曹桂蓮

一、“和愛教育”辦學(xué)理念：建設(shè)特色學(xué)校的靈魂

“和”“愛”不僅是古代人文精神的核心，也是現(xiàn)代人文精神的基因。因此，我校在結(jié)合自身“以和為貴，以和為根，以和為重”優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將“和”“愛”的教育元素融合進(jìn)來，提出“和愛教育”作為辦學(xué)理念與特色。具體內(nèi)涵詮釋為：“和”即和睦、和諧、合作、合力等，倡導(dǎo)以和為貴、以和為根，平等和諧、互助合作;“愛”即關(guān)愛，友愛、熱愛等，“愛”是化“知”為“智”的動(dòng)力。對(duì)于老師來說，是對(duì)學(xué)生、職業(yè)和知識(shí)的熱愛，對(duì)于學(xué)生來說，是對(duì)老師、親人、知識(shí)的熱愛?！昂蛺劢逃币匀藶楸?，以和為根，以愛為導(dǎo)，以章為行，致力于讓每一個(gè)孩子在充滿愛的氛圍中健康成長?！昂汀迸c“愛”不僅體現(xiàn)在人與人之間，而且體現(xiàn)在人與自然之間。 “和愛教育”這一辦學(xué)理念扎根于現(xiàn)代與傳統(tǒng)，整合人文與自然，面向世界與未來，是引領(lǐng)“和愛教育”特色學(xué)校發(fā)展的靈魂。

二、和愛特色課程：建設(shè)特色學(xué)校的載體

校本課程是打造特色學(xué)校的關(guān)鍵，它蘊(yùn)含著學(xué)校特有的文化。我校以“和愛教育”特色為指引，開發(fā)學(xué)校的校本課程，致力于在課程建設(shè)中實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子健康成長”的育人目標(biāo)。以此為指導(dǎo)，我們開發(fā)了《和愛伴我行》校本課程。

（一）“我與身邊人”課程系列

人與人之間和睦相處是社會(huì)文明的重要標(biāo)志，也是國家安定的基礎(chǔ)?！昂蛺劢逃敝铝τ谌伺c人之間的和諧。通過發(fā)掘孩子日常生活中人際相處經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)和組織系列活動(dòng)，從而啟發(fā)和指導(dǎo)孩子如何與身邊人和諧相處。第一，開展“讀寫活動(dòng)”。通過舉辦吟詩會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》以及以嶺南文化為背景的詩歌、散文、故事等，讓孩子在中華優(yōu)秀文化的熏陶下明白做人、修身、行事的道理;通過開展“讀書小博士”綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)孩子將知識(shí)內(nèi)化為學(xué)識(shí)、品德，從而讓孩子學(xué)會(huì)與人和睦相處，學(xué)會(huì)感恩。第二，開展“明禮活動(dòng)”。通過深入學(xué)習(xí)常規(guī)禮儀規(guī)范，包括《升國旗禮儀規(guī)范》《課間禮儀規(guī)范》《路隊(duì)禮儀規(guī)范》《形象禮儀規(guī)范》等，讓孩子學(xué)會(huì)文明用語，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣;同時(shí)，通過開展“交往禮儀、課堂禮儀、就餐禮儀”等禮儀活動(dòng)，評(píng)選“禮儀之星”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，使其在相互尊重、相互協(xié)作的條件下和睦相處。

（二）“我與社會(huì)”課程系列

人生的真正價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)。 因此我校的“和愛教育”也致力于培養(yǎng)富有愛心的人。

