路利紅

教材分析：

《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌，表現(xiàn)了革命老區(qū)的兒童團(tuán)員贊頌和模仿游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。歌曲中的休止符用得十分的巧妙，全曲洋溢著堅(jiān)定、樂觀的精神，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模擬的號(hào)聲“嘀嘀嘀嗒”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象。通過學(xué)唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用自豪、堅(jiān)定的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲，同時(shí)認(rèn)識(shí)音樂知識(shí)重音記號(hào)、切分音復(fù)習(xí)休止符。

學(xué)生分析：

三年級(jí)的學(xué)生在低年級(jí)時(shí)已經(jīng)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對(duì)音樂的興趣很強(qiáng)，尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用自豪、堅(jiān)定的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲《小號(hào)手之歌》。2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱，使學(xué)生學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的聲音歌唱歌曲《小號(hào)手之歌》。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小號(hào)手勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神，以及不忘革命先烈不傳承革命傳統(tǒng)的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

用自豪、堅(jiān)定的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲《小號(hào)手之歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)休止符、重音記號(hào)、切分音的巧用給歌曲帶來的情緒變化。

這一句節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.聽《小號(hào)手之歌》音樂學(xué)生踏步進(jìn)教室。2.師生問好！

二、學(xué)唱歌曲：

1.看視頻講故事導(dǎo)入：

師：同學(xué)們下面我們來看一段視頻：

（播放動(dòng)畫片《小號(hào)手》敵人向紅軍陣地進(jìn)攻，小勇在敵人隊(duì)伍的背后吹起了沖鋒號(hào)迷惑敵人，使我軍免受損失片段）

故事發(fā)生在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有個(gè)叫小勇的放牛娃，他的父母被地主“山中狼”殺害了，小勇參加了紅軍游擊隊(duì)，經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，小勇成為英勇的戰(zhàn)士。

2.揭示課題：《小號(hào)手之歌》

師：小勇的故事被拍成了動(dòng)畫片《小號(hào)手》，今天我們就來學(xué)習(xí)這部動(dòng)畫片的主題歌《小號(hào)手之歌》

（設(shè)計(jì)意圖：）創(chuàng)設(shè)情境、講述故事可以激起學(xué)生對(duì)作品背景更深的了解，也能更好的學(xué)唱歌曲。）

3.聆聽歌曲

4.歌曲中聽到了什么聲音？

生：喇叭的、小號(hào)……

師：出示軍號(hào)的圖片

師講解：是軍號(hào)的聲音;軍號(hào)也是一種戰(zhàn)斗武器，在戰(zhàn)場(chǎng)上號(hào)聲就是命令，在作戰(zhàn)時(shí)，要用軍號(hào)指揮打仗。

師：讓我們像小勇一樣吹起我們的軍號(hào)（師端起手做吹號(hào)的姿勢(shì)）

師：歌曲中加入了模仿軍號(hào)聲音，同學(xué)們你感覺我們的歌曲情緒變得怎么樣了？

生：很活潑、歡快……

師：我們的紅軍小戰(zhàn)士小勇不光有勇敢威武的一面，這里加入軍號(hào)的聲音表現(xiàn)了小勇孩童的天真與活潑

（設(shè)計(jì)意圖）：通過節(jié)奏練習(xí)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。

5.復(fù)聽歌曲

師提出要求：通過聆聽感受歌曲我們?cè)賹W(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該注意哪些地方？

A.生：找出休止符----師：出示圖片----休止符作用-------給歌曲增加了神氣的。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 0 ? ?休止符

B.生：找出重音記號(hào)----師：出示圖片----重音記號(hào)的作用-----歌曲語氣更加堅(jiān)定。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ﹥重音記號(hào)

C.師：出示圖片切分音5 ?3 ?5命和得變成了強(qiáng)拍，我們演唱的更加自豪。

革 ?命

嚇 得

6.在休止符、切分音處，加上動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：）既能表現(xiàn)出歌曲的堅(jiān)定情緒，又能使學(xué)生把握好歌曲的節(jié)拍。

