孫嘉瑋（2015年湖南理科狀元）——

沒有大捷徑，只有靠自己的努力

我小學時成績一般，在初一下學期才考了個全校第一，之后就與第一結緣。

勤奮和好習慣，是學習的兩大法寶。學習是苦的，沒有大捷徑，只有靠自己的努力。每個人的學習方法都不一樣，找到合適自己的方法才好。

我不是學霸，要說有學霸，做好自己該做的事，一步一個腳印，每個人都會成為學霸。

雖然讀理科，但我仍喜歡文學，酷愛“三國”中的諸葛亮，并把“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”作為座右銘。

劉楠楓（2015年重慶高考文科狀元）——

多練習，善總結

一開始，我數學也并不是特別好，也和其他文科生一樣苦惱。之前幾次模擬考試，我總分都沒過700分。后來我開始主動做練習，并按知識點進行分類總結。

文科不少內容需要背誦，更需要總結。我有一個本子，上面寫著文綜的復習提綱，同時還有總結的一些解題套路。此外，階段性地總結自己的薄弱點、失分點等。

趙浩宇（2014年云南高考文科狀元）——

少做題，多歸納

早在狀元光環(huán)落到頭上之前，同學們就都稱呼我為學霸了。復習時我整理的一套3本“文綜答題思路”，高考后復印了一些拿到學校做“小生意”，結果廣受學弟學妹們的追捧，還小賺了幾百塊。

我自己并沒有采取題海戰(zhàn)術，而是適量地做題，要少做題，多歸納。做了一些題之后要去想一下，這一類題有什么規(guī)律。把每一種類型的題目都歸納得很詳細，比如說語文考試中的文言文，我一個小題一個小題地分析，這一題一般會是什么形式，該用什么樣的方式去解答，都清清楚楚。

袁清晗（2015年江蘇高考文科狀元）——

要有良好的自控力

三年前我就當過一次狀元——2012年南通中考狀元。在教育之鄉(xiāng)連續(xù)兩奪狀元，同學們都說這是因為我有一顆“大心臟”。其實這“大心臟”是“心態(tài)好，自控能力強”。

我平時對自己要求很嚴格，按作息時間來，按自己的計劃來。假期的時候我都會列一些學習計劃，但從不逼自己去學習。

陳哲峰（2014年長沙理科狀元）——

不要一味去追逐分數

首先要找到適合自己的學習方法，不要一味去追逐分數。偶爾要停下來，看一看自己的目標和理想是否合適。學習時要全心投入，休息時則要徹底放松，給自己一個“加油站”。

一盤散沙是無法建成學習大廈的，只有通過不斷做題才能將自己的大廈建設得更加完整。我成績的取得和課本上知識的熟悉密不可分——高考和教材聯合很機密很緊，復習時要在課本和考卷之間形成基本的知識框架。

許長發(fā)（2013年江西文理科狀元）——

抓住學習的每一分鐘，而不是抓住每一分鐘學習

我的學習時間很輕松，除了上課時間在做“正事”，即消化課堂知識和做課內作業(yè)，課外時間都用來看課外書。在數學科目上，我注重多做題目，積累題型，并歸納整理。

我有個習慣，下了晚自習后和同學一起跑步，每天固定跑30分鐘。

中午午睡前，看上30分鐘的課外書，晚上睡覺前再看一個半小時，但從不把課外書帶到教室里面去看。

黃 葉（貴陽2014年文科狀元）——

“牛角尖”鉆出的高分

班主任張老師喜歡用又愛又恨的語氣“鉆牛角尖”來描繪我，原因是我總喜歡在地理課上提一些奇怪的問題，還會引起哄堂大笑。

我高二進入文科班，特別喜歡文綜科目。即便是看電視劇時，也會結合自己所掌握的歷史知識，為周圍的人普及人文知識。剛接觸地理，感覺有點難，但跟老師把區(qū)域地理的主線拉了一遍，從中獲得一些小技巧，然后就融會貫通了。

數學是我的強項，每個公式推導我都要反復質疑，直到完全掌握。

林宇 （2014年福建高考理科狀元）——

扎實的基礎，源于跟著老師走

我不是學呆，也不是學霸，平時成績總徘徊在5到10名間，是班上的學習委員。

我在高一時，除了一個小時完成作業(yè)外，其他時候都各種忙活，自己給自己找事做。高二后，一般11點就睡覺。偶然社團有活動，也會去打打“醬油”。

我的體會是：扎實的基礎，源于跟著老師走。