王霞

1

“老大”，是豪的雅號(hào)。這個(gè)老大的名諱是我接班時(shí)，原來(lái)的班主任告訴我的。這個(gè)孩子因?yàn)槌煽?jī)差，留級(jí)到這個(gè)班的。成績(jī)差，班級(jí)排名倒數(shù)第三，都不重要。重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度差，行為習(xí)慣也差。還有更令人頭痛的是他竟然有著一定的號(hào)召力，班級(jí)里的幾個(gè)男生唯他馬首是瞻，跟著他闖禍，所以叫他“老大”。

新學(xué)期，他成了我默默關(guān)注的第一人。

他，小小的身量似乎蘊(yùn)藏著無(wú)窮的精力，這些精力如同脫韁的野馬，載著他四處瘋野，課堂上也神游天外。只要下課鈴一響，就只見(jiàn)他的小身影一閃，就如同號(hào)令，接著就是追隨者群起而相從。常常有值班的領(lǐng)導(dǎo)和老師向我“告狀”：你們班學(xué)生踩踏草坪了；你班的孩子玩水了……不用說(shuō)，就是他們這幾個(gè)。

作業(yè)？永遠(yuǎn)是不交的。翻翻書(shū)包，亂糟糟一堆，就如同作業(yè)本上不多的橫七豎八的字跡，總是找不到要找的。你要是批評(píng)他，他小臉一扭，敵視的目光轉(zhuǎn)到某一處，堅(jiān)決不看你。

2

期待中的家長(zhǎng)會(huì)，沒(méi)有見(jiàn)到豪的父母，電話聯(lián)系中得知：父母是外地來(lái)打工的，孩子又多，為了買(mǎi)房落戶，欠了很多的債，根本無(wú)暇顧及他。

感慨著生活的艱難，也無(wú)奈，只能理解：在眉睫間的壓力下，他們已無(wú)暇顧及過(guò)于遙遠(yuǎn)的將來(lái)，孩子的將來(lái)。

好吧，讓我試試，細(xì)細(xì)地觀察，發(fā)掘他內(nèi)心深處的閃亮。

是什么讓他成為孩子頭呢？

豪很仗義。一次，我趴在二樓陽(yáng)臺(tái)，看到他們幾個(gè)在樓下玩耍。只見(jiàn)人高馬大的聰一膀子就把豪撞倒了，豪的后背硌在樹(shù)下花池的磚牙子上。我急匆匆跑下去，看到豪已經(jīng)坐起來(lái)了，揪住了嚇傻的聰，看到我，豪趕緊擦臉上的淚。我揭開(kāi)衣服，豪后背上的皮都蹭破了。我沖著聰?shù)善鹧劬Γ瑳](méi)想到豪竟然趕緊跟我說(shuō)：“沒(méi)事，是我自己不小心。不疼。”這話分明是護(hù)著聰，怕我批評(píng)他。我心思一動(dòng)，就沒(méi)追問(wèn)下去。

豪也很大度。我安排他和怡一桌，讓怡督促他的課堂作業(yè)。常見(jiàn)他側(cè)身遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐著。一問(wèn)，居然是怡不許他坐近，原因是嫌他衣服臟。我批評(píng)了怡，可是豪卻并不計(jì)較。我注意觀察了一下，發(fā)現(xiàn)豪從不和女生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不管女生怎么兇他，他最多就是氣沖沖地躲開(kāi)，從不還手。有一次，因?yàn)榛蝿?dòng)了桌子，影響了后面寧寧寫(xiě)作業(yè)，寧寧一個(gè)不小心，竟然把豪的手給撓出幾條血道道，豪的眼淚都出來(lái)了?？伤徊桓鏍?，二不還手。還是其他同學(xué)跟我說(shuō)，我才看到。細(xì)細(xì)瞧，豪坐的位子很窄，桌子晃動(dòng)絕不是他故意。我抓住機(jī)會(huì)連著上次的事大力表?yè)P(yáng)豪：大度，懂得寬容和謙讓?zhuān)莻€(gè)男子漢！我看到豪的眼睛亮亮的。課后，我讓他給我送作業(yè)本到辦公室，又當(dāng)著他的面跟同辦公室的同事們講：我真為你自豪，要是你能及時(shí)完成作業(yè)，我就更自豪了。

