李晶宇

音樂是啟迪兒童心靈、開發(fā)兒童智力的“金鑰匙”，一堂成功的音樂課。最終還是要看學(xué)生自身付出的努力，對于教學(xué)效果的具體感受，也都是以學(xué)生們是否能夠積極地參與、如何去參與來說明的，教學(xué)改革對于我們現(xiàn)今的教學(xué)模式來說。應(yīng)該去把學(xué)生形容成一個充滿生機的生命體，卻不是作為一個認(rèn)知的物體來研究和關(guān)注?！笆┙讨ΓF在引路，妙在開竅”，因為只能這樣去做，能夠真正的讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)實踐的過程中來，讓青少年們自覺的去學(xué)習(xí)，并且有目的性的學(xué)，通過正確方法引導(dǎo)地學(xué)，富有創(chuàng)造性思維地學(xué)，能讓他們感受到參與到其中的樂趣，思維能夠敏捷，感受到成功所帶來的喜悅，這樣能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷的在穩(wěn)步提高提高，這才是真正意義上的“會學(xué)”。

縱觀現(xiàn)在中小學(xué)音樂教育地情況，怎樣去改進(jìn)教學(xué)方法與方式，用來強化音樂知識的普及和音樂理論技能的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生們對音樂的表現(xiàn)力，以及對音樂的感知能力，能夠正確的去鑒賞音樂，廣泛且全面的提升音樂教學(xué)的質(zhì)量，這才是音樂教學(xué)改革進(jìn)行所需要面對的現(xiàn)實問題。下面我就對自己在教學(xué)活動實踐中所到的感受簡單的說一點自己的想法。

首先，中小學(xué)音樂課上所使用的教學(xué)方法需要全面一些。中小學(xué)生大多年齡都在六至十六歲這個年齡段內(nèi)，他們對于知識的感知好求知欲強烈，活動的范圍也和廣泛，重要是他們的模仿力強，但卻缺少恒心和耐心。因此，在進(jìn)行教學(xué)實踐中就應(yīng)該采用靈活多樣的，而且要生動活潑、讓學(xué)生們簡單易懂的辦法來實現(xiàn)教學(xué)的目的，達(dá)到上課預(yù)期的效果。

另外，在組織教學(xué)的時候，方式以及方法也是很重要的，首先注意每個年齡階段學(xué)生們的心理特征。例如，小學(xué)年級較低的學(xué)生需要用引導(dǎo)、鼓勵、表揚等方法進(jìn)行誘導(dǎo)。而中高年級的學(xué)生就要去多利用啟迪、思索、發(fā)現(xiàn)等方式來進(jìn)行疏導(dǎo)。還有就是教師們在組織教學(xué)活動中需要結(jié)合自身各方面條件，盡量去發(fā)揮自己的專長，要揚長避短，讓自己始終讓學(xué)生們感到老師們具有一定的權(quán)威性、示范性，盡量減少失誤。

對教材內(nèi)容的把我也很重要，需要進(jìn)行正面教育，積極主要引導(dǎo)學(xué)生們樹立以“八榮八恥”為核心內(nèi)容的榮辱觀。激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)音樂實踐活動的心里，不近要讓學(xué)生們欣賞聆聽到優(yōu)美動聽的音樂旋律、讓他們體會到音樂所帶來的情感體驗，這也是一種正確的方法。還需要多用聯(lián)想的方法，把音樂與人物故事、繪畫、文學(xué)、歷史、地理等跨學(xué)科的知識串聯(lián)起來，不近要激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，而且還需要拓寬知識的范圍。運用一些特定的方法解決一些不容易弄清楚的問題。

通過對我國音樂教育的目標(biāo)的認(rèn)識，我們來共同探討音樂心理學(xué)知識的掌握與運用對我國中小學(xué)音樂教學(xué)的影響。在教學(xué)實踐中，常常會把學(xué)習(xí)能力的弱勢怪罪于智力差，可是，近年來對學(xué)生的研究證明，缺少技能才是導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力不好的原因之一。這其中所講的這種特定知識和技能就包括了對音樂的學(xué)習(xí)。我們在教學(xué)實踐過程當(dāng)中，老師們千萬不要讓學(xué)生的思維限制過分嚴(yán)厲，而是要引導(dǎo)學(xué)生自由全面的去思考問題，把充學(xué)生嗯的想象力充分發(fā)揮出來。在音樂教學(xué)活動中，也要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，讓學(xué)生沒呢對音樂的感受、理解和不表現(xiàn)力能夠充分理解和提高。

在這里，我們需要每個音樂教師都應(yīng)充分發(fā)揮自己的技術(shù)，上好音樂課。把音樂課上好了，不僅是要求教師需要具備一定的技術(shù)外，最重要的則是了解學(xué)生，多為學(xué)生們設(shè)想。在這個時候。就需要教師具備一定的心理學(xué)知識。我們知道技術(shù)和知識能在日常工作中每天都進(jìn)步一點，但是，自身具有淵博的技術(shù)知識，可是沒有辦沒有方式是最不可行的。就比如書興趣，大家都知道，興趣作為一種對周圍事物或現(xiàn)象表現(xiàn)出來的喜愛情緒，對人的各種實踐活動都具有非常重要的作用，因為它是人類從事活動的內(nèi)在動力之一。可是，音樂課在教學(xué)課程中便充滿了趣味，所以，能夠做到音樂課對學(xué)生來說是能夠激發(fā)起興趣的這一點并不難，只有最麻木沒有想法的的音樂教師才把音樂課弄得沒有意思。在這里，要注意的是，音樂教師不近需要具備健康的品格與人格，為人師表，對學(xué)生起到潛移默化的作用。