【摘 要】課堂是教師的主陣地，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣與課堂效率有著必然的關(guān)系。因此作為一名英語(yǔ)老師，可以從建立和諧師生關(guān)系、營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、精選課后作業(yè)等幾個(gè)方面來(lái)提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】建立和諧師生關(guān)系；營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；精選課后作業(yè)

長(zhǎng)期從事英語(yǔ)教學(xué)一線(xiàn)的老師常常有這樣的困惑：有些題目講過(guò)N次了，可是學(xué)生還是不會(huì)，再做同類(lèi)題目的時(shí)候還錯(cuò)，那么為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？筆者覺(jué)得主要是我們的英語(yǔ)課堂效率不高。那么影響課堂效率有哪些因素呢？筆者覺(jué)得是老師沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，被動(dòng)地接收知識(shí)，而沒(méi)有主觀(guān)去聽(tīng)、去記、去琢磨。說(shuō)白了，有些課堂學(xué)生根本是你講你的，我玩我的，壓根沒(méi)用心去聽(tīng)，所以更談不上理解和記憶了。那么如何改變學(xué)生這種現(xiàn)狀呢，筆者覺(jué)得老師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛入手，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著手，努力提高課堂效率。

一、建立和諧師生關(guān)系、營(yíng)造情境氛圍

首先，和諧平等的課堂師生關(guān)系是一堂高效率英語(yǔ)課的前提條件。教育不應(yīng)該僅僅只是知識(shí)的傳授，而應(yīng)是有人性化的，有愛(ài)心、溫暖的、有責(zé)任心的教育，只有熱愛(ài)我們的學(xué)生、尊重我們的學(xué)生，師生之間才能夠交流溝通，才能理解，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生真正的“親其師，而信其道。”所以我們教師要走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜、怒、哀、樂(lè)等情緒的變化，隨時(shí)隨地去關(guān)心我們的學(xué)生，愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生，尊重我們的學(xué)生，有的放矢地幫助需要幫助的學(xué)生。讓我們?cè)趯W(xué)生的眼中不僅僅是一位學(xué)習(xí)上可敬的老師，更是他們生活上可親可近的親密好朋友。

其次，在引導(dǎo)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)多設(shè)置日常生活情境，讓學(xué)生感受到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都滲透著濃濃的英語(yǔ)情境氛圍。例如，利用錄音機(jī)、多媒體等手段播放英文歌曲和英文影片，將英語(yǔ)語(yǔ)言通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作情境表現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造一種英語(yǔ)特有的學(xué)習(xí)氛圍，從而逐漸消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的厭惡感。

二、教學(xué)方法靈活多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)學(xué)生的積極性，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的熱情，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的民主性，積極創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式教學(xué)氛圍，盡量讓學(xué)生多想、多聽(tīng)、多看、多講，教師不包辦代替。

另外，一個(gè)班的學(xué)生水平和能力是參差不齊的，我們一定要因材施教，分層教學(xué)，每節(jié)課對(duì)不同層面的學(xué)生要有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲，都能感受到老師并沒(méi)有放棄他（她），布置作業(yè)也應(yīng)該分層布置，讓每一個(gè)學(xué)生都不同層次的有所提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性

課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，要想扎實(shí)有效地開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)，必須做到：

1.要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣.在學(xué)每單元前，教師先指導(dǎo)學(xué)生了解本單元的交際項(xiàng)目、語(yǔ)法項(xiàng)目和主要句型。

2.指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)。首先，課堂上教師應(yīng)盡可能用英語(yǔ)組織課堂.這樣，可以增加學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生在耳濡目染中自然地形成記憶，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的提高。其次，每個(gè)單元后的聽(tīng)力訓(xùn)練是不可少的。教師要指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)做到堅(jiān)持每天聽(tīng)15-30分鐘的錄音。做到每周上一節(jié)聽(tīng)力課，同時(shí)教給學(xué)生聽(tīng)力技巧和方法。說(shuō)的訓(xùn)練多種多樣：首先課堂上要讓學(xué)生盡可能多說(shuō)英語(yǔ)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生開(kāi)口，要敢說(shuō)、愿說(shuō)。每天上課時(shí)，堅(jiān)持讓學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告。這樣，一方面增加了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，另一方面又使全班得到了聽(tīng)力訓(xùn)練。

3.指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)。朗讀在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中十分重要，它不但能幫助記憶，而且還能幫助理解。作為教師，要經(jīng)常要求學(xué)生大聲朗讀課文，讀時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。除了讀教材中的課文外，還要求學(xué)生每周至少讀三篇文章。在做閱讀理解時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生首先快速通讀短文，了解文章大意，然后細(xì)讀文后題目，帶著問(wèn)題去讀，邊讀邊捕捉文中與問(wèn)題相關(guān)的信息點(diǎn)。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，指導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)，教師可以讓學(xué)生堅(jiān)持用英語(yǔ)記日記，針對(duì)不同體裁如書(shū)信、便條、日記、看圖作文等對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

四、精選課后作業(yè)，立求分層教學(xué)

課后作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，補(bǔ)充和提升。要想使課后作業(yè)真正成為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，可以在兩個(gè)方面作一些努力。

總之，課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，課堂效率是英語(yǔ)教師的永恒追求，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要教學(xué)相長(zhǎng)，要充分了解學(xué)生，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，多關(guān)注學(xué)生的情感，多了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，注意教學(xué)的趣味性和多樣性，激發(fā)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得我們的英語(yǔ)課堂效率再上新臺(tái)階。