第一，開展“育愛活動(dòng)”。仁者愛人，通過頌揚(yáng)古今中外的仁愛故事，引導(dǎo)孩子做一個(gè)仁愛之人，進(jìn)而開始仁愛之行。第二，開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。我校以少先隊(duì)特色活動(dòng)為基礎(chǔ)，開展愛心捐獻(xiàn)活動(dòng)和“重陽節(jié)”尊老敬老活動(dòng)，讓孩子了解社區(qū)、了解人文，在給他人帶來溫暖的同時(shí)，感受奉獻(xiàn)的快樂，正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。第三，開展感恩活動(dòng)。我校通過開展“母親節(jié)”系列活動(dòng)和“教師節(jié)”感恩活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得愛與責(zé)任，以弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。第四，開展緬懷先烈活動(dòng)。清明時(shí)節(jié)緬懷先烈，使孩子們?cè)诰裆系玫较炊Y，從而激發(fā)他們的愛國熱情，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（三）“我與自然”課程系列

“和愛教育”致力于引導(dǎo)學(xué)生了解自然知識(shí)，學(xué)習(xí)如何與自然和諧相處。

第一，開展“人與自然”科普知識(shí)講座。引導(dǎo)孩子了解地球與大自然，特別是介紹白云區(qū)以及人和鎮(zhèn)的自然與人文知識(shí)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自然，合理利用自然資源。第二，通過開展“環(huán)保科技活動(dòng)”。舉行我愛自然、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士等綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在親身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)愛護(hù)自然環(huán)境。

（四）“我與特長”課程系列

“我與特長”課程系列主要以體育、藝術(shù)等訓(xùn)練與欣賞為主。第一，開展豐富多彩的鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)。如“小甲A足球隊(duì)”，能使孩子們?cè)诤献髦蓄I(lǐng)略“和愛精神”，從而學(xué)會(huì)合作與互助;還有舞蹈、繪畫、書法、音樂等社團(tuán)活動(dòng)，為發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了平臺(tái);車模、航模社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。第二，每年舉辦藝術(shù)節(jié)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓孩子盡情的演繹精彩，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

三、和愛課堂：建設(shè)特色學(xué)校的平臺(tái)

“和愛課堂”的內(nèi)涵是自主和諧，培能增效。它倡導(dǎo)以生為本，遵循孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，因材施教，以學(xué)定教、以愛導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣、感悟?qū)W習(xí)過程，獲得愉悅與靈感、體驗(yàn)成功的快樂。這樣的課堂更具包容性、發(fā)展性和科學(xué)性。

（一）抓好課前準(zhǔn)備是前提

我校通過引導(dǎo)教師重視課前的準(zhǔn)備，開展集體備課制度，做到“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”。加強(qiáng)過程管理，重視“聽、評(píng)、導(dǎo)、范、思”環(huán)節(jié)?！皩?dǎo)”即指導(dǎo)，依靠科組集體智慧指導(dǎo)幫助?！胺丁奔词痉叮恰皫熗浇Y(jié)對(duì)”經(jīng)常采用的形式。“思”即課后反思，教師要在反思中不斷提高。這充分體現(xiàn)了自主和諧，培能增效的“和愛課堂”。

（二）課堂教學(xué)是關(guān)鍵

課堂教學(xué)是最能彰顯和愛教育的陣地，和愛課堂關(guān)注孩子的認(rèn)知、情感和行為，倡導(dǎo)自主、和諧與愛。教師在課堂教學(xué)的過程中，一方面注重對(duì)知識(shí)的傳授，另一方面注重培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。鑒于孩子好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，通過創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)情境，讓孩子在玩中快樂學(xué)習(xí)， “和愛課堂”，讓孩子在愛的氛圍中充分和諧地發(fā)展。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是保障

在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，我們堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體開放性和評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)性的原則?！昂蛺壅n堂”是以學(xué)定教、以愛導(dǎo)學(xué)的課堂。第一，我們不僅注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)以及教師的自我評(píng)價(jià)，更注重孩子對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)。孩子是和愛課堂的主體，在和愛課堂中孩子是否能感受到愛和關(guān)懷，是評(píng)價(jià)和愛教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。第二，定期對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，使評(píng)價(jià)處在動(dòng)態(tài)之中，及時(shí)反思教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量。

責(zé)任編輯 龍建剛