摘 要：隨著手機(jī)的普及與科技的精進(jìn)，大學(xué)生日漸形成手機(jī)依賴習(xí)慣，已嚴(yán)重影響到日常學(xué)習(xí)、生活和工作。本文通過對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀及成因的分析，深刻剖析手機(jī)依賴對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，并提出干預(yù)對(duì)策，從大學(xué)生自身、學(xué)校和社會(huì)等三方面闡述如何利用手機(jī)依賴開展高校思想政治教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;手機(jī)依賴;現(xiàn)狀;對(duì)策

1 大學(xué)生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀與成因

1.1 大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀 根據(jù)對(duì)河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)各年級(jí)學(xué)生的抽樣調(diào)查，結(jié)合訪談法、問卷法等方法，結(jié)果顯示所有在校大學(xué)生均擁有1部以上手機(jī)，其中50.6%的學(xué)生手機(jī)處于24小時(shí)開機(jī)狀態(tài)，每人每天使用手機(jī)的時(shí)間平均超過10小時(shí)，93.2%的學(xué)生會(huì)在無聊時(shí)翻閱手機(jī)代替做其他事務(wù)，70%的學(xué)生月消費(fèi)在50元以上。

具體來說，在手機(jī)使用功能上，通話、聊天工具、瀏覽網(wǎng)頁使用率最高;游戲、拍照等娛樂功能也是手機(jī)依賴的重要因素，其綜合使用頻率高達(dá)91.3%。在男女比例上，女生較男生更容易花費(fèi)大量時(shí)間在通話、聊天、網(wǎng)購(gòu)等功能使用上。在年級(jí)比較上，絕大多數(shù)學(xué)生初次遠(yuǎn)離父母和同學(xué)朋友，主要依賴手機(jī)進(jìn)行聯(lián)系，所以低年級(jí)學(xué)生比高年級(jí)學(xué)生在手機(jī)依賴方面表現(xiàn)得略為顯著。

通過數(shù)據(jù)顯示，手機(jī)已成為大學(xué)生日常通訊、學(xué)習(xí)和生活不可或缺的物件。大多數(shù)學(xué)生選擇機(jī)不離身，如若沒帶手機(jī)則會(huì)出現(xiàn)魂不守舍、煩躁焦慮，甚至寢食難安的消極情緒;即使手機(jī)常帶身上，并無任何信息提示，也會(huì)頻繁不由自主地進(jìn)行翻看，否則會(huì)有偶然的失落感和孤獨(dú)感。不得不說，手機(jī)依賴在大學(xué)生中已經(jīng)普遍存在，且有愈演愈烈的趨勢(shì)。

1.2 大學(xué)生手機(jī)依賴成因 ①大學(xué)生自身因素。首先，大學(xué)生處于人生觀、價(jià)值觀塑造完結(jié)階段，其自我控制與自我管理能力有著明顯不足，這是導(dǎo)致大學(xué)生手機(jī)依賴問題的內(nèi)部根源。其次，大學(xué)生有較強(qiáng)的依賴感，當(dāng)周圍同學(xué)都有高檔品牌手機(jī)或都沉浸在手機(jī)娛樂活動(dòng)時(shí)，會(huì)引得他們躍躍欲試;究其原因，是從眾心理、虛榮心和攀比心在作祟。最后，個(gè)體的人格特征也是內(nèi)在因素之一，性格內(nèi)向、自卑、孤僻、敏感和低自尊的人群更容易患上“手機(jī)依賴癥”。②外界環(huán)境因素。一方面，手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的完美結(jié)合，使大學(xué)生原本單調(diào)的生活變得多姿多彩，通訊、購(gòu)物、吃飯、找兼職等都可以通過一部手機(jī)來實(shí)現(xiàn);可以說，信息內(nèi)容的具體化、手機(jī)功能的多元化，不斷滿足著大學(xué)生娛樂、交往的生理與心理需求。另一方面，社會(huì)支持的缺乏也是造成手機(jī)依賴在大學(xué)群體中泛濫的重要外在因素，當(dāng)自身缺乏關(guān)愛、與家人朋友溝通減少時(shí)，手機(jī)依賴的程度會(huì)大大增加。