一來(lái)二去，豪的眼神中少了戒備，多了幾絲柔和。當(dāng)然，豪的作業(yè)依舊缺東少西，但是，你要求他補(bǔ)時(shí)，他不那么逆反了。

3

一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了，雖然豪的成績(jī)沒(méi)有太大進(jìn)步，但比之前交作業(yè)積極了不少，跟老師也不再抵觸了。

頑皮的豪身體協(xié)調(diào)性較好，被同學(xué)選為校舞龍隊(duì)隊(duì)員。但由于他的成績(jī)差，科任老師不同意。看到他失望的眼神，我想這也許就是轉(zhuǎn)化他的契機(jī)。于是跟豪談心，他表示會(huì)更加努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，之后我又跟科任老師溝通，取得了他們的支持，終于讓他如愿以償。

原先充滿戒意的豪開(kāi)始接納我。課堂上我開(kāi)始抓他的聽(tīng)課，一發(fā)現(xiàn)他走神，我就用調(diào)侃式的批評(píng)，比如說(shuō)：怎么？準(zhǔn)備給自己貼個(gè)“笨蛋”標(biāo)簽？站著聽(tīng)這道題，給我一個(gè)滿意的答復(fù)，不然休想過(guò)關(guān)。聽(tīng)到這些批評(píng)，他都能報(bào)以羞赫的笑容，有點(diǎn)無(wú)奈地聽(tīng)我的調(diào)遣，然后完成任務(wù)。自然我會(huì)趁熱打鐵地再鼓勵(lì)他一番。終于有一天，他能跟上大家一起大聲朗讀課文了。欣喜的我問(wèn)孩子們，今天讀課文，誰(shuí)的進(jìn)步最大。大家一起大聲說(shuō)：豪！我看到，豪臉上的笑意一點(diǎn)點(diǎn)地漾開(kāi)。

4

豪的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)多了。但孩子畢竟是孩子，缺乏了家長(zhǎng)的督促，家庭作業(yè)還時(shí)有疏漏。第二天的晨讀課上，他能主動(dòng)補(bǔ)，不會(huì)的會(huì)去找學(xué)習(xí)委員請(qǐng)教。成績(jī)也隨之進(jìn)步，由及格線上下，漸漸提升到70分以上。

那一次校運(yùn)會(huì)，我是最輕松的班主任。我把選拔運(yùn)動(dòng)員、組織訓(xùn)練的工作交給了班長(zhǎng)、體育委員和豪。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)是豪的強(qiáng)項(xiàng)，他的幾個(gè)小跟屁蟲(chóng)也是，再者他也有號(hào)召能力。我開(kāi)始有些擔(dān)心，事實(shí)上，這三人合作得很好，選拔很公平，大家也很服氣。課間課余訓(xùn)練也很有秩序，盡管比賽時(shí)團(tuán)體成績(jī)不盡如人意，但整個(gè)賽事過(guò)程，豪和體育委員一直堅(jiān)持在現(xiàn)場(chǎng)，即便自己的項(xiàng)目完成，也在積極主動(dòng)地給同學(xué)和班級(jí)服務(wù)。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我鄭重推薦豪做了護(hù)旗手。升旗的那天，平時(shí)衣服邋遢的豪，校服穿得格外整齊，紅領(lǐng)巾系得端端正正。身體筆直，面容極為嚴(yán)肅自豪。這種精神狀態(tài)，是我認(rèn)識(shí)他以來(lái)，第一次看到。我知道，一年多的辛苦終于換來(lái)了最好的回饋——豪的自尊與自信。

5

現(xiàn)在，豪偶爾還會(huì)忘記做好全部作業(yè)，但都能樂(lè)呵呵地接受批評(píng)，高高興興地去補(bǔ)齊。記得印象最深刻的一次，我批評(píng)他作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。我鄭重地說(shuō)，寫(xiě)字就像做人，可以不漂亮，但必須端正。豪很同意地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后他的書(shū)寫(xiě)有了不小的進(jìn)步，成績(jī)也漸漸接近了班級(jí)均分。

期末考試，豪考到了82分。祝賀他時(shí)，我鄭重地對(duì)他說(shuō)要努力沖優(yōu)，要成為班級(jí)的榜樣，做一個(gè)真正的“老大”。他堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。我相信他會(huì)的，一定會(huì)！

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