溫向榮

【摘要】師德建設(shè)時社會主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心和全面推進素質(zhì)教育的基本保證，高尚的師德是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是潛移默化、受益終生的。師德建設(shè)與教師、學(xué)校、學(xué)生以及教育事業(yè)相互關(guān)聯(lián)，師德建設(shè)決定著教育改革發(fā)展的成敗。本文就中職學(xué)校的師德建設(shè)重要性、方法和途徑這三方面進行了簡要的闡述。

【關(guān)鍵字】師德建設(shè)；重要性；方法；途徑

一、中職學(xué)校師德建設(shè)的重要性

《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》明確提出：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計。中等職業(yè)教育作為我國國民教育的重要組成部分，承擔著為社會輸送高素質(zhì)技能型人才的重任。由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)整體偏低，“問題”學(xué)生較多，組織紀律淡薄，缺乏責任感，自控能力差，容易使中職教師產(chǎn)生極大的工作壓力和精神壓力，進而產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，以致于對中等職業(yè)教育的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此，學(xué)校必須高度重視師德建設(shè)，以師德建設(shè)來促進教師愛崗敬業(yè)的精神和孜孜以求的激情，進而促進中等職業(yè)學(xué)校持續(xù)、健康、科學(xué)發(fā)展。

二、師德建設(shè)的方法與途徑

1.師德建設(shè)應(yīng)著眼于教師全面素質(zhì)的提高

師德建設(shè)從根本上講是教師的素質(zhì)培養(yǎng)，而其中的文化素養(yǎng)又是比較關(guān)鍵的?，F(xiàn)階段教師由于自身文化層次、知識結(jié)構(gòu)的欠缺，不能符合時代的發(fā)展，影響了教師自身的形象。因此，教師應(yīng)多讀書、多看報，陶冶自己的情操，率先垂范，這是教師日常工作所不可缺少的內(nèi)容。為師之道首先是為人之道，個人文化素質(zhì)的高低也直接影響著整個教師隊伍道德建設(shè)的水平。新的歷史時期，教師的形象應(yīng)是：具有良好的思想道德風尚、扎實的專業(yè)知識、豐富的文化知識和優(yōu)秀的人格魅力。

2.以教師為本，加強人文關(guān)懷

首先要從關(guān)愛教師的成長出發(fā)，充分尊重和理解教師的物質(zhì)生活和精神生活，建立平等、寬松的工作環(huán)境，從而使教師的個人發(fā)展成就得以滿足，對個人發(fā)展前景充滿信心。其次，實行民主管理，合理地對教師進行控制、監(jiān)督、制約。教師不應(yīng)該只是政策的被動接受者，應(yīng)當是學(xué)校各項政策的參與者和推動者。學(xué)校應(yīng)當給予教師參與制定相關(guān)政策、制度的權(quán)利。這樣既可以使政策更具現(xiàn)實性，還可以營造民主氛圍，從而充分調(diào)動教師的積極性和主動性。第三，學(xué)校要充分考慮物質(zhì)與精神、長期與短期、團隊與個人、正向與負向的各種激勵因素，激發(fā)并真正地調(diào)動所有教師追求自我發(fā)展、自我完善的欲望，以個人的成長促進教師整體的發(fā)展，進而促進教育事業(yè)的發(fā)展。

3.以校園文化促進師德建設(shè)

校園文化的核心內(nèi)涵是校園文化中的精神文化因素，物質(zhì)文化建設(shè)的目的是使它成為承擔精神文化的載體。校園文化是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的體現(xiàn)。實踐證明，積極向上的校園文化環(huán)境是加強師德建設(shè)的有效途徑。通過師德建設(shè)，能夠有效地改變教師的精神風貌，促進良好學(xué)風和校風的形成，進一步提升學(xué)校的文化品位，形成積極健康、充滿生機與活力的文化風格與氛圍，凝練出具有嚴謹求實、開拓創(chuàng)新、尊重科學(xué)、樂于奉獻的學(xué)校精神與學(xué)校文化。在校園文化建設(shè)和師德建設(shè)中，要堅持“以人為本，文化育人”的理念，充分調(diào)動教師參與校園文化建設(shè)的積極性。要將教師放到校園文化建設(shè)主力軍和主人翁的地位，不斷創(chuàng)新、不懈努力，以師生文化活動為主體，以營造育人環(huán)境為目標，以教師高尚的人格、品德、素質(zhì)、行為來促進學(xué)生道德素質(zhì)的養(yǎng)成和提高，促進學(xué)校管理向科學(xué)、有序、健康的方向發(fā)展。當然，以校園文化建設(shè)促師德教育必須要由“外學(xué)”與“內(nèi)省”相結(jié)合。學(xué)?？赏ㄟ^師德培訓(xùn)、學(xué)習(xí)典型等多種形式的活動，強化教師與教學(xué)、生活的聯(lián)系，加強教師對師德教育的認識，并通過這些活動進一步提高教師反思自身道德實踐的能力，引導(dǎo)教師在自己的生活和教育實踐中不斷思考，并找到解決問題的最佳途徑。在這樣的反思和解決問題的過程中，引導(dǎo)教師將感性認識上升到理性認識，更好地搞好師德建設(shè)。

4.師德建設(shè)應(yīng)建立師德評價機制

以《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合各校的實際，制訂一套切實可行的教師職業(yè)道德評價量化辦法。通過領(lǐng)導(dǎo)評價、專家評價、教師互評、學(xué)生評價等方式，使教師都清楚自己的差距和努力的方向。同時應(yīng)獎懲分明，兌現(xiàn)師德評價結(jié)果。

師德素質(zhì)的提高，雖不是一蹴而就的事情，但只要常抓不懈，腳踏實地，中職學(xué)校師德建設(shè)就一定能收到良好的效果。

【參考文獻】

[1]加強師德建設(shè)的重要性及其思考.姜秀珠.遼寧師專學(xué)報.No.6，2002（總24期）.

[2]論加強師德建設(shè)的重要性.金月波.瓊州大學(xué)學(xué)報.No.2，2007.