馮柱玲

摘要：評價能對學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)引的作用，因此在語文課堂教學(xué)中，教師要合理地使用評價，正確地對待學(xué)生犯的錯誤。本文從調(diào)整心態(tài)、換一種場合、改變角色等三個方面出發(fā)，探討了在語文教學(xué)中如何正確對待學(xué)生的錯誤。

關(guān)鍵詞： 調(diào)整心態(tài) ? ? 換一種場合 ? ?改變角色

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.157

教師如何正確評價學(xué)生犯錯，這既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。如果教師在學(xué)生犯錯時能夠進行正確引導(dǎo)，對學(xué)生來說，既是一種財富，又是一種鞭策。反之，如果教師評價不當就會將他們身上的閃光點、探索欲以及強烈的自尊心一同砍伐殆盡，對其成長來說會是一種深重的傷害。那么，當學(xué)生犯錯誤的時候，作為教師的我們應(yīng)該怎樣正確評價呢？我認為，我們不妨換一種心態(tài)、換一個場合、換一種角色給學(xué)生一個客觀有效的評價，從而收到意想不到的效果。

一、換一種心態(tài)，走進學(xué)生的心靈

學(xué)生正在成長，學(xué)生犯錯是很正常的，任何時候?qū)W生犯錯都是有原因的。我經(jīng)常對我的學(xué)生說：“我知道你們犯錯誤都是有理由的，我也允許你們犯錯誤，但同樣的錯誤最好不要有第二次。”現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師不僅僅是知識文化的傳遞者，也應(yīng)當是學(xué)生心理世界的塑造者。當學(xué)生犯錯時，教師要分析出學(xué)生犯錯誤的內(nèi)在原因，真正走進學(xué)生的心靈深處。只有教師發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會從內(nèi)心尊敬教師，信任教師，就會愿意接受教師的批評和教育，這樣，我們做起工作來才會更有效。

比如，一次數(shù)學(xué)課上，一向表現(xiàn)不錯的王蒙居然在偷偷畫畫，被我發(fā)現(xiàn)后，一瞬間我特別生氣，正想一把抓過來撕個粉碎以狠狠地懲戒一下她。但轉(zhuǎn)眼間我瞥見她畫的是一張生日蛋糕的圖畫，旁邊寫著“祝奶奶生日快樂”“我愛您”十個大字，剎那間我的心不禁打了個寒顫。原來王蒙從小失去了父親，母親改嫁，只有和年邁的奶奶相依為命，對奶奶的情感自然是無法言語。我慶幸我沒有傷害到這一顆純真的心，課下我用平和的語氣和她談心，她告訴我，別的小朋友奶奶過生日都有爸媽給買生日蛋糕，而自己的奶奶卻沒有，我想給奶奶畫一個。多么有心的孩子呀！我首先夸獎她有孝心，說奶奶見到這幅畫一定很高興，但是如果奶奶知道你是上課不聽課畫的，奶奶還高興嗎？一下子王蒙像是被驚醒了一樣，眼神突然一怔說：“不高興，老師我錯了，我不該在上課時間畫，奶奶知道我不好好學(xué)習(xí)肯定很生氣，我以后知道怎么做了。”天哪！我差一點犯了個大錯，差一點傷害一顆純真的心！

二、換一個場合，讓孩子感受到被尊重

對于犯錯誤的學(xué)生，要講究寬容，態(tài)度上客觀實際，保護學(xué)生的自尊，讓學(xué)生有改正錯誤的機會和時間;處理上要讓學(xué)生感受到被尊重，促成學(xué)生的自省和自尊。兩年前，我接了一個新的班級，有些愛搗蛋的學(xué)生還不太認可我，有個調(diào)皮學(xué)生，我說一句他就在下面嘟囔一句，我沒有當面斥責他，而是課下悄悄告訴他要學(xué)會尊重別人，他看到老師為了給他面子，并沒有在全班學(xué)生面前批評他，我問他：“你剛才的行為你感覺尊重老師嗎？”他原本那種不以為然的樣子蕩然無存，而是頭低了下來，想了一會兒說：“老師我錯了?！蓖ㄟ^這件事，他調(diào)皮搗蛋的事很少發(fā)生，表現(xiàn)越來越好。

三、換一種角色，讓學(xué)生把你當朋友

作為教師，我們應(yīng)放下架子，和學(xué)生做朋友。很多時候，簡單的訓(xùn)斥、批評并不能奏效，甚至有時候還會使學(xué)生更叛逆，把他們推向錯誤的道路。

我教過一個六年級，班里有一個特別淘氣的學(xué)生，總愛犯點小錯誤，并且還很有“號召力”。有一次我批評了他，之后連續(xù)幾天，每天放學(xué)我去騎電動車時都會發(fā)現(xiàn)，車胎沒氣了，害得我每天都得打氣，我知道肯定是張超使得壞，我當然很生氣。但是有了以前的經(jīng)歷，我想我不能盲目批評或處罰，對于這樣有號召力且搗蛋的學(xué)生，處罰不當會適得其反。經(jīng)過我一番端量，課上，我專門當著全班學(xué)生的面說：“張超同學(xué)，老師遇到點小麻煩，需要找一個朋友幫忙，我感覺你就有這個能力，你就來幫助老師吧？我發(fā)現(xiàn)我的車胎老是跑氣，課下你幫老師監(jiān)督一下，看是哪個班的同學(xué)總是給老師找麻煩。”我看到他的眼神有點飄忽不定，但也只好接了這個任務(wù)。從此以后，我的車胎再也沒有跑過氣，張超也成了我管理班級的得力助手。

曾經(jīng)讀過這樣一句耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。所以，當學(xué)生犯了錯誤的時候，更需要我們教師要有一顆寬容的心。換一種心態(tài)，換一個場合，換一種角色，你會發(fā)現(xiàn)其實每個學(xué)生都是很可愛的，你會發(fā)現(xiàn)教育有著無比深刻的內(nèi)涵和魅力。

總之，正確對待學(xué)生的錯誤是我們身為教師面對的首要問題。我們要善待學(xué)生，智慧教育，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，采取科學(xué)客觀的教育教學(xué)方法，正確引導(dǎo)，讓學(xué)生知錯就改，使教學(xué)工作更有成效。

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