張蜻文

【摘 要】學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言這一，也是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言。據(jù)1986年的統(tǒng)計(jì)，世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人近4億，差不多每十個(gè)人中就有一個(gè)人講英語(yǔ)。英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家的人都講英語(yǔ)。世界上約有20國(guó)家把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言或第二語(yǔ)言使用，共計(jì)約有8億人。也就是說(shuō)，世界上差不多每五個(gè)人中有一個(gè)人至少在一定程度上懂英語(yǔ)。若加了世界各國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)，懂英語(yǔ)的人就更多了。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；閱讀理解

一、相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)和背景知識(shí)

1.豐富的詞匯儲(chǔ)備

詞匯是語(yǔ)言的基本單位，每一篇文章都是由詞匯組成的。不具備一定的詞匯量，閱讀根本無(wú)從談起。一個(gè)人的閱讀能力的高低在很大程度上取決于詞匯量的多少，詞匯量不足是影響閱讀速度的大問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題，唯一的方法就是踏踏實(shí)實(shí)地多記多用單詞，僅靠依據(jù)上下文和語(yǔ)境來(lái)推測(cè)詞義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2.穩(wěn)固扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)

一句話中所有的單詞你都認(rèn)識(shí)并不意味著你就能正確理解這句話，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中的句子是根據(jù)一定的語(yǔ)法規(guī)則來(lái)構(gòu)成的，只有掌握了語(yǔ)法中所包含的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，固定句型，習(xí)慣用法和句子結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)才能正確地理解句子進(jìn)而理解整篇文章。同時(shí)，對(duì)句子結(jié)構(gòu)的把握也能使你快速捕捉到句子所要表達(dá)的意思，從而提高閱讀效率和正確率。

3.相關(guān)的文化背景知識(shí)和豐富的知識(shí)面

語(yǔ)言是人類文化不可分割的一部分，一種語(yǔ)言的發(fā)展是和這個(gè)民族的文化相伴而行的。通過(guò)語(yǔ)言，可以了解一個(gè)民族的歷史、風(fēng)俗、宗教、傳統(tǒng)、思想感情、思維方式等等。漢語(yǔ)和英語(yǔ)中的一些表達(dá)方式是相通的，但在更多的情況下，這兩種語(yǔ)言的許多表達(dá)方式包含著特定的文化信息，體現(xiàn)了獨(dú)特的文化背景，如果沒(méi)有對(duì)其背景知識(shí)的了解，是不容易理解的。

除了文化背景知識(shí)外，盡量地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面也是十分必要的。因?yàn)槟壳暗拈喿x材料涉及面很廣，包括文化、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、史地、新聞報(bào)道、廣告等等各個(gè)方面的內(nèi)容，如果有這些方面的基礎(chǔ)知識(shí)，在閱讀時(shí)，捕捉中心，理解細(xì)節(jié)，猜測(cè)詞義就有了更多的線索和更可靠的依據(jù)。因此學(xué)生要多閱讀各種各樣的書(shū)報(bào)材料，接觸各種媒體，這樣才能更加全面地了解英語(yǔ)國(guó)家的情況，掌握英語(yǔ)在不同場(chǎng)合的表達(dá)方式。

二、應(yīng)具備的閱讀技能

（一）科學(xué)的閱讀方法

單詞背了很多，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也比較熟了，文章也讀了不少，閱讀能力是否就一定能提高呢？答案并不是肯定的。學(xué)生還要注意科學(xué)的閱讀方法，下面介紹幾種常見(jiàn)的快速閱讀方法。

1.快速瀏覽法

快速瀏覽法即在短時(shí)間內(nèi)快速閱讀文章，了解文章的主旨大意。在這種情況下，不要去管細(xì)節(jié)內(nèi)容，只管盡快閱讀。有時(shí)一看標(biāo)題就可以預(yù)測(cè)文章的大致內(nèi)容；讀了一段，就可以進(jìn)一步預(yù)測(cè)，不要把眼睛盯在具體的每個(gè)單詞上。這種閱讀方法在解答抓大意的題目時(shí)十分有效。

