蒙可以在輕松、快樂的氛圍中，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，并逐漸養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中，科學(xué)合理地設(shè)置游戲的內(nèi)容非常重要。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)新課程改革背景下，如何提高啟蒙教育成為當(dāng)前啟蒙教學(xué)中必須重視的問題之一。在開展啟蒙英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)節(jié)，啟蒙教師應(yīng)充分尊重啟蒙學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和一些學(xué)習(xí)問題，通過游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，有效提高啟蒙參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，促使啟蒙可以在相對(duì)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。其次，啟蒙英語(yǔ)教師也應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)能力，使之可以更好地通過游戲在啟蒙英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，指導(dǎo)啟蒙進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

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作者簡(jiǎn)介：

陳香春，女，1993年生，海南人，漢族，學(xué)生，研究方向：關(guān)于英語(yǔ)學(xué)前教育。