黃思思

[摘 要] 高校作為人才培養(yǎng)的地方，在高校人才培養(yǎng)中，輔導(dǎo)員有著不可替代的作用。在現(xiàn)代社會(huì)里，創(chuàng)新學(xué)生管理工作是時(shí)代和社會(huì)賦予輔導(dǎo)員的重要使命，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。就高校輔導(dǎo)員的學(xué)生工作創(chuàng)新進(jìn)行了相關(guān)的分析。

[關(guān) 鍵 詞] 高校輔導(dǎo)員；學(xué)生工作；創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）31-0144-01

高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作比較繁瑣，責(zé)任重大，做好學(xué)生管理工作對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的作用。但是就目前來(lái)看，高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的重心依然是在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作以及心理輔導(dǎo)工作還沒(méi)有引起足夠的重視，從而制約了學(xué)生的發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)里，對(duì)全面型人才的需要越來(lái)越大，而高校要想培養(yǎng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展所需要的人才，就必須創(chuàng)新輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作，全面抓好學(xué)生管理工作。

一、高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作創(chuàng)新的必要性

在高校人才培養(yǎng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員有著舉足輕重的作用，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的紀(jì)律以及活動(dòng)等相關(guān)工作。就目前來(lái)看，高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的重點(diǎn)依然是停留在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活兩個(gè)層面，對(duì)學(xué)生其他層面工作開展得還不夠徹底。同時(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)里，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已成為輔導(dǎo)員的重要工作內(nèi)容。面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，當(dāng)代大學(xué)生所暴露出的問(wèn)題也越來(lái)越多，面對(duì)這種情況，輔導(dǎo)員學(xué)生工作的深度思考已經(jīng)迫在眉睫。要想引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的順利就業(yè)，輔導(dǎo)員就必須創(chuàng)新學(xué)生工作，既要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活層面的管理，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等工作[1]。

二、高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中存在的問(wèn)題

（一）管理觀念落后

就當(dāng)前高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作來(lái)看，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)格，而對(duì)學(xué)生而言，他們有著自己的思想和意識(shí)，在這種嚴(yán)管形勢(shì)下，很容易引起學(xué)生反抗，從而使得輔導(dǎo)員工作水平得不到提升。

（二）輔導(dǎo)員專業(yè)能力還有待提升

輔導(dǎo)員能力的不足是當(dāng)前高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作最普遍的一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生管理工作是一項(xiàng)任務(wù)重、繁瑣的工作，要求輔導(dǎo)員必須有耐心，具備專業(yè)的能力、良好的溝通技巧。但是就目前來(lái)看，許多高校的輔導(dǎo)員難以勝任實(shí)際工作，大多抱著完成任務(wù)的心態(tài)去工作，對(duì)待自己的工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)，從而使得學(xué)生問(wèn)題得不到有效的解決，制約了學(xué)生的發(fā)展。

三、高校輔導(dǎo)員的學(xué)生工作創(chuàng)新

（一）管理理念的創(chuàng)新

高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理的對(duì)象就是學(xué)生，而對(duì)學(xué)生而言，他們已經(jīng)有了屬于自己的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)待問(wèn)題有了自己的看法和主見，而要想提高輔導(dǎo)員學(xué)生管理水平，就必須創(chuàng)新管理理念，樹立人本管理理念，要本著以學(xué)生為主的管理理念去開展學(xué)生管理工作，在工作中要尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，輔導(dǎo)員要多聆聽學(xué)生，不要一味地說(shuō)教，要多與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生的真實(shí)想法，從而有針對(duì)性、策略性地進(jìn)行教育和指導(dǎo)[2]。

（二）心理素質(zhì)教育

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，大學(xué)生作為我國(guó)現(xiàn)代事業(yè)建設(shè)的接班人，他們本應(yīng)帶著蓬勃的活力去迎接社會(huì)事業(yè)，但是許多大學(xué)生心理問(wèn)題的存在使得他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)后逐漸封閉自己，逐漸成為一個(gè)“有問(wèn)題”的人。在現(xiàn)代社會(huì)里，大學(xué)生心理素質(zhì)問(wèn)題引起了社會(huì)的高度關(guān)注，心理健康與否不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到了社會(huì)的健康發(fā)展[3]。故此，在高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中，必須加大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作。一方面要主動(dòng)了解大學(xué)生的心理狀態(tài)，積極對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試；另一方面要拓展心理教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的心理教育，如利用網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的心理教育，從而引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活、學(xué)習(xí)，面對(duì)社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（三）學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

現(xiàn)代社會(huì)里，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題得到了高度關(guān)注，在大學(xué)生就業(yè)日益嚴(yán)峻的形勢(shì)下，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)依然成為各大高校輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容。以往的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作還不夠重視，以至于學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)不了解，學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中比較迷茫。為了引導(dǎo)大學(xué)生順利就業(yè)，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)積極做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的擇業(yè)能力和技巧，如，輔導(dǎo)員可以通過(guò)模擬招聘現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生掌握一些應(yīng)對(duì)技巧，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地就業(yè)。另外，通過(guò)就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)的教育，幫助畢業(yè)生了解當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，激發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，讓其積極主動(dòng)地尋找就業(yè)機(jī)會(huì)[4]。

四、結(jié)語(yǔ)

新形勢(shì)下，對(duì)高校輔導(dǎo)員的學(xué)生工作提出了更高的要求，高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)生今后的發(fā)展。高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作比較繁重，要求輔導(dǎo)員必須結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)來(lái)開展工作，既要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活工作，同時(shí)也要抓好學(xué)生的心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)工作，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘青.論高校輔導(dǎo)員的角色定位和工作創(chuàng)新[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010（6）：113-115.

[2]郁曉鵬，胡華北.基于危機(jī)管理理論的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作探究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011（6）：229-231.

[3]羅永輝.轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑[J].福建質(zhì)量管理，2016（4）：44.

[4]古麗米熱·阿合買提.試論高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新[J].文學(xué)教育（上），2016（8）：148-149.