吳俊怡

“明天，我們要包餛飩……”“耶——”陳老師的話還沒說完，班里同學(xué)全歡呼雀躍起來，“明天我?guī)юQ飩皮！”“我?guī)юW兒！”“我要帶水果！” “太棒了！我一定要包好多餛飩……”（不見其人，先聞其聲。這樣的開頭引領(lǐng)讀者快速地進(jìn)入到了情境中，如同觀賞好看的電影一般。）

第二天中午，同學(xué)們吵吵嚷嚷地來到食堂。我們8人小組解開袋子，瞧：方方正正的餛飩皮、圓溜溜的餃子皮、綠油油的芹菜餡兒、黃得發(fā)亮的玉米餡兒……五花八門，樣樣都有。

陸詩(shī)煜一揮手，“包，開包！”大伙兒都想一展身手，手忙腳亂地伸向餛飩皮，互相搶奪。餛飩皮就像被膠水粘在一塊兒似的，怎么撕都撕不開。我們一使勁，一塊好端端的餛飩皮，馬上被我們分解了。

我好不容易搶來一塊，輕輕攤在手中，抹掉點(diǎn)皮上的面粉。該放餡兒了，我抓起調(diào)羹，往芹菜餡兒里一舀，把餡兒按在餛飩皮上，對(duì)折餛飩皮。那鼓鼓的餡兒就像是餛飩皮撐起了圓滾滾的肚子。額，現(xiàn)在該怎么包呀？我胡亂地翹起餛飩一角，將它轉(zhuǎn)了個(gè)圈，把兩角粘在一塊。（本段中的動(dòng)詞運(yùn)用相當(dāng)好，如“搶、攤、抹掉、抓、按、折、撐、翹、粘”，寫出了“我”試包餛飩的急切心情以及“小丑”餛飩的由來。）我歪著頭，看著自己的第一個(gè)杰作。哈！這也叫餛飩？它明明就像是裹在一件大衣里的小娃娃！我瞧瞧這個(gè)“小丑”餛飩，無(wú)奈，只好拍拍同桌，問：“餛飩怎么包？”“這樣……”我看著同桌一步步地包餛飩，“嘻嘻，挺簡(jiǎn)單的嘛！”我把手中的“餛飩”重新拆開，把對(duì)折好的餛飩皮最頂端輕輕往下一彎，再迅速地往下一繞、一粘。這張餛飩皮被拉得寬極了，不成樣子，只能作廢。我拿起另一張皮子，又繞又捏，咦，成功了！我驚喜地看著手中的餛飩，把它放入了盤中。堆成小山的餛飩中，我包的餛飩格外顯眼，它盤腿坐在小山頂上，正對(duì)著我呵呵直笑哩?。〝M人修辭手法的運(yùn)用更顯出小作者幽默風(fēng)趣的寫作風(fēng)格是那么與眾不同啊?。?/p>

盤里的餛飩排列得整整齊齊，有的像個(gè)肥嘟嘟的胖娃娃，有的像只可愛的蝴蝶，有的像苗條的小姑娘……（比喻修辭手法和排比修辭手法的運(yùn)用，寫出了餛飩的千姿百態(tài)，讓我們無(wú)形中感覺到了同學(xué)們包餛飩的場(chǎng)面是多么滑稽可愛。）這些餛飩，是大家花費(fèi)了不少的功夫才做成的?？粗鴿M滿一盤的餛飩，我心里又激動(dòng)又高興。

“我們?nèi)ブ蟀?！”“好！”現(xiàn)在只等餛飩熟了，我激動(dòng)地在廚房門口徘徊。旁邊同學(xué)的餛飩早已端上來了，聞著清香，我眼巴巴地看著他們吃香噴噴的餛飩，口水都快流出來了。

“快去端餛飩吧！”“哦——耶！”我興奮地奔向廚房窗口，把餛飩端了上來。我一吸鼻子，哇，一股股香氣直鉆我的鼻孔，把我的饞蟲都勾出來啦！我迫不及待地舀起一個(gè)餛飩，不顧燙直塞入口中。我一咬，菜心里還夾雜著蛋黃，好吃！我細(xì)細(xì)品味，一會(huì)兒工夫，整整一碗餛飩就見著了底。

活動(dòng)結(jié)束了，我還沉浸在美味之中，不時(shí)地咂吧咂吧嘴……通過這次活動(dòng)，我們不僅提高了自己的動(dòng)手能力，品嘗到了勞動(dòng)的快樂，還懂得了合作的重要。

指導(dǎo)老師 ?陳惠惠

圖 ?藍(lán) ? 佳

劉老師評(píng)作文：

本文小作者詳細(xì)記敘了與同學(xué)們一起包餛飩的難忘經(jīng)歷，內(nèi)容生動(dòng)細(xì)膩，語(yǔ)言真實(shí)而不失幽默，字里行間流露出對(duì)勞動(dòng)的熱愛，對(duì)平凡的生活細(xì)節(jié)的享受。習(xí)作以小見大，以小見真情，令人感動(dòng)不已。文章結(jié)尾水到渠成地總結(jié)出了“我們不僅提高了自己的動(dòng)手能力，品嘗到了勞動(dòng)的快樂，還懂得了合作的重要”的主題，真的是相當(dāng)聰明！小作者善于取材，巧于立意，善于觀察，善于把握心理活動(dòng)的變化，善于靈活運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，于是，便寫出了好文章。