7.隨琴填詞。

8.師生接龍演唱。

9.師完整示范唱。

10.生隨琴完整演唱。

11.生隨伴奏演唱。

（設(shè)計(jì)意圖）：這是本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲進(jìn)行處理，并進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的理解和把握。

三、德育滲透：

1.師：出示少先隊(duì)隊(duì)旗

2.師：在戰(zhàn)爭(zhēng)年代我們的兒童雖然年紀(jì)小，但他們志氣高，為祖國的解放事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)，現(xiàn)在我們的二十一世紀(jì)，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平年代，我們的少先隊(duì)員怎樣才能像小號(hào)手一樣做祖國有用之才呢？讓我們?cè)谇f嚴(yán)的隊(duì)旗下說出你的心聲，表達(dá)一下新時(shí)代的少先隊(duì)員做有用之才的決心，下面分組討論。

第一小組代表：作為二十一世紀(jì)的少先隊(duì)員，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，我們很幸福，但是我們不要忘了革命英雄，不怕吃苦，不怕困難做祖國有用之才。

師總結(jié)：我們今天的幸福生活， 是我們無數(shù)的革命先烈、革命英雄拋頭顱、灑熱血換來的，所以我們不能忘了他們的豐功偉績(jī)，而是把他們創(chuàng)造的新中國建設(shè)的更加美好，這位同學(xué)說的太好了 ，掌聲送給她。

第二小組代表：作為二十一世紀(jì)的少先隊(duì)員，我長(zhǎng)大了想當(dāng)一名警察，保衛(wèi)同學(xué)，保衛(wèi)老師保衛(wèi)家人，為祖國貢獻(xiàn)力量。

師總結(jié)：奧，要當(dāng)一名警察，雖然我們的年齡小，要學(xué)習(xí)小勇的精神，保家衛(wèi)國，為祖國貢獻(xiàn)力量，老師真為你驕傲，掌聲送給他。

第三小組代表：模仿游擊軍的樣子隊(duì)列走，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下舉起右手在隊(duì)旗下宣誓：好好學(xué)習(xí)，天天向上，做祖國小主人。

師總結(jié)：老師看到了活生生的一列小游擊軍，如同看到了戰(zhàn)場(chǎng)上的小勇，三組同學(xué)為我們展現(xiàn)了21世紀(jì)少先隊(duì)員的風(fēng)貌，相信我們的祖國有了你們會(huì)更加強(qiáng)大，會(huì)更加的繁榮昌盛，掌聲送給他們。

3.根據(jù)學(xué)生誓言創(chuàng)編歌詞：

師：老師的心情非常激動(dòng)，老師把你們的決心總結(jié)了一下把他們創(chuàng)編了歌詞

軍號(hào)嗒嗒嗒吹，來了少先隊(duì)，紅心向黨志氣高呀，爭(zhēng)做小主人，

嘀嘀嘀噠 ?嘀嘀嘀噠 ?嘀嘀嘀噠嘀 ?噠 噠噠 噠

爭(zhēng)做小主人。

4.打開電子琴進(jìn)行曲速度師范讀歌詞。

5.生根據(jù)電子琴速度讀歌詞。

6.輕聲隨琴試唱歌詞。

7.隨琴完整演唱。

（設(shè)計(jì)意圖）：在音樂教學(xué)中，音樂活動(dòng)可以說是最具體、最有效的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法之一，通過音樂活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對(duì)開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，把自己的決心融入了歌詞里，個(gè)個(gè)朝著自己努力的方向奮發(fā)著，在你們的身上，老師仿佛看到了祖國的明天，你們一個(gè)個(gè)成為了科學(xué)家、警察、工程師、老師，我們的祖國被你們建設(shè)的如同一個(gè)大花園，老師祝福你們，祝福你們成為祖國棟梁之才，接過隊(duì)旗，讓我們伴隨小號(hào)手的音樂走出音樂教室。