2 手機(jī)依賴對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

2.1 對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的沖擊 如今，龐雜而泛濫的垃圾信息、欺詐信息和黃色信息充斥著網(wǎng)絡(luò)，沖擊著大學(xué)生尚未形成的價(jià)值觀和尚未穩(wěn)固的政治信念。對(duì)于喜于接受新鮮事物的大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)詞匯、網(wǎng)絡(luò)行為成為大學(xué)生們競(jìng)相追逐的“日常典范”。長(zhǎng)而久之，良莠不齊的手機(jī)文化悄然侵蝕并改變著大學(xué)生的主流思想，享樂主義、拜金主義等思想對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育工作提出了新挑戰(zhàn)。這些負(fù)面信息使他們放任自我理想、自我行為的約束，以致缺乏社會(huì)責(zé)任感、缺少主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同與辨別，從而影響他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.2 對(duì)主體行為的消極干預(yù) 長(zhǎng)期的手機(jī)依賴不僅對(duì)主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生削弱作用，還會(huì)在此思想的引導(dǎo)下，消極干預(yù)大學(xué)生的行為模式。長(zhǎng)期沉溺于手機(jī)聊天、游戲及其他網(wǎng)絡(luò)中，會(huì)明顯降低課堂學(xué)習(xí)效率、產(chǎn)生懈怠消極的學(xué)習(xí)情緒、影響實(shí)際生活中的人際交往;長(zhǎng)時(shí)間的手機(jī)依賴，還可能造成他們的行為冷漠與遲緩，面對(duì)挫折和矛盾時(shí)無法正確回應(yīng)，在人生的關(guān)鍵時(shí)期無法做出正確抉擇。如此以往，思想政治教育工作會(huì)失去可植入土壤，大學(xué)生行為模式會(huì)偏離正確的價(jià)值軌道。

3 大學(xué)生手機(jī)依賴的對(duì)策

3.1 提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)與自我管理能力 馬克思主義哲學(xué)告訴我們，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因通過內(nèi)因起作用。因此，化手機(jī)依賴的消極影響為積極動(dòng)力的關(guān)鍵就要塑造大學(xué)生自身，端正其態(tài)度，通過價(jià)值引導(dǎo)發(fā)揮手機(jī)在大學(xué)生群體中的積極作用。一方面，高?？赏ㄟ^班會(huì)、辯論賽和心理健康講座等形式開展手機(jī)依賴危害與正確使用手機(jī)等宣傳工作，讓學(xué)生對(duì)自身手機(jī)依賴行為進(jìn)行自我定位與糾查。另一方面，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)開設(shè)大學(xué)生媒介素養(yǎng)與文化修養(yǎng)課程，培養(yǎng)信息分辨處理能力，強(qiáng)化信息倫理道德，提升自我管理能力，使大學(xué)生個(gè)人道德素質(zhì)得到全面升華。在此過程中，應(yīng)以正確的價(jià)值觀為指導(dǎo)，將大學(xué)生作為思想政治教育工作的重要主體，發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，承認(rèn)其自我控制與管理能力，從而達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。

3.2 高校創(chuàng)新手機(jī)媒介與思想政治教育結(jié)合的新平臺(tái) 新形勢(shì)下，大學(xué)生手機(jī)依賴已成不易扭轉(zhuǎn)之趨勢(shì)。作為高校思想政治教育工作者，要在批評(píng)教育、加強(qiáng)管制的同時(shí)，擅于利用手機(jī)的正面功能，構(gòu)筑現(xiàn)代高校教育的新型平臺(tái)。對(duì)此，應(yīng)加大手機(jī)QQ群、微信等通訊功能的思想政治傳播內(nèi)容與宣傳力度，以幽默信息、溫馨提示等新穎的、符合現(xiàn)代大學(xué)生身心特點(diǎn)的形式將紅色思想傳播出去;同時(shí)，建立新型的師生交流與學(xué)生管理平臺(tái)，利用手機(jī)便捷與私密的特性，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)信息發(fā)布、事件通知、互動(dòng)聯(lián)通、意見反饋與家長(zhǎng)參與等多功能的整合，開展豐富多彩的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，開辟大學(xué)生思想政治教育新形式與新系統(tǒng)。

3.3 加強(qiáng)政府、媒體等社會(huì)監(jiān)管力度 手機(jī)這一半新型媒體推動(dòng)著信息技術(shù)的進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，若要有效抵制手機(jī)依賴對(duì)大學(xué)生的消極影響，作為外部支持力量的政府與媒體，加強(qiáng)監(jiān)管職責(zé)顯得尤為重要。一是政府應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)制定并更新移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)管理制度，嚴(yán)厲打擊利用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等媒介散布反動(dòng)、黃色等信息的犯罪行為;二是加強(qiáng)媒體監(jiān)督，通過大學(xué)生賴以信任的新聞媒體，發(fā)布積極正面的社會(huì)信息，實(shí)現(xiàn)手機(jī)與其他媒體的彼此互動(dòng)、互補(bǔ)協(xié)作、資源共享，形成具有深度與廣度的輿論合力。這樣，才能真正做到大學(xué)生自我、學(xué)校與社會(huì)三位一體的育人模式，全面實(shí)現(xiàn)手機(jī)作為高校思想政治教育的新載體與新平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜立操，熊少青.大學(xué)生手機(jī)依賴狀況調(diào)查及干預(yù)對(duì)策研究[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（7）.

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課題項(xiàng)目：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)2014年度大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)研究項(xiàng)目，2014SZY12。

作者簡(jiǎn)介：邵凡（1987-），女，河北省石家莊市人，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>