汪國(guó)勝

《不一樣的班規(guī)》這個(gè)題目寫(xiě)作重難點(diǎn)在于要突出“班規(guī)”的“不一樣”，“班規(guī)”對(duì)每個(gè)學(xué)生而言都是熟悉的，但“不一樣”的表達(dá)方式是多種多樣的，故而題目本身寫(xiě)作是完全開(kāi)放無(wú)界限的，學(xué)生可就“不一樣”充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。吳雨卿同學(xué)將“班規(guī)”擬人化，采用第一人稱(chēng)的方式刻畫(huà)名為“不一樣”的班規(guī)，角度新穎，文章語(yǔ)言也極有文采；薛焌煒同學(xué)以一則小小說(shuō)的方式，闡述“班規(guī)”這一存在對(duì)于優(yōu)生和差生的“不一樣”，批判現(xiàn)實(shí)生活中這一不公平現(xiàn)象，立意深刻。劉晶晶同學(xué)則通過(guò)寫(xiě)自己的“老板”老師制定了一條讓每個(gè)學(xué)生每天照鏡子的班規(guī)。通過(guò)這項(xiàng)“不一樣”的班規(guī)，文章中的“我”變得活潑開(kāi)朗，找到了自信。三篇作文都緊扣主題，著重描寫(xiě)班規(guī)的“不一樣”之處，薛焌煒的文章立意更加深刻，吳雨卿和劉晶晶在立意層面略欠缺深刻性，據(jù)此，我給薛焌煒打97分，吳雨卿95分，劉晶晶93分。