鐘金宇 易子睛

摘要：目前，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況不是很樂(lè)觀，因?yàn)槠髽I(yè)更加傾向于有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，而不是應(yīng)屆的畢業(yè)生。所以，實(shí)踐類(lèi)的課程要進(jìn)行適度的改革，使該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力得到提升，從而更好地適應(yīng)社會(huì)需求。利用多樣化的教學(xué)體系來(lái)解決教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，使學(xué)生掌握更多的就業(yè)技力。本文以《Photoshop圖像處理》課程教學(xué)為例，探討了高職院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式應(yīng)怎樣發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)模式；Photoshop；探討

1高職院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題

1.1教學(xué)與就業(yè)聯(lián)系得不夠緊密

在高職《Photoshop圖像處理》課程的教學(xué)中，理論與實(shí)踐的部分存在著脫節(jié)。該課程的學(xué)習(xí)主要安排在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)機(jī)房，在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法將理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不能夠得到有效的提高。學(xué)生無(wú)法在實(shí)踐中將理論知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展和延伸，這就使得高職《Photoshop圖像處理》課程的教學(xué)成果在一定程度上也受到了影響，教學(xué)發(fā)展也受到了一定的限制。

1.2教學(xué)方式較為的單一

在高職《Photoshop圖像處理》課堂的教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)的模式主要受到了傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，老師演示完學(xué)生接著操作這種單一的教學(xué)方式使得課堂的教學(xué)氣氛較為的沉悶，學(xué)生對(duì)于該課程的學(xué)習(xí)模式等同于一般其他課程。另外，在實(shí)踐中的內(nèi)容缺乏實(shí)際性，學(xué)生不能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通到工作中，對(duì)于學(xué)生的能力提高起不到顯著的效果。

1.3學(xué)生的綜合素質(zhì)差異較大

每一個(gè)學(xué)生的天賦和喜好不同，導(dǎo)致了學(xué)生在《Photoshop圖像處理》課程的學(xué)習(xí)存在著很大的差異。相同的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)難易程度不同，實(shí)踐的效果也會(huì)不同。能力好的同學(xué)越來(lái)越好，而能力不理想的則會(huì)一直如此。學(xué)生之間領(lǐng)悟能力、學(xué)習(xí)能力、理解能力以及實(shí)踐能力等都是一些客觀存在的因素，教師想要進(jìn)一步全面地提高學(xué)生的成績(jī)，就要盡早地解決這一問(wèn)題。在現(xiàn)代社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，只有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的綜合能力，才能夠獲得更好就業(yè)的機(jī)會(huì)。

1.4師資力量較為薄弱

高職院校的主要教學(xué)方向是以就業(yè)作為前提的，所以師資力量就成為了實(shí)踐教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵性因素。在設(shè)計(jì)軟件基礎(chǔ)課程方面的師資力量往往較為的薄弱和缺乏專(zhuān)業(yè)化的人才，使得教學(xué)上面的觀念還停留在傳統(tǒng)的理念當(dāng)中。在設(shè)計(jì)軟件教學(xué)進(jìn)修方面的機(jī)會(huì)也不是特別的多，不能夠及時(shí)地掌控最新的實(shí)踐教學(xué)理念。這些都制約了《Photoshop圖像處理》課程學(xué)習(xí)的教學(xué)發(fā)展。

2高職院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式構(gòu)建中需要注意的問(wèn)題

2.1構(gòu)建的前提

理論知識(shí)是實(shí)踐的指導(dǎo)思想，所以實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與理論知識(shí)不能夠分割開(kāi)來(lái)，要有機(jī)地融合到一起。將理論知識(shí)作為一個(gè)基礎(chǔ)，在此之上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的延伸和發(fā)展，這樣就能夠使教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密的相扣在一起形成一個(gè)完整化的教學(xué)鏈條，使得學(xué)生的能力真正得到培養(yǎng)，提高學(xué)生的未來(lái)就業(yè)能力。

2.2構(gòu)建的目標(biāo)

高職院校教學(xué)的主要目標(biāo)就是就業(yè)，所以在進(jìn)行教學(xué)體系構(gòu)建的時(shí)候要充分地考慮到就業(yè)的需求。教師要對(duì)近幾年的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行細(xì)致的分析，找出就業(yè)率不高的問(wèn)題所在，然后把這些問(wèn)題作為教學(xué)的重點(diǎn)，利用實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行攻克，從而確實(shí)有效地提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。教師在進(jìn)行教學(xué)體系構(gòu)建的時(shí)候要時(shí)刻以學(xué)生的就業(yè)為第一目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)上面的改革和創(chuàng)新，從而全面的提升教學(xué)的效率。

2.3構(gòu)建的方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式的構(gòu)建都是以以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，根據(jù)其他教師的教案來(lái)進(jìn)行教學(xué)方式的整合。這種方式較為陳舊，不能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展需求。在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的時(shí)候，要多利用各種資源，研究國(guó)內(nèi)外成功的教學(xué)案例，對(duì)這些信息進(jìn)行有效的分析，從而結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出適合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的全新化的教學(xué)體系。然后，利用多樣化的手段來(lái)豐富教師的教學(xué)體系，從而使得教學(xué)系統(tǒng)不斷地發(fā)展和完善。

3高職院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式探究

3.1在課程中加大實(shí)踐部分的比例

實(shí)踐是一種很好的鍛煉學(xué)生能力的方式，將實(shí)踐與理論結(jié)合，能夠讓學(xué)生更好地理解理論課程的內(nèi)容，對(duì)于融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)很有幫助。所以，在《Photoshop圖像處理》課程基礎(chǔ)課程中加大實(shí)踐內(nèi)容的比例，能夠更加有效地提高教學(xué)的效率。利用實(shí)際的Photoshop圖像處理實(shí)際項(xiàng)目作為學(xué)生實(shí)踐的科目。例如，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就可以讓他們給一些中小企業(yè)做一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，這種形式能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全方位的應(yīng)用。

3.2有針對(duì)性地進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)

在高職《Photoshop圖像處理》課程的教學(xué)當(dāng)中，每一個(gè)階段都會(huì)有不同的教學(xué)內(nèi)容，每一階段的教學(xué)工作完成之后，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)安排。針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)，既能讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行更好的復(fù)習(xí)和鞏固，也能夠讓學(xué)生清楚地明白理論與實(shí)際的差距在哪，了解自身的不足之處，從而在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行彌補(bǔ)和改正。

3.3利用現(xiàn)代科技來(lái)豐富課程教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，實(shí)踐教學(xué)也要進(jìn)一步引入多媒體技術(shù)，讓學(xué)生養(yǎng)成在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上獲取行業(yè)信息的習(xí)慣，時(shí)刻了解行業(yè)中的變化動(dòng)向。通過(guò)多媒體來(lái)讓學(xué)生接觸到更多的講座培訓(xùn)，使其能夠更好地拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。另外，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)給學(xué)生搭建更多的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在就業(yè)之前得到更多的鍛煉和實(shí)戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，從而為將來(lái)的就業(yè)積累更多的經(jīng)驗(yàn)，以便在數(shù)以萬(wàn)計(jì)的就業(yè)大軍中掌握住就業(yè)的機(jī)會(huì)。

4結(jié)語(yǔ)

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，要想提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，就要在實(shí)際的發(fā)展當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)方式的改革，提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中充分學(xué)習(xí)到實(shí)際工作所需要的技能，從而不斷地推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系創(chuàng)新化發(fā)展。