韋紹雄

摘 要 初中物理第一課是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的開始，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，關(guān)系到今后對物理的學(xué)習(xí)。本文淺談上好初中物理第一課的一些拙見和方法。

關(guān)鍵詞 初中物理 第一課

中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）10-0032-02

初中學(xué)生對新開設(shè)的物理課，特別是第一課總是充滿著憧憬和期待，第一課是照亮學(xué)生心靈的第一縷物理陽光，是播進學(xué)生心田的一粒物理種子。第一課要形成怎樣的“印刻效應(yīng)”？是怎樣的一粒種子？所以，物理第一節(jié)課非常重要。這節(jié)課開得好，可以引起學(xué)生對物理濃厚的學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)起來就不會覺得單調(diào)枯燥，甚至越是碰到想不出的問題，就越是想辦法來解決。

一、做好一個播種者

學(xué)生對自己物理學(xué)習(xí)的第一節(jié)課，常懷著等待、興奮的心情，物理老師是男老師還是女老師；是和藹可親的還是十分嚴厲；是充滿幽默的還是一絲不茍的。課堂上，物理教師要充分顯示自己的水平，如淵博的知識、簡練的語言、豐富的閱歷、精彩的實驗等，如能在第一課中都能淋漓盡致的表現(xiàn)出來，使學(xué)生覺得物理教師很棒、很酷、很有水平，可親、可敬、可愛，這樣學(xué)生才會信服你，只要學(xué)生喜歡物理教師，學(xué)生自然喜歡上物理課，從而更加積極學(xué)物理。為此，物理教師應(yīng)該充分準(zhǔn)備好第一節(jié)課，如必要的物理實驗（器材）、精美的物理應(yīng)用圖片（多媒體）、經(jīng)典的物理故事、有趣的師生課堂活動等，都必須充分的準(zhǔn)備，以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、“什么是物理”的種子

物理學(xué)最能抓住人們眼球的莫過于那些“神奇”的實驗了，而實驗本身在有效的探究或說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運動規(guī)律方面，都有形象直觀的效果，因此，在闡述“物理學(xué)是什么樣的學(xué)科”時，可以通過演示實驗將學(xué)生帶入物理世界。如到市場上買幾只塑料掛衣鉤，然后將兩只塑料掛衣鉤緊壓在一起，再讓兩個同學(xué)向相反的方向拉鉤，結(jié)果費了很大勁都拉不開（大氣壓存在）。這個實驗有助于學(xué)生建立大氣壓的概念。課堂上可以讓學(xué)生動手做一做，透過裝水的玻璃杯看書上的字；隔著玻璃、課本、陶瓷盤、塑料片等，用磁鐵吸引大頭針；用小鏡子把教室外陽光引入教室內(nèi)等等，教師也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活中一些物理現(xiàn)象：燙癟了的兵乓球；晚上從路燈下走過時地面上會有影子；鍋鏟、湯勺、漏勺、鋁鍋等炊具的柄常用木料制作，而不用鐵；用高壓鍋煮食物熟得快些等等。教師還可以利用隨手可得的物品進行演示和提問：為什么一個粉筆頭無論怎樣拋出，總會落到地上？為什么把塑料尺放在頭發(fā)上摩擦幾下，就能吸引碎紙削？讓學(xué)生感受到物理學(xué)其實就是研究身邊事物的發(fā)生、發(fā)展和運動變化的。

三、“為什么學(xué)物理”的種子

初中學(xué)生生活經(jīng)驗較少，抽象思維能力比較差。在第一節(jié)物理課中，物理教師可以利用多媒體設(shè)備展示生活生產(chǎn)實際中物理的應(yīng)用（圖片和視頻資料），比如一組電冰箱、電視機、洗衣機等家用電器（電的運用）；一組汽車、火車、飛機、自行車（速度、動力的運用）；一組手機、電腦、遙控器（聲音、無線電的運用）；一組照相機、放大鏡、眼鏡（光的運用）。也可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的圖片，這些都能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。課堂中同時要給學(xué)生交流的機會，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)生活生產(chǎn)中的物理問題，體驗物理的價值。

物理對人類社會發(fā)展以及現(xiàn)代科技進步有重大貢獻，我們可以運用多媒體設(shè)備給學(xué)生介紹三次工業(yè)革命（如下表），給學(xué)生展示物理知識對社會進步的貢獻，增強學(xué)生學(xué)好物理知識為人類作貢獻的使命感。

四、“怎樣學(xué)好物理”的種子

怎樣學(xué)好物理，對剛學(xué)物理的學(xué)生而言是非常重要的。首先，給學(xué)生介紹系列物理學(xué)家進行科學(xué)探究的故事（如下表），讓學(xué)生知道這些都是學(xué)好物理應(yīng)當(dāng)掌握的學(xué)習(xí)方法和品質(zhì)。

其次，教師可以借用以前教過的優(yōu)秀學(xué)生的事跡，把要對學(xué)生進行指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法穿插進來。（1）自主利用課本：課本不僅能使學(xué)生淺顯的認識物理現(xiàn)象，還會使學(xué)生很好地組織解答物理問題的論述語言，也是解答物理簡述題的語言資源；課本中一些典型例題的解答過程，是學(xué)生解答物理計算題的范例。（2）培養(yǎng)良好習(xí)慣：與其他學(xué)科一樣指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、如何聽課、如何作業(yè)和如何進行復(fù)習(xí)鞏固，是物理教師應(yīng)當(dāng)注意的。（3）掌握物理特點：多開設(shè)一些聯(lián)系生活實際的學(xué)生實驗，使學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得有味。

（責(zé)任編輯 劉 馨）