2.尋讀法

尋讀是指用目光快速地尋找所需要的特定信息，撇開(kāi)無(wú)關(guān)的信息。做閱讀題時(shí)，在獲得文章大意之后回答每個(gè)細(xì)節(jié)性問(wèn)題時(shí)，可以采用這種方法。即先從問(wèn)題中找到線索，然后按照線索，根據(jù)第一遍時(shí)的印象，有針對(duì)性地在文章中尋找信息，找到有關(guān)部分后，再仔細(xì)讀一遍，真正理解了，最后才確定答案。

3.研讀法

所謂研讀就是仔細(xì)地閱讀，力求對(duì)文章的某一特定的部分具有比較透徹的理解。在所要查找的內(nèi)容需要理解其深層含義，需要對(duì)此進(jìn)行分析、歸納、判斷或推理時(shí)，就需要采用研讀的方法。在研讀的過(guò)程中，如果遇到不熟悉的詞，可以通過(guò)上下文，根據(jù)有關(guān)背景知識(shí)以及構(gòu)詞法猜測(cè)生詞的大意。如果碰到長(zhǎng)句或難句，要注意利用自己所具有的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)分析句子的結(jié)構(gòu)，搞清句子成分之間的修飾與被修飾關(guān)系，從而準(zhǔn)確地把握句子的含義。

上述的幾種閱讀方法并不是互相排斥的，而是互相補(bǔ)充的。解答閱讀題的過(guò)程實(shí)際上就是上述幾種閱讀方法綜合運(yùn)用的過(guò)程。在一般情況下，先了解文章的主題，然后回答細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，最后解答推理題和判斷正誤題。

（二）良好的閱讀習(xí)慣

1.無(wú)聲直接理解文字符號(hào)的閱讀習(xí)慣

許多學(xué)生在閱讀時(shí)，習(xí)慣地發(fā)出每個(gè)單詞的聲音，有的同學(xué)發(fā)音器官雖沒(méi)活動(dòng)，但內(nèi)心還是在自言自語(yǔ)地讀，這些都屬聲讀現(xiàn)象，會(huì)嚴(yán)重影響閱讀的速度。因此在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中就要培養(yǎng)無(wú)聲直接理解書(shū)面語(yǔ)言的習(xí)慣，即通過(guò)眼睛感知文字符號(hào)直接獲得信息。

2.按意群視讀的習(xí)慣

很多學(xué)生在閱讀時(shí)總是用手指著一個(gè)詞一個(gè)詞地讀，這也會(huì)影響閱讀速度。高效率的閱讀者一眼能看四五個(gè)詞的意群或句子。意群的劃分不僅取決于語(yǔ)法、詞義和語(yǔ)境，而且還和閱讀者的語(yǔ)感直接相關(guān)。。

3.縱視閱讀的習(xí)慣

有一些學(xué)生在閱讀時(shí)，有“回視”現(xiàn)象，即在閱讀文章時(shí)反復(fù)尋找先前讀過(guò)的信息，而不是繼續(xù)讀下去獲取完整的意思，這嚴(yán)重影響閱讀速度，致使信息的擴(kuò)展、邏輯推理和理解材料受阻。

4.繞過(guò)無(wú)關(guān)緊要的疑難

在閱讀過(guò)程中，學(xué)生會(huì)經(jīng)常遇到一些生詞和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，這些單詞和句子與閱讀并沒(méi)有多大關(guān)系，但有的學(xué)生還是絞盡腦汁耗費(fèi)大量時(shí)間在琢磨這些詞句的含義，結(jié)果時(shí)間不夠用，造成不太難的題目來(lái)不及做。

充分的閱讀實(shí)踐：學(xué)生們要想真正地提高自己的閱讀能力，除了要具備上述的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀方法及技巧外，還必須經(jīng)歷大量的閱讀實(shí)踐，不能僅滿足于幾本教科書(shū)，還必須擴(kuò)大課外閱讀量。高中《英語(yǔ)教學(xué)大綱》明確規(guī)定高三年級(jí)學(xué)生的閱讀量為20萬(wàn)字以上。只有通過(guò)長(zhǎng)期和大量的閱讀才能培養(yǎng)出良好的語(yǔ)感，培育出對(duì)英語(yǔ)的直覺(jué)力和洞察力，進(jìn)而提高閱讀理解